人教部編版七年級語文上學(xué)期 第四單元第15課《 誡子書》同步練習(xí)

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人教部編版七年級上學(xué)期 第四單元第15課《 誡子書》同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下列加點字的注音完全正確的一項是（ ） A．歸?。╯hěng）羈絆（jī）驀然（m）船櫓（lǔ） B．行輩（hng）斡旋（w）閉塞（s）恬靜（tin） C．攛掇（duō）亢奮（kng）晦暗（hu）糜子（mǐ） D．鳧水（f）連翹（qio）褶皺（zhě）幽悄（qiāo） 2 . 下列詞語中加橫線字的讀音完全正確的一項是（ ） A．淤灘（yū）恣睢(suī)詰難(ji)鍥而不舍(q) B．干涸（ɡ） 膩煩(n) 熾熱(ch)強聒不舍(ɡuō) C．牡蠣(mǔ)狡黠（xi） 頹唐(ti)面面相覷(q) D．執(zhí)拗(ni)拮據(jù)(jū) 挑釁(xn)一抔黃土(pu) 3 . 下列句子朗讀停頓有誤的一項是（ ） A．雜然/而前陳者。 B．負者/歌于途。 C．太守歸而/賓客從也。 D．然而/禽鳥知山林之樂。 4 . 下列加點成語使用完全正確的一項是 （ ） A．隨著最后一個隧洞竣工剪彩，這條南北交通大動脈豁然開朗。 B．為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計了各種造型的航空模型。 C．對于叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。 D．《敬業(yè)與樂業(yè)》是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，無中生有造出來的。 5 . 下列詞語沒有錯別字的一項是（ ） A．呼朋引伴花枝招展翻來復(fù)去匠心獨運 B．各得其所人跡罕致 人聲鼎沸油然而聲 C．不求甚解美不勝收眾目睽睽戳然不同 D．畏罪潛逃自以為是 廢寢忘食恍然大悟 6 . 下列各句中沒有語病的一項是 A．保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。 B．為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級要求各學(xué)校加強管理，制定嚴密的防范措施。 C．眼前的油茶樹含翠吐綠，搖曳生姿，把天堂山裝點得生機盎然。 D．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，完成下面小題。 老爸的火爐 ⑴有時候，人會因為一兩個微不足道的美好而暗暗渴望一個巨大的負面，比如因為一個火爐而期待北京漫長而寒冷的冬天。 ⑵我怕冷，我把我怕冷的原因歸結(jié)于我從父親那邊遺傳的基因。我老爸生在印尼，長到18歲才回國，l8歲前沒穿過長褲，更別說秋褲了。 ⑶記憶里北京的冬天漫長而寒冷，每個人都穿著同一個顏色和式樣的衣服，像一個個丑陋的柜子在街上被搬來搬去。北京漫長的冬天里唯一的喜慶顏色是“兩白一黑”。一“白”是白菜，北京人冬天的主菜，通常的習(xí)慣是買半屋子，吃整整一個冬天，醋熘、清炒、亂燉，包餃子、包包子、包餡餅，百千萬種變化，不變的是白菜還是白菜。另一“白”是白薯，北京冬天唯一的甜點，買兩麻袋，吃整整一個冬天。一“黑”是蜂窩煤，堆在門前院后，那時候北京大部分地方?jīng)]有市政供暖，整整一個冬天的溫暖得意就靠它了。 ⑷我常常因為燒蜂窩煤的火爐而想念那時候北京的冬天。 ⑸伺候火爐是個有一定技術(shù)含量的活兒，這個技藝由老爸掌握。爐子被安放到屋里的一個角落，煙囪先伸向房頂再轉(zhuǎn)向一面墻，最終探出屋外。為了伺候爐火，老爸自制了很多工具，夾煤的、捅煤的、掏灰的、鉤火爐蓋兒的，其中捅煤的釬子常常被我們拿去滑冰車用，總丟，老爸總是多做幾個備用。蜂窩煤似乎有兩種：一種比較普通，數(shù)量多，含煤少；另一種數(shù)量少，含煤多，貴，用來引火，先放在煤氣爐子上燒著，然后放進火爐最底層，最后再放上普通蜂窩煤。蜂窩煤燒盡，要從下面捅碎，煤灰因重力落到爐底，用煤鏟掏走，再往爐子里加一塊新煤。最考驗技術(shù)的是臨睡前封爐子，留多大進氣口很有講究：留大了，封的煤前半夜就燒沒了，下半夜全家被凍醒；留小了，不熱，一整夜全家受凍；加上蜂窩煤的煤質(zhì)不穩(wěn)定，留多大更難控制。老爸的解決辦法是半夜起來一次，我睡覺輕，常常聽見他摸黑穿拖鞋聲，因為長期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，用鐵鉤子拉開爐蓋兒聲，用鐵鉤子合上爐蓋兒聲，脫鞋再上床聲。 ⑹我對伺候火爐的興趣不大，但是對爐火的興趣很大。爐火當然能供暖，而且爐火比空調(diào)好很多，不硬吹熱風(fēng)，而是慢慢做熱傳遞和熱輻射，暖得非常柔和。從脆冷的屋外進來，把千斤重的厚棉衣一脫，一屁股坐在爐火旁邊的馬扎上，面對爐火，像擁抱一個終于有機會可以擁抱的女神，伸出雙臂、敞開胸懷，但是又不能且不敢抱緊。哪怕不抱緊，很快身心也感到非常溫暖。然后，倒轉(zhuǎn)身，挺直腰板，讓爐火女神再溫暖自己的后背、后腿和屁股。爐火還能熱食物，白薯、湯、粥、饅頭片。晚上看書累了、餓了，貼爐壁一面的烤白薯和烤好的抹上醬豆腐的饅頭片都是人間美味。遇到周末改善生活，放上一口薄鋁鍋，爐火還能煮火鍋?；疱伾衿娴牡胤绞牵呀?jīng)吃得不能再煩的白菜、酸菜、豆腐、土豆放到里面，幾個沉浮，忽然變得好吃得認不出來了，圍坐在周圍的家人也開始和平時不一樣了——老媽轉(zhuǎn)身去櫥柜拿酒，老姐望著爐火眼神飄忽，老哥熱得撩起秋褲腿毛飄忽，老爸開始小聲哼唱l8歲前學(xué)會的歌曲。窗外天全黑了，借著路燈的光亮看到小雪，在窗子的范圍里，一會兒向左飄，一會兒向右飄。 ⑺后來，住處有了市政集中供暖，老爸還是習(xí)慣性地半夜起來一次。我睡覺輕，還是聽見他摸黑穿拖鞋聲，因為長期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，脫鞋再上床聲。 ⑻我背誦最早和最熟的唐詩之一是白居易的《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無?”如今，每到冷天，每到夜晚，我閉上眼總能聽到老爸像老貓一樣爬起來，去照看那早已經(jīng)不存在了的爐火的聲音。 (選自《讀者》，2019年第1期。作者：馮唐。) 7 . 文章第⑴段畫橫線的句子有什么作用？ 有時候，人會因為一兩個微不足道的美好而暗暗渴望一個巨大的負面…… 8 . 文章第⑸段和第⑺段畫波浪線的句子有何不同？作者這樣寫有什么目的? 9 . 請從修辭手法運用角度，賞析文章第⑹段劃線的句子。 把千斤重的厚棉衣一脫，一屁股坐在爐火旁邊的馬扎上，面對爐火，像擁抱一個終于有機會可以擁抱的女神，伸出雙臂、敞開胸懷，但是又不能且不敢抱緊。 10 . 結(jié)合選文與鏈接材料，聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勀銓Α袄衔锛钡膽B(tài)度與看法。（80～100字） （鏈接材料）一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子；讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子；讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子……那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。 （余君才《流淚的蓑衣》） 三、文言文閱讀 課內(nèi)文言閱讀 陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有? 11 . 本篇的作者是唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家__________（人名），“子云亭”中“子云”指的是西漢文學(xué)家__________（人名）。 12 . 理解文中詞語 斯是陋室（____________）無案牘之勞形（____________） 13 . 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句 苔痕上階綠，草色入簾青。 14 . 下面對選文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是（ ） A．本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。 B．選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。 C．文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。 D．作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。 四、對比閱讀 閱讀選文，完成小題。 （甲） 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ （選自《岳陽樓記》） （乙） 自古一代帝王之興，必有一代名世之臣。宋有仲淹諸賢無愧乎此。仲淹初在制中①，遺宰相書，極論天下事，他日為政，盡行其言。諸葛孔明草廬始見昭烈②數(shù)語，生平事業(yè)備③見于是。豪杰自知之審，類如是乎！考④其當朝雖不能久然先憂后樂之志，海內(nèi)固已信其有弘毅之器，足任斯責(zé)，使⑤究其所欲為，豈讓古人哉！ （選自《宋史范仲淹傳》，有刪改） （注釋）①制中：居喪期間。②昭烈：劉備的謚號，指劉備。③備：完備，完全。④考：執(zhí)政。⑤使：假使，如果。 15 . 下面句子中加點詞意思和用法相同的一組是（ ） A．自古一代帝王之興暮寢而思之（《鄒忌諷齊王納諫》） B．生平事業(yè)備見于是行者休于樹（《醉翁亭記》） C．類如是乎 　　　問今是何世（《桃花源記》） D．海內(nèi)固已信其有弘毅之器小信未孚（《曹劌論戰(zhàn)》） 16 . 請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 （1）他日為政，盡行其言。 （2）使究其所欲為，豈讓古人哉！ 17 . 請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處） 考其當朝雖不能久然先憂后樂之志 18 . （乙）文中的“名世之臣”與（甲）文中的“①_____”一詞有相似的內(nèi)涵，根據(jù)（甲）（乙）兩段內(nèi)容分析，范仲淹被稱作“名世之臣”是因為他②_____。 （一）閱讀下面（甲）（乙）兩段文言選文，回答10-13題。 （甲）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮的《出師表》） （乙）小人所好者，祿利也；所貪者，財貨也。當其同利之時，暫相黨引以為朋①者，偽也，君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟，此君子之朋也。故為人君者，當退②小之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。（節(jié)選自歐陽修的《朋黨論》） （注釋）①暫相黨引以為朋：暫時互相勾結(jié)而成為朋黨。朋：朋黨，指因志趣相同或利益相同而結(jié)合起來的集團。②退：排斥，排除。 19 . 解釋加點詞語的含義。 （1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也嘗： （2）君子則不然然： 20 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 （1）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。 （2）以之事國，則同心而共濟。 21 . （甲）（乙）兩文中作者針對用人問題分別向君主提出了什么建議？請用原文回答。 22 . 從畫橫線的句子可以看出諸葛亮與歐陽修認定人才的標準有哪些相同的地方？ 五、語言表達 23 . 新學(xué)期，為了讓來自不同學(xué)校的同學(xué)們增加了解，更快地融入集體中，七年級（6）班舉辦了“珍惜緣分，珍愛友情”的主題活動。 與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認識你。在活動中，你充滿自信，聲音響亮地對全班學(xué)進行了以下自我介紹。（不超過60字。姓名用“鄧明”代替，出現(xiàn)校名用某某學(xué)校代替。） 24 . 從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？ 成語：________________________ 啟示：________________________ 25 . 請根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫出對應(yīng)的內(nèi)容。 （1）“有良史之才，服其善序事理，辨而不華，質(zhì)而不俚?！保ò喙蹋? “恨為弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱，傳畸人于千秋，雖背《春秋》之義，固不失為史家之絕唱，無韻之《離騷》矣。”（魯迅） 以上兩段文字是對同一個人的評價，請問是對誰的評價？人名：__________ （2）儒家 “四書”之一共七篇作品：《_________》 26 . 解釋劃線字的含義。 屬予作文以記之（_____）名之者誰（_____） 27 . 年逾五旬的余光中為表達對故鄉(xiāng)對大陸對祖國的牽掛和思念之情，寫下了小詩《風(fēng)鈴》，請將這首小詩改寫為一段描寫性的文字。 要求：運用第三人稱，有心理描寫；語言連貫、準確、生動；100個字左右。 我的心是七層塔檐上懸掛的風(fēng)鈴/叮嚀/此起彼落敲叩著一個人的名字/——你的塔上也感到微震嗎？/這是寂靜的脈搏日夜不停/你聽見了嗎叮嚀？/這惱人的音調(diào)禁不勝禁/除非叫所有的風(fēng)都改道/鈴都摘掉塔都推倒/只因我的心是高高低低的風(fēng)鈴/叮嚀/此起彼落/敲叩著一個人的名字 28 . 某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對子”?，F(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動。請你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。 參考人物：孔明、悟空、武松、黛玉…… 上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩 下聯(lián)：__________________ 29 . 某班決定以“書香滿校園,共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動，假若你的媽媽平時很反對你閱讀課外書籍，請你寫幾句話勸說你的媽媽。(要求用上一句讀書名言，字數(shù)100字以內(nèi)) 30 . 仿照下面的句式和內(nèi)容補寫句子。 沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有， 是沒有。 六、名著閱讀 31 . 閱讀材料，完成問題。 （甲）達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！” 保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊伍中去。 （乙）那漢子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉抢锶?？”那漢子道：“挑出村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢。”眾軍商量道：“我們又熱又渴，何不買些吃？也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃！好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來打人！”楊志道：“你理會得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！” （1）填空 甲：作品：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：______語段的內(nèi)容概括：保爾術(shù)后安慰妻子達雅語段體現(xiàn)人物性格特征(用四字短語)：______ 乙：作品：《水滸》作者：______語段的內(nèi)容概括：______語段體現(xiàn)人物性格特征(用四字短語)：小心謹慎 （2）甲段中說保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來看，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的什么精神？ ________________________________ （3）乙段中的主要人物楊志，后來也被逼上梁山，也成為了108個英雄好漢中的一位。請根據(jù)這個人物的相關(guān)故事內(nèi)容，完成下面的下聯(lián)。 上聯(lián)：保爾嘔心瀝血寫小說 下聯(lián)：楊志______________________________________ 七、綜合性學(xué)習(xí) 32 . 班級舉行“走進古典小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。 [活動一]請你從激發(fā)興趣的角度，為此次活動設(shè)計一個開場白。(50字左右) [活動二]小說中的人物因形象鮮明而讓人印象深刻，請從楊志、范進、諸葛亮、劉姥姥中任選一個人物作簡要介紹。 33 . 綜合性學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。七年級（3）班正在開展以“品味生活中的語文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加： (1)解字義：漢語是世界上唯一將音、形、義結(jié)合得完美無瑕的語言，每一個漢字所承載的文化內(nèi)涵令其魅力無窮。請參照示例，在備選漢字中任選一個，發(fā)揮想象，解讀其義。 示例：眾三人團結(jié)，眾志成城。 備選漢字：功裕 _____________________________________ (2)析廣告：每一個漢字都有自己的生命，下面是一則公益廣告語，請品析這則廣告創(chuàng)意的巧妙之處。 人品+良品=食品 ______________________________ 34 . 綜合實踐。 下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點不超過六個字） 今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。 答：①__________ ②_________ ③__________ ④___________ 35 . 閱讀下面的文字，完成后面小題。 不要怕土地貧j，只要你有手，土地就會變肥沃。不要怕路途遙遠，只要你有腿，路途就是近的。不用怕山峰聳峙，只要你有毅力，山峰就在腳下。。 你想想：哪塊貧j的土地，不在農(nóng)人的手下獻上糧食；哪條遙遠的道路，不在我們的前進中逐漸縮短；哪座wēi峨的高山，不在登山者的腳下誠服；哪個黑暗的長夜，不在我們的忍耐中變成光明。伸出雙手，邁開腳步，堅毅、忍耐、奮進，勝利就在眼前。 （1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。 貧j（______）肥沃（______）聳峙（______） wēi（______）峨 （2）文中有錯別字的一個詞是“_________”，這個詞的正確寫法是“_________”。 （3）在第一段末補上與第二段內(nèi)容相照應(yīng)的句子。（句式與前面句子大體一致） _______________________________________________________________________ 請你參加以“文明著裝 傳承美德“為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動. 36 . 〔活動一：明“服之儀”〕仔細閱讀下面的表格，回答下面的問題。 對中學(xué)生著裝取向的認可度的調(diào)查統(tǒng)計表 調(diào)查對象 調(diào)查結(jié)果 調(diào)查內(nèi)容 學(xué)生 老師 對“整潔”取向的認可度 39﹪ 96﹪ 對“樸素”取向的認可度 13﹪ 85﹪ 對“個性”取向的認可度 94﹪ 16﹪ 對“品牌”取向的認可度 82﹪ 37﹪ 在對“中學(xué)生著裝取向的認可度”方面，學(xué)生與老師有什么不同？請簡要概括。 37 . 〔活動二：話“服之禮” 〕下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問題座談會”上的講話。 最近，有些學(xué)生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來上學(xué)，這種做法是不妥的。作為一名中學(xué)生，著裝應(yīng)符合《中學(xué)生日程行為規(guī)范》的要求。首先，要講求文明禮儀。服裝是無聲的語言。一個人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。其次，要展示良好的校風(fēng)校貌。個人著裝是校園文化的名片，是學(xué)校形象的展現(xiàn)，是學(xué)校精神的載體。最后，要注意身份和場合。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識，豐富和成就自我的地方。著裝文明得體更有助于你們健康快樂的成長。作為參會代表，請你將講話要點轉(zhuǎn)述給你們班同學(xué)。要求：①轉(zhuǎn)述前須有開場白；②完整準確；③要點突出。 38 . 〔活動三：傳“服之道”〕請在下面橫線上，寫一個含有“整潔”一詞的句子，完成下面的宣傳語。要求：根據(jù)已有句子特點及句末用韻特點補寫。 自尊自愛重儀表，。樸素自然是本色，端莊大方樹風(fēng)標。 女子淑雅有修養(yǎng)，男兒颯爽展英豪。青春飛揚添活力，品格精神最重要。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 三、文言文閱讀 1、 四、對比閱讀 1、 2、 五、語言表達 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 六、名著閱讀 1、 七、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 3、 4、 5、