七年級上冊生命、生態(tài)、安全教案-全冊

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XX初中XX教案設(shè)計（X年級）20XX年秋第一課奇妙的生命世界一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解豐富多彩的生命的現(xiàn)象，知道“動物”、“植物”、“微生物”和“人”是地球生命的基本構(gòu)成部分。 2.知道“動物”、“植物”、“微生物”和“人類”都是龐大的生命群類，知道“生物”的多樣性特點；知道是豐富多彩的生命現(xiàn)象使人類居住的地球家園充滿生機(jī)與活力。 3.形成對生命世界的自覺的情感基礎(chǔ)：具有熱愛生命、珍惜生命的感性沖動。教學(xué)重點本課的教學(xué)重點是地球生命所包含的四個大類，即植物、動物、微生物和人。教學(xué)難點 難點一在微生物的教學(xué)，主要是微生物的生命表現(xiàn)形式使學(xué)生很難理解微生物也是生命一大族類； 難點二是人類生命與動植物、微生物生命之間的關(guān)系。三、教學(xué)方法 講授法。本課的每一部分都可以采用講授法進(jìn)行教學(xué)。運用講解、講述、復(fù)述、講練等方法的結(jié)合，力求通過講授加深學(xué)生對各個部分的理解。如對“多姿多才的生命現(xiàn)象”部分的講授，開始主要描述“藍(lán)天上飛翔的鳥兒，陸地上棲息的動物，海洋中暢游的魚鳧，高山上聳立的林木，原野上一望無際的花草”等美麗生動的動植物世界，并讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象、描述動植物更豐富的美麗和生動的圖景。然后，教師將講述的落腳點放在“都因為生命的裝點”，突出是因為“生命”才有美麗生動的動植物世界的主題。又如對“多姿多彩的生命現(xiàn)象”的講述，除了繼續(xù)描述美麗生動的動植物世界外，可將講述的重點放在“豐富多彩的動植物是生命創(chuàng)造的偉大奇跡，也是我們?nèi)祟愐来?、繁衍、延續(xù)的生命基礎(chǔ)”，突出人與自然的關(guān)系的主題。 欣賞法。一是對課本圖片的欣賞；二是對課本文字的欣賞；三是對課本文字描述的圖景的欣賞；四是對教師提供的多媒體圖片、掛圖和動植物聲像資料的欣賞等。在欣賞教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立起“動植物世界美麗生動”的印象，同時要引導(dǎo)學(xué)生從“動植物世界美麗生動的形象”的一般性聲像欣賞到對“生命世界的偉大”的高層次精神性欣賞。 問題法。本課問題法的運用主要放在以下方面，一是在“多姿多彩的生命現(xiàn)象”部分，當(dāng)學(xué)生閱讀或教師閱讀了“我們看到有高聳入云的千年古樹，也有爭奇斗艷的艷麗花朵；有帶刺的玫瑰，也有一觸即閉的含羞草；有跟隨太陽轉(zhuǎn)動的向日葵，也有高山雪地的雪蓮花；有奔如閃電的獵豹，也有跚跚步履的企鵝-”這段文字后，教師可以提問：“同學(xué)們還能夠舉出哪些特別有趣的動植物反映生命世界的多姿多彩？”；二是在學(xué)習(xí)到“生命的奇跡”部分時，老師可以提出問題：“為什么說人類生命是生命世界的奇跡”，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)和思考。 觀察與比較法。本課觀察與比較法的運用主要放在以下方面，即在本課最后的“活動”時，教師讓學(xué)生對四幅圖進(jìn)行觀察和比較，通過觀察和比較來感悟生命的生機(jī)和活力。 討論法。本課討論法的運用主要放在以下方面，即在本課最后的“活動”時，當(dāng)學(xué)生通過觀察和比較后，老師讓同學(xué)們開展討論，討論的主題即“有生命的地球和沒有生命的星球的主要區(qū)別在哪里？”，討論后要求同學(xué)們寫下自己的感悟。（一）過程指導(dǎo)采用大量的多媒體圖片放映與講解相結(jié)合是本課設(shè)計的基本思路.引入。教師可以提出“問題”導(dǎo)課，“為什么說生命世界是奇妙的”？，此處，核心和重點都是“奇 妙”二字。接著，老師可通過多媒體圖片放映，展現(xiàn)豐富多彩的生命現(xiàn)象，包括植物、動物等，呈現(xiàn)大自然最美的景象動植物一些獨特、有趣的生物習(xí)性；然后，點明兩個基本思想：一是豐富多彩的生命現(xiàn)象闡明了生命世界的“奇妙”；二是奇妙的、美麗的大自然景象都是因為生命的存在。（四）活動建議 本課“實踐活動”，教師讓學(xué)生討論后完成“活動”。請25名學(xué)生公開演讀自己的感悟。教師根據(jù)學(xué)生的公開演讀作本課的總結(jié)性陳述：植物、動物、微生物，還有生生不息的人類，展示了一幅奧妙無窮的生命全景圖；在我們的地球家園，炫燦多彩的生物群構(gòu)成了一曲美妙的生命贊美詩；地球因生命而美麗；生命使人贊美、生命讓人珍惜。（五）教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1.在進(jìn)行植物、動物和微生物部分教學(xué)時，不僅要大量呈現(xiàn)其多樣性、豐富性，還要注意其生長特性、生活習(xí)性的介紹，而這些生長特性、生活習(xí)性的介紹要選擇表現(xiàn)生命的高貴、頑強(qiáng)等具有人文啟發(fā)的內(nèi)容。 2.在進(jìn)行“生命的奇跡”部分教學(xué)時，既要注意即要說明人類也是生命世界的重要成員，又要強(qiáng)調(diào)人與其他生命體的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)人的生物性的同時也要強(qiáng)調(diào)人的社會性。第二課 珍愛生命教學(xué)目的:1. 體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命。2. 了解生命的一次性和有限性，知道對人來說，生命只有一次并且是短暫的；3. 知道生命的歷程并不是一帆風(fēng)順的，只有戰(zhàn)勝生命歷程中的艱難險阻才能到達(dá)輝煌的彼岸；教學(xué)重點、難點： 人的生命是獨特的教學(xué)過程：引入。 教師可采用多媒體放映有關(guān)有生命的地球和無生命的月球比較圖、青春洋溢的青少年身體鍛煉的圖片或錄象等。待學(xué)生觀看完畢后，讓學(xué)生閱讀“課敘”，然后教師運用講授法進(jìn)行教學(xué)。講授的重點將“課敘”中幾段話的因果關(guān)系講清楚，如：“生命是花，地球因生命而美麗”這段話，教師要強(qiáng)調(diào)有生命的地球比無生命的月球漂亮，是因為地球有生動而色彩艷麗的動植物等生命的存在，生命如花一般裝點著地球；沒有生命，顯然就沒有激揚的青春；生命都沒有了，哪還有理想、使命、追求等等，最后，將落腳點放在“我們要珍惜自己的生命，守護(hù)好自己的生命，才能充分享受生命的偉大歷程。”。【我是唯一，他（她）也是唯一】 這部分可首先讓學(xué)生按課文要求做第一項“活動”，然后請23名學(xué)生將他們的“活動”結(jié)論向全班同學(xué)公布，結(jié)論應(yīng)該是一樣的。接著，讓學(xué)生課后再觀察生活中的各種人和動植物，看有沒有完全相同的生命體。接下來，讓學(xué)生閱讀第一個“故事回放”“世界上沒有兩片完全相同的樹頁”，最后教師作出結(jié)論（板書三句話）：自然界中沒有完全相同的生命體，每一個生命體都是獨一無二的；正是這獨一無二的生命，讓世界更加精彩；每一個人都是尊貴的，因為他（她）是人類社會和生命世界中獨一無二的重要成員。教師講述這三句話。教師讓學(xué)生進(jìn)行第二項“活動”，強(qiáng)調(diào)“名片反映的信息在世界上是獨一無二的。”最后讓學(xué)生展示自己制作的名片，并要求說出“名片反映的信息在世界上是獨一無二的”的依據(jù)。 學(xué)生閱讀“小資料”“世界上沒有兩片完全相同的樹葉“”這部分教學(xué)完成后，教師講授“小資料”前的一段文字，其要點有二：一是每一個人的小生命在媽媽肚子里孕育280個日日夜夜，母親是十分辛苦的，說明我們的生命是來之不易的；二是我們的成長是父母辛勤養(yǎng)育的結(jié)果，也是社會、學(xué)校關(guān)愛與教育的結(jié)果。最后得出結(jié)論：我們的生命不僅僅屬于自己，也屬于父母、親人和國家。 生命的有限性包含三層意思：一是人的生命只有一次；二是人的生命是短暫的；三是在這一次和短暫的人生歷程中應(yīng)該努力實現(xiàn)生命（人生）的價值。這部分教學(xué)教師首先應(yīng)向?qū)W生講授生命的一次性和短暫性，所謂一次性，就是人死后不可能復(fù)活，不可能還有來生，這是科學(xué)的和唯物主義的基本觀點；所謂短暫性，就是人的生命和人類歷史相比、和生命的歷史相比是十分短暫的，就如一顆流星轉(zhuǎn)瞬即逝。既然人生只有一次和極其短暫，就應(yīng)該百般珍惜，而珍惜的關(guān)鍵就是努力實現(xiàn)其美好的價值。那么應(yīng)該怎樣去珍惜一次性和短暫性的生命呢，讓學(xué)生閱讀“小資料”“名人論有限的生命”，閱讀讓學(xué)生繼續(xù)尋找一些名人關(guān)于生命的價值的論述，讓學(xué)生在班上公開發(fā)表并表明自己應(yīng)該有的人生態(tài)度。面對人生挫折要點有三：一是人生絕不是一帆風(fēng)順的，肯定有煩惱和挫折；二是挫折和痛苦恰恰也是人生重要的財富，正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”、“梅花香自苦寒來”；三是面對挫折和痛苦應(yīng)該選擇堅強(qiáng)和面對，才能戰(zhàn)勝困難，成就自己，鑄就人生輝煌。接著，讓學(xué)生閱讀“故事回放”，此時，可以采用多媒體播放有關(guān)“貝多芬”的影象資料和“命運交響曲”等，加深學(xué)生對“貝多芬”向命運抗?fàn)幊蔀槭澜缰魳芳业氖论E的了解，強(qiáng)化對“面對挫折和痛苦應(yīng)該選擇堅強(qiáng)和面對，才能戰(zhàn)勝困難，成就自己，鑄就人生輝煌”這段話的理解并內(nèi)化為自己的意識。再接著讓學(xué)生“活動”，查一查有關(guān)張海迪、奧斯特洛夫斯基、海倫凱勒等人的資料，了解她（他）們是如何戰(zhàn)勝困難創(chuàng)造生命奇跡的？設(shè)想一下假如你遇到了像她（他）那樣的挫折，你會怎么辦。讓學(xué)生寫出自己的體會和人生打算。最后，讓學(xué)生談一談“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”的意義，再尋找這類能夠反映“挫折和痛苦恰恰也是人生重要的財富”的名人名言。第三課 守護(hù)生命教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。2. 形成對自我生命的理性認(rèn)識，形成生命的自我保護(hù)意識。教學(xué)重點：形成對自我生命的理性認(rèn)識，形成生命的自我保護(hù)意識。教學(xué)過程：引入。 教師可采用多媒體放映有關(guān)有生命的地球和無生命的月球比較圖、青春洋溢的青少年身體鍛煉的圖片或錄象等。待學(xué)生觀看完畢后，讓學(xué)生閱讀“課敘”，然后教師運用講授法進(jìn)行教學(xué)。講授的重點將“課敘”中幾段話的因果關(guān)系講清楚，如：“生命是花，地球因生命而美麗”這段話，教師要強(qiáng)調(diào)有生命的地球比無生命的月球漂亮，是因為地球有生動而色彩艷麗的動植物等生命的存在，生命如花一般裝點著地球；沒有生命，顯然就沒有激揚的青春；生命都沒有了，哪還有理想、使命、追求等等，最后，將落腳點放在“我們要珍惜自己的生命，守護(hù)好自己的生命，才能充分享受生命的偉大歷程?！?。 【我們對生命的莊嚴(yán)承諾】 可首先讓學(xué)生閱讀這部分開始的一段文字，讀后讓學(xué)生歸納本單元所學(xué)習(xí)的關(guān)于“生命”的主要意義（包括生命是鮮活的、生命是美麗的、生命是頑強(qiáng)的、生命是來之不易的、生命是脆弱的、生命歷程不是一帆風(fēng)順的等）；歸納后讓25名學(xué)生公布自己的歸納和理解；接著，讓學(xué)生閱讀課文提供的“我們的承諾”部分，再讓每一學(xué)習(xí)小組學(xué)生討論和寫出各組對“生命的承諾“詞，以小組為單位上臺具體誦讀本組的“生命承諾”詞，每組頌讀后讓組代表陳述和自評本組的“生命承諾”詞，教師點評。最后，讓學(xué)生全體朗誦詩歌“珍愛我們的生命”，讓每個學(xué)生寫出自己對生命的認(rèn)識，最好要求寫出一篇短文在墻報上進(jìn)行公開展示，作為本單元學(xué)習(xí)后的一項總結(jié)活動?；顒咏ㄗh本課共有三項“活動”，建議第一項、第二項“活動”一定開展，第三項“活動”可以讓學(xué)生感悟詩詞的情感意境。第四課 適應(yīng)學(xué)校新生活教學(xué)目標(biāo)： 1、了解、熟悉自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動適應(yīng)新學(xué)校特別是新班級的人際關(guān)系； 2、了解初中與小學(xué)學(xué)習(xí)的差別，思考和規(guī)劃初中的學(xué)習(xí)生活；教學(xué)重點： 了解初中與小學(xué)學(xué)習(xí)的差別，思考和規(guī)劃初中的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)生自讀教材，初步感知本章節(jié)內(nèi)容三、學(xué)習(xí)“邁好轉(zhuǎn)折步”部分（一）我的新感受 1、故事回放 2、討論你剛升入初中時的心情。（二）積極面對新生活 1、小調(diào)查：你遇到了哪些困難，有哪些擔(dān)心或焦慮。（可制作調(diào)查表） 2、同學(xué)間討論：怎樣幫助自己走出困境？ 3、大聲朗讀“專家指導(dǎo)”。（三）校園地理檔案 1、教師指導(dǎo)學(xué)生完成檔案 2、學(xué)生朗讀校園檔案（四）我的新生活 學(xué)生自主完成表格并簽上姓名，回去讀給家長聽并請家長簽字協(xié)助。（五）學(xué)習(xí)“學(xué)會與同學(xué)交往”部分（一）故事回放一個孤獨的女孩 1、抽學(xué)生復(fù)述 2、幫聞鶯分析沒能找到朋友的原因，找一找解決的辦法。（二）建立良好的人際關(guān)系 1、討論：怎樣才能獲得友誼？ 2、朗讀專家指導(dǎo) 3、你認(rèn)為還可以補(bǔ)充哪些方法？（三）交友反思 1、獨立完成表格 2、分小組交流（四）認(rèn)識新同學(xué)第五課 健康生活從“心”開始教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得心理健康是人體健康的組成部分，認(rèn)識到心理健康的重要性。 2、了解和掌握個體心理健康的基本內(nèi)容，知道健康就是在身體上、精神上、社會適應(yīng)上處于良好的狀態(tài)。 教學(xué)重點： 了解和掌握個體心理健康的基本內(nèi)容，知道健康就是在身體上、精神上、社會適應(yīng)上處于良好的狀態(tài) 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 全球有10億人受到不同程度的心理疾病的困擾世界衛(wèi)生組織近日公布的這一數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了先前的估計，而相關(guān)新聞也經(jīng)常出現(xiàn)在各國媒體上。在中國，感染了幾百萬臺電腦的熊貓燒香病毒是一個“自學(xué)成才”的電腦迷制作的，他在出售病毒獲利的同時，還在網(wǎng)上炫耀自己，并與反病毒高手對戰(zhàn)。 在韓國，政府為降低自殺率，調(diào)低了農(nóng)藥的濃度。據(jù)保守統(tǒng)計，心理疾病給歐洲各國造成的損失相當(dāng)于它們國內(nèi)生產(chǎn)總值的34。各種跡象表明，經(jīng)濟(jì)全球化的同時，人們的心理健康問題也在全球化。 2、 學(xué)生自讀教材，初步感知本章節(jié)內(nèi)容 3、 學(xué)習(xí)“健康心說” 部分 （一）健康的定義： （二）心理健康的定義：指精神、情緒和意識方面的良好狀態(tài)，包括智力發(fā)育正常，情緒穩(wěn)定樂觀，意志堅強(qiáng)，行為規(guī)范協(xié)調(diào)，精神充沛，應(yīng)變能力較強(qiáng)，能適應(yīng)環(huán)境，能從容不破地應(yīng)付日常生活和工作壓力，經(jīng)常保持充沛的經(jīng)歷，干預(yù)承擔(dān)自認(rèn)，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，心理年齡與生理年齡相一致，能面向未來。 （三）心理不健康對我們有哪些影響 1、故事回放1 杯弓蛇影影響身體健康 2、故事回放2 秀才趕考影響生活態(tài)度 3、想一想：心理因素還會對我們生活產(chǎn)生哪些影響？ 4、朗讀“小資料”健康新觀念 四、學(xué)習(xí)“科學(xué)心理觀”部分 1、朗讀中學(xué)生心理健康的十標(biāo)準(zhǔn) 2、如果每項滿分為10分，共計100分，試自己給自己評分并計算。 五、學(xué)習(xí)“我的心態(tài)樹”部分 1、按照書上的提示制作“心態(tài)樹” 2、得到的啟示： 每一棵樹上都會存在框一和框二里的詞語，即積極與消極的心理品質(zhì)共存。所以，世界上不存在絕對的心理健康和不健康。我們要做的就是，減少自己心態(tài)上的消極樹葉，增加積極樹葉。 3、 討論：怎樣增加積極樹葉，減少消極樹葉？ 六、實踐活動：小麗怎么了？ 七、課堂小結(jié)。 第六課 我的情緒我做主教學(xué)目標(biāo)：明白情緒的種類，知道不良情緒的危害。 教學(xué)重難點：掌握情緒小處方。 教學(xué)課時：1課時 教具：圖片 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 進(jìn)入初中以后，你是不是開始變得有些多愁善感。時而高興，時而憂傷；心情不好時，也一時很難調(diào)節(jié)過來；好不容易調(diào)節(jié)好的情緒，也許又會被一點小事破壞？ 2、情緒科學(xué)談 人和動物共有的情緒里面，有一類情緒叫積極情緒，如高興、滿足等；有一類情緒叫消極情緒，如緊張、恐懼等。 3、 情緒萬花筒 活動 半杯水的啟示 生活就像一面鏡子，要用積極樂觀的心態(tài)看問題，生活將會充滿快樂。 活動 誰害了小偉 4、情緒小處方 面對學(xué)習(xí)生活中的種種負(fù)面影響，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，這是我們走向成熟的表現(xiàn)。 活動 讀一讀，想一想。 5、小結(jié)本課 板書設(shè)計 第六課 我的情緒我做主 1、 情緒科學(xué)談 2、 情緒萬花筒 三、 情緒小處方 第七課 提高學(xué)習(xí)效率的秘訣教學(xué)目標(biāo)：1.知道制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃的重要性，及怎樣知道好的學(xué)習(xí)計劃。2.學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己的助力。 教學(xué)重難點：掌握知道科學(xué)學(xué)習(xí)計劃的方法。 教學(xué)課時：1課時 教具：圖片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計劃性 學(xué)習(xí)計劃對于一個學(xué)生來講可是至關(guān)重要的。凡事 “預(yù)則立，不預(yù)則廢”。也就是說每個人做任何一件事 情之前，一定要先制定好目標(biāo)和計劃，有了計劃才能達(dá) 到目標(biāo)。那么如何制訂學(xué)習(xí)計劃呢？二、如何制訂學(xué)習(xí)計劃 1) 制訂學(xué)習(xí)計劃要適當(dāng)考慮自己的長期目標(biāo)和中期目標(biāo) 2) 長期目標(biāo)：學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)是一個人10年，20年甚至一 生為之奮斗的方向。例：“我想成為一名一流的軟件專 家；我想成為一名優(yōu)秀的教師等。 3) 中期目標(biāo)：一般是3-5年，初中以考高中為目標(biāo)。例：3年 后要進(jìn)南高；要進(jìn)一中等學(xué)習(xí)計劃的制訂必須與自己的近期目標(biāo)結(jié)合起 來。 例：3個月內(nèi)外語課學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：復(fù)習(xí)并記住小學(xué)和初中學(xué)過的所有單詞和短語，那么在這3個月 中應(yīng)該把任務(wù)分解到每周或每天的學(xué)習(xí)計劃中。 學(xué)習(xí)沒有計劃性，因此常常會既花了時間， 但卻不見效果，還搞得自己很疲憊，分清自 己的優(yōu)勢和不足，制訂好相應(yīng)學(xué)習(xí)計劃是非 常必要的。 制訂學(xué)習(xí)計劃的方法： 1、確定自己的計劃目標(biāo)。 2、根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容來安排不同的學(xué)習(xí)時間。 如：背英語單詞可以利用早晨和睡前的零碎時 間，做數(shù)學(xué)題可以利用晚上的整段時間。 3、要考慮休息和睡眠的時間。 4、要確定具體標(biāo)準(zhǔn)。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要記住多少 個方程式。學(xué)習(xí)英語時要背會多少單詞。 5、要有靈活性。如有突發(fā)事件，可作相應(yīng)的調(diào)整 和修改。三、習(xí)慣的力量細(xì)節(jié)決定成敗 引以為戒說說你我的壞習(xí)慣 你都做到了嗎？ 1、你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？ 2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？ 3、你上課的時候，注意力是否集中？ 4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動 問過老師問題？ 5、你上自習(xí)課的時候是否自覺？ 6、你不懂的功課，是否向別人請教？ 7、你是不是按時完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真 思考？ 8、你是否主動參加討論？9、及時訂正錯誤 10、整理錯題集 11、 每天必須完成記憶任務(wù) 12、按時完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通 13、及時復(fù)習(xí)、總結(jié) 14、自己做作業(yè)的習(xí)慣 15、 閱讀、寫作的習(xí)慣 16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣四、小結(jié)第八課 自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自理自立的能力 教學(xué)重難點：怎樣養(yǎng)成自理自立的能力 教學(xué)課時：1課時 教具：圖片 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 自理才能自立。自己的事情自己做，既是我們成長的客觀要求，也是鍛煉我們自理自立能力，幫助我們走向成熟的重要一步。 2、不能凡事都依賴他人 隨著年齡的增長，自己所支配的時間會越來越多，活動的空間越來越大，承擔(dān)的責(zé)任也會越來越多。自己的事情自己做，既是我們的基本責(zé)任，也是我們成長的需要。 學(xué)習(xí)案例分析 3、培養(yǎng)自理自立的能力 自理自立是指人能夠自己做自己的主人，能夠做力所能及的事情，并積極地用自己的方式認(rèn)識世界、了解世界。只有具備自理自立的能力的人，他未來的發(fā)展才會更加廣闊。 4、 培養(yǎng)自理自立的能力注意的方面： 1）要從小事做起 2）要從現(xiàn)在做起 3）要多參與綜合性時間活動 5、在實踐中成長 小資料 自立歌 教學(xué)板書 第八課 自己的事情自己做不能凡事都依賴他人 培養(yǎng)自理自立的能力 培養(yǎng)自理自立的能力注意的方面： 在實踐中成長 第九課 青春序曲教學(xué)目標(biāo)：了解青春期的變化。 教學(xué)重難點：怎樣度過青春期。 教學(xué)課時：1課時 教具：圖片 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 也許有一天，你突然發(fā)現(xiàn)你心中有一朵花悄然綻放，那莫名的驚喜讓你不知所措。請不要擔(dān)心，那是因為你進(jìn)入了青春期。 2、美好的青春期 青春期的概念：指由兒童向成年過渡的時期。 青春期一般指1020歲 女孩一般比男孩早1-2年進(jìn)入青春期。 3、青春期的變化 青春期是青少年身心變化最為迅速而明顯的時期。 小資料 第二性征 小資料 青春痘的預(yù)防 4、 故事回放 5、 板書設(shè)計 第九課 青春序曲美好的青春期 青春期的變化 第十課 走進(jìn)青春期教學(xué)目標(biāo)：體會青春期的各種不同 教學(xué)重難點：進(jìn)入青春期后，要適應(yīng)自己身體上各種變化。 教學(xué)課時：1課時 教具：相關(guān)圖片 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： “好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”一場春雨讓大地瞬間煥發(fā)了春意。走進(jìn)青春期，你也會沐浴一場如春雨般的洗禮，暮然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)在改變了，變得讓你歡喜讓你憂。 2、身體的變化 進(jìn)入青春期，由于激素的作用，在性器官開始發(fā)育，第二性征開始逐漸顯露出來，男孩與女孩都明顯和以前不一樣了。 3、 男女主要的性器官 4、性激素的奇妙作用 1）、在青春期促進(jìn)雄性生殖器官的發(fā)育； 2）、維持正常的性功能，促使精子的形成； 3）、激發(fā)并維持男性第二性征 5、雌激素的主要作用： 1）、促進(jìn)女性生殖器官； 2）、促進(jìn)女性第二性征的出現(xiàn)； 3）、與孕激素共同作用，維持女性的月經(jīng)周期和性功能； 板書設(shè)計： 第十課 走進(jìn)青春期男女主要的性器官 性激素的奇妙作用 第十一課 多彩的青春教學(xué)目標(biāo)：明白存在個體差異。 教學(xué)重難點：明白存在個體差異并坦然面對。 教學(xué)課時：1課時 教具：圖片 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入； 世界上沒有兩片完全相同的樹葉。同樣，人與人之間也是千差萬別的，每個人都是一個獨一無二的個體。進(jìn)入青春期的少男少女，由于各種因素的影響，在青春期的開始時間，發(fā)育速度等方面都會存在差異。 2、青春期發(fā)育的個體差異 青少年在進(jìn)入青春期的時間和身體發(fā)育速度上存在著個體差異，其主要原因有遺傳因素和環(huán)境因素。如遺傳基因的不同、生活環(huán)境的不同以及營養(yǎng)水平的不同等，都會使每個人青春期開始的時間不同。 3、女孩的朋友月經(jīng) 女孩從青春期開始，都在卵巢分泌的孕激素和雌激素的調(diào)節(jié)下，子宮內(nèi)膜會出現(xiàn)周期性的脫落、出血的生理現(xiàn)象。 4、男孩的秘密遺精 遺精是男性生殖器官開始成熟的標(biāo)志，是一種正常的生理現(xiàn)象。 學(xué)習(xí) 小資料 精子的產(chǎn)生 板書設(shè)計 第十一課 多彩的青春青春期發(fā)育的個體差異 青春期發(fā)育的個體差異 女孩的朋友月經(jīng) 男孩的秘密遺精 第十二課 生命的誕生教學(xué)目標(biāo)：了解生命怎樣誕生的 教學(xué)重難點：體會生命的不易 教學(xué)課時：1課時 教具：圖片 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 一個美麗的新生命是從受精卵開始的，要經(jīng)過媽媽辛苦的妊娠、分娩才能誕生，是父母給了我們寶貴的生命。 2、受精過程 通過圖片，了解其過程 3、 幸福并辛苦的妊娠 我是爸爸媽媽愛的結(jié)晶 4、通并快樂的分娩 成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出的過程叫做分娩。 活動 讀故事 實踐活動 分娩是令人高興的事，因為一個新的生命誕生了。但對于母親來說，分娩是一個非常痛苦和耗費體力的過程。所以有人說孩子的生日也是媽媽的受難日。你對這句話怎么理解？那么以后你過生日的時候，你會為媽媽做些什么呢？ 板書設(shè)計 第十二課 生命的誕生受精過程 幸福并辛苦的妊娠 痛并快樂的分娩 第十三課 萌動的性教學(xué)目標(biāo)： 1 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，使他們獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。 2知識目標(biāo)： （）知道青春期的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育的結(jié)果，是生理變化引起的心理變化。 （）樹立心理健康意識，知道遇到心理問題時要尋找各種辦法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。 3能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過互動認(rèn)識“想入非非”的生理基礎(chǔ)，了解自我，培養(yǎng)他們把握與異性交往尺度的能力。 教學(xué)過程： 、導(dǎo)入 教師：最近我們七年級出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，到底是哪些現(xiàn)象呢？大家猜猜看。（學(xué)生七嘴八舌地說）然后師例舉： （）一位男生長得帥、球也打得特別好，引來一位女生的傾慕。 （）一女生特別注意打扮自己，涂抹上指甲油，穿著時尚，并與同伴們說：某某男生喜歡我，看他看我的眼神就不對，真討厭。（其實并非如此，是她自己的想像） （）一位男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚說某某女生喜歡某某男生。 、認(rèn)識青春期的“想入非非” 1. 學(xué)生討論如下問題： （1）為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？ （2）同學(xué)中間還有哪些類似的現(xiàn)象，對此你有什么看法？ 2、交流。 3、 呈現(xiàn)下列案例，讓學(xué)生分析案例中王梅的心理。 王梅的苦惱 進(jìn)入中學(xué)以來，王梅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。王梅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時更是想入非非。特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里就有些難受。王梅為此很苦惱。 4、學(xué)生討論分析 交流。 5、教師講授青春期少年的性心理發(fā)展。 像同學(xué)們這樣想與異性同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象。一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會進(jìn)入人生的第二生長高峰期青春期。進(jìn)入青春期后，身體會發(fā)生很大的變化，女孩子會來月經(jīng)，乳房發(fā)育；男孩子的肌肉會更加發(fā)達(dá)，會出現(xiàn)遺精現(xiàn)象。這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之產(chǎn)生性心理的變化，就會出現(xiàn)“想入非非”的現(xiàn)象，而且隨著年齡的增長會表現(xiàn)得更加突出。這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著自責(zé)和煩惱。 、了解解決“想入非非”問題的途徑 學(xué)生討論如下問題： 1. 產(chǎn)生像王梅這樣的心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦? 2. 碰到一些自己不能解決，而又不好意思向父母請教的問題該怎么辦？ 教師小結(jié)：我們碰到青春期的問題或其他自己不能處理的問題時，可以去找班主任、爸爸媽媽、學(xué)校里的心理咨詢老師等，請他們?yōu)槲覀兂鲋\劃策。 、把握與異性交往的尺度 1. 教師：同學(xué)們對異性產(chǎn)生這樣或那樣的想法甚至幻想都是正常的，我們應(yīng)該正確對待，合理調(diào)節(jié)，把握合理的尺度，否則，會導(dǎo)致不良后果。 2. 呈現(xiàn)下列案例，學(xué)生分析，總結(jié)出把握尺度很重要。 班上某男生，因?qū)W習(xí)交流與班里的某女生來往比較密切，久而久之，他們互相產(chǎn)生了異樣的感覺，于是這對男生和女生開始互相注意，上課時傳紙條，有時連老師講課都聽不進(jìn)去。全班同學(xué)對他們的行為議論紛紛，課上、課下都交頭接耳地談?wù)撨@事。 3. 四人小組討論：如何把握與異性交往的尺度呢？可以先給學(xué)生一個案例，讓學(xué)生討論他們的交往是否適當(dāng)，然后在此基礎(chǔ)上展開討論。 我和他曾經(jīng)是小學(xué)同學(xué)，當(dāng)時兩小無猜，后來他轉(zhuǎn)學(xué)走了，初中竟然又考到同一所學(xué)校。彼此見面既欣喜又溫暖，我總會因他的出現(xiàn)而心跳加快。中午我們一起吃飯，放學(xué)我們一起回家。我不知道這算不算約會，我心中既高興，又有種不安，感覺這樣做不對，但又控制不住對他的想念。我該怎樣辦？ 4. 小組匯報討論結(jié)果：可以用不同的方式表達(dá)本組討論出的辦法。 中學(xué)生異性交往的原則與方法 ： 異性交往的原則是：“自然”與“適度”。 所謂“自然”原則，就是在與異性交往過程中，言語、表情、舉止、情感流露以及所思所想要做到自然順暢，既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像與同性進(jìn)行交往那樣與異性進(jìn)行交往。 所謂“適度”原則，是指異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌發(fā)情愛，又不因回避或拒絕異性而造成交往雙方的心靈傷害；既不過多地參與異性之間的“單獨活動”，也不在異性面前如臨大敵，拒不接納異性的熱情與幫助。 正確、恰當(dāng)?shù)慕挥逊椒ㄓ校?首先要克服羞怯。與異性交往要表情自然，儀態(tài)大方。以免使正常的異性交往誤入歧途。 其次要真誠坦率。在交往過程中要做到坦蕩無私，以誠相待，這是建立和發(fā)展良好關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。切忌以“友誼”或“友情”為幌子招搖撞騙，心術(shù)不正地騙取異性的感情。 再次要留有余地。雖然結(jié)交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。交往中的身體接觸要把握好分寸，不能過于輕浮，也不要過分拘謹(jǐn)。在與某一個異性的長期交往中，要注意把握好雙方的關(guān)系程度，不要走得“太深”、“太遠(yuǎn)”，以免超越正常交往的界限。 5. 教師總結(jié)：誰說青春無憂，誰說青春盡樂。但只要我們不為想入非非而自責(zé)，珍惜友誼，把握尺度，正當(dāng)交往，就一定能解決好這些心理問題，使自己健康成長。 板書設(shè)計：第十三課 萌動的性1、 認(rèn)識“想入非非”了解解決“想入非非”的辦法 2、 異性交往的原則與方法 ： 原則是：“自然”與“適度”。 方法有：表情自然，儀態(tài)大方；真誠坦率；留有余地。 第十四課 相約在花季教學(xué)目標(biāo)：正確理解花季中的一些心理 教學(xué)重難點：運用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生度過青春期 教學(xué)課時：1課時 教具：圖片 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 花開的時候，人們便迎來了一年當(dāng)中最富有生機(jī)、最美好的時光。當(dāng)我們步入青春期時，人生也因此走進(jìn)了徇麗多彩的青春花季。 2、愛慕的紙條 一張普通的紙條，一條短短的信息，因為承載了少男少女的情感，而變得不再普通了。給自己喜歡的異性寫紙條或發(fā)短信，來傳達(dá)自己愛慕的心聲，是處于青春期的少男少女們表達(dá)自己情感的一種方式。 3、情竇初開 害羞心理是青春期少男少女性逐漸成熟、性本能萌動而引起的微妙心理變化和特殊的心理體驗，也就是平時所說的“青春的覺醒”。 青少年克服害羞心理的訓(xùn)練 1）、當(dāng)你在異性面前心跳加快時，可以轉(zhuǎn)移一下視線，變化一下姿勢，說幾句寒暄的話，以此來緩解一下心理壓力。 2）、因自卑而膽怯的時候，應(yīng)設(shè)法排除否定自己的消極念頭，尋找自己的優(yōu)點和長處，增強(qiáng)自信心。 3）、觀察那些泰然自若地與異性交往的同學(xué)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗，模仿他們的做法，克服自己的弱點，增強(qiáng)與異性交往的能力。 4、學(xué)習(xí)名人名言 哪個少女不懷春，哪個少男不鐘情。 歌德 青春的過程是一種成長的痕跡。 席慕容 板書設(shè)計： 第十四課 相約在花季愛慕的紙條 情竇初開 第十五課 民族平等教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力（1）學(xué)習(xí)我國的民族政策（2）了解一些少數(shù)民族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑收集和處理信息的能力。二、過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，看圖片、影視資料等，感知黨和政府為實現(xiàn)各民族共同繁榮所做出的巨大努力，并對相關(guān)問題進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價值觀（1）了解新中國成立以來少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，理解黨的民族政策的正確性。重點：民族平等課時：1課時教學(xué)方法：問題討論法教學(xué)過程 課前引導(dǎo)：改革開放以來，我國現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，民族間的團(tuán)結(jié)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。那么，在維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族關(guān)系問題上，黨和國家制訂了哪些政策？民族團(tuán)結(jié)是怎樣得到進(jìn)一步加強(qiáng)的？導(dǎo)入新課1、 憲法規(guī)定 “中華人民共和國個民族一律平等”2、 各民族政治地位一律平等 1、各族人民跨入社會主義社會2、各民族以平等的地位參與國家事務(wù)和地方事務(wù)的管理3、少數(shù)民族人大代表產(chǎn)生辦法三、各民族在政治、社會生活等所有領(lǐng)域平等 1、國家對少數(shù)民族地區(qū)的扶持 2、少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展四、各民族公民在法律面前一律平等五、小結(jié) 第十六課 民族團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力（1）學(xué)習(xí)我國的民族政策及少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的情況，指導(dǎo)學(xué)生對解放前后的民族工作情況進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史史實進(jìn)行對比分析的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑收集和處理信息的能力。二、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，看圖片、影視資料等，感知黨和政府為實現(xiàn)各民族共同繁榮所做出的巨大努力，并對相關(guān)問題進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價值觀（1）了解新中國成立以來少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，理解黨的民族政策的正確性。（2）了解西部大開發(fā)戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和民族自豪感，樹立為開發(fā)西部，建設(shè)社會主義做貢獻(xiàn)的雄心斗志。重點：反對民族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一課時：1課時教學(xué)方法：問題討論法教學(xué)過程 課前引導(dǎo)：改革開放以來，我國現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，民族間的團(tuán)結(jié)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。那么，在維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族關(guān)系問題上，黨和國家制訂了哪些政策？民族團(tuán)結(jié)是怎樣得到進(jìn)一步加強(qiáng)的？導(dǎo)入新課一、反對民族壓迫和民族歧視 1、新中國的民族政策 2、 維護(hù)、促進(jìn)各民族之間和民族內(nèi)部的團(tuán)結(jié) 1、各族人民跨入社會主義社會三、各族人民齊心協(xié)力，促進(jìn)祖國的發(fā)展繁榮 1、國家對少數(shù)民族地區(qū)的扶持 2、少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展 3、西部大開發(fā)4、 反對民族分裂，維護(hù)國家統(tǒng)一1、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會2、民族團(tuán)結(jié)之歌小結(jié)第十七課 民族區(qū)域自治學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識識記：民族區(qū)域自治制度、少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。 2、掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義； 教學(xué)過程：一， 板書課題 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)第十七課民族區(qū)域自治板書課題 二， 出示目標(biāo) 1、知識識記：民族區(qū)域自治制度、少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。 2、掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義； 三，自學(xué)指導(dǎo) 1 講述;那么我們的目標(biāo)如何達(dá)到呢？下面請大家按要求自學(xué)。 2 出示：自學(xué)指導(dǎo) 同學(xué)們認(rèn)真默讀課本84-89頁，邊讀邊思考下面問題，并畫出要點，10分鐘后，比誰能正確回答， 1， 我國少數(shù)民族的分布特點以及實行民族區(qū)域自治的重要意義。 2， 依照服飾或圖片識別我國的少數(shù)民族。 3， 搜索資料，列表說明我國各民族自治區(qū)，自治州，自治縣的名稱一起所在地域。 四：后學(xué) 學(xué)生看書，教師巡視 五：后教 過渡：中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在長期的發(fā)展過程中，形成了實行了什么樣的分布特點？新中國成立后，黨和政府實行了什么樣的民族政策？板書 要點：1、大雜居，小聚居的分布特點 2、民族團(tuán)結(jié)和民族平等的民族政策。 過渡：民族區(qū)域自治制度，是中國政府為解決民族問題而采取的一項基本政策，也是一項基本政治制度。請大家思考一下，什么事民族區(qū)域自治?板書 1、民族區(qū)域自治制度的確立 2、民族區(qū)域自治制度的實行 要點：民族區(qū)域自治是指在國家統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)、行使自主權(quán)，由少數(shù)民族當(dāng)家作主，自己管理本民族的內(nèi)部事務(wù)。 過渡：那么，請大家思考一下民族區(qū)域自治的 意義是什么？板書 要點：既保障了少數(shù)民族當(dāng)家作主的自治權(quán)利，又維護(hù)了國家的統(tǒng)一，有利于把國家的方針、政策同少數(shù)民族地區(qū)的具體實際結(jié)合起來，有利于把國家的發(fā)展同少數(shù)民族的發(fā)展結(jié)合起來，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢。 16