《放牛班的春天》觀看心得5篇

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《放牛班的春天》觀看心得5篇 　　《放牛班的春天》觀看心得一 　　這個(gè)假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那么陽光與健康，那么引人入勝，給予了我很大的啟發(fā)。 　　這個(gè)被稱為“池塘之底”的學(xué)校，有著一群放任自流的孩子，調(diào)皮搗蛋不守紀(jì)律，在學(xué)校的嚴(yán)厲制度下，放牛班的孩子們自暴自棄。整個(gè)學(xué)校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽光，渴望春天。 　　這時(shí)，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光，帶來了希望。馬修老師用一顆仁愛之心對(duì)待孩子們，用他親切的目光，感化了孩子們的心靈，拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的帶領(lǐng)下，有了巨大地變化，馬修老師根據(jù)孩子們的特長(zhǎng)，用音樂激發(fā)了孩子們的才智，孩子們?cè)隈R修老師地指導(dǎo)下，在音樂的引導(dǎo)下，看到了希望，最后走上了一條音樂之路。比如:莫安琪在音樂的領(lǐng)域里，成了一個(gè)世界著名的指揮家。 　　真心地付出，愛心地回報(bào)，當(dāng)馬修老師離開學(xué)校的時(shí)候，那從窗口飛出的無數(shù)架紙飛機(jī)和揮動(dòng)著的小手……看到這里，我被深深地感動(dòng)了，放牛娃們遇到這位富有愛心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生一生都會(huì)感激他、懷念他。 　　《放牛班的春天》觀看心得二 　　今天我又觀看了《放牛班的春天》，這是我第二次觀看。第一次是音樂老師給我們看的，第二次是我們自己觀看的。第二次觀看后讓我有了很多的感受。 　　這部電影給我們講述了一個(gè)精彩的故事:馬修來到了一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)教學(xué)老師。但是，他并不知道這所學(xué)校里個(gè)個(gè)都是“壞”孩子。學(xué)校里最讓孩子們害怕的人就是校長(zhǎng)，只要校長(zhǎng)說一聲安靜，所有人都不敢說話。盡管如此，馬修還是以他特殊的教學(xué)方法去教學(xué)生們東西。后來，馬修發(fā)現(xiàn)了那些“壞”孩子們都有一個(gè)共同的愛好，都喜歡唱歌，不管他們唱的好不好聽，他們都喜歡唱。發(fā)現(xiàn)他們喜歡唱歌后，馬修就像讓他們成為“合唱團(tuán)”。從此，學(xué)校里多了許多美妙的歌聲。但一次意外事故，馬修被解雇了。 　　馬修是一位非常非常陽光的老師，他教會(huì)孩子們?cè)S多東西。古話說得好:“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。”馬修雖然被解雇了，但在他臨走時(shí)，孩子們把祝福寫在紙上，折成飛機(jī)扔向馬修，最終得到了善報(bào)。 　　現(xiàn)在，我終于明白了“放牛班的春天”是什么意思了?！胺排０唷敝傅氖呛⒆觽?，“春天”指的是成功，而“馬修”就是領(lǐng)路人。 　　　 《放牛班的春天》觀看心得三 　　今天，我觀看了一部有關(guān)于音樂的片子《放牛班的春天》，這個(gè)片子講述了一個(gè)叫馬修的學(xué)監(jiān)來到“池塘之底”的問題少年學(xué)校，雖然一來就遭到同學(xué)的捉弄和惡作劇，甚至把馬修最重要的樂譜給偷走。但是，馬修他并沒有像其他教師那樣把他們關(guān)進(jìn)禁閉室或送到哈森校長(zhǎng)的辦公室里，而是用他的善良和寬容感化了所有的學(xué)生，并成立了合唱團(tuán)。并且經(jīng)過努力，受到學(xué)生、教師和伯爵夫人甚至校長(zhǎng)的支持。就在這一切都十分順利的時(shí)候，一場(chǎng)大火燒毀了學(xué)校，馬修也因?yàn)閹е鴮W(xué)生去小山后游玩而失守被解雇了，但同學(xué)們舍不得他，用動(dòng)聽的歌聲和滿載著祝福的紙飛機(jī)歡送自己的學(xué)監(jiān)——馬修的故事。 　　我覺得對(duì)我影響最深的是馬修先生，馬修先生多么像我們的父母呀，我們總會(huì)有自己的人生的低點(diǎn)，于是自暴自棄而父母卻一次次寬容我們，教導(dǎo)我們一步步走向成功。 　　看完這部片子，我明白了為什么叫《放牛班的春天》的原因:他們?cè)瓉硎且蝗簾o惡不作的壞孩子，所有人都認(rèn)為他們?cè)瓉硪粋€(gè)問題少年班。但馬修來了，他們的生活變得多姿多彩，就像春天一般。 　　《放牛班的春天》觀看心得四 　　在十一小長(zhǎng)假里，我又把《放牛班的春天》看了一遍。 　　這部片子主要講了學(xué)監(jiān)馬修在來到“池塘之地”之后和那些與眾不同的孩子們發(fā)生的一系列故事。從這部電影中我可以深刻的感覺到馬修在來到“池塘之底”之后的那份艱辛和時(shí)時(shí)刻刻的忐忑不安。他在學(xué)校里組織了一個(gè)合唱團(tuán)，讓與眾不同的孩子們發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)有的嗓音，并從中獲得興趣。之后他們又遇到了種種困難，但在學(xué)監(jiān)馬修的帶領(lǐng)下，他們突破險(xiǎn)阻，繼續(xù)為音樂奮斗著。最后，他們獲得了成功。 　　從這個(gè)故事中我可以感受到生活原來就是這樣:哪怕你處在一個(gè)不美好、不和諧的地方，但是只要你對(duì)身邊的一切充滿希望，并去努力改變他們，相信在不久后，你身邊的一切事物都會(huì)被你所感染，從而改變。就像馬修，他在“池塘之底”工作，就是為了改變那群可愛的孩子們，讓他們感受到音樂的樂趣，從而從中受益。 　　《放牛班的春天》觀看心得五 　　一位偉大的教師，不一定要教出多么優(yōu)秀的學(xué)生，不一定要使自己在課堂上無私奉獻(xiàn)，但一定是愛護(hù)自己學(xué)生的教師! 　　馬修就是一位偉大的教師，雖然最后被辭退，但他依然“偉大”!是他，把一個(gè)個(gè)頑皮的“壞”孩子變成了一個(gè)個(gè)唱著歌兒的小天使!馬修身上噴發(fā)著陽光氣息的老師，散發(fā)出愛的能量的老師。一次偶然，馬修發(fā)現(xiàn)這些孩子的“音樂夢(mèng)”，馬修從而組建了一個(gè)“合唱團(tuán)”，發(fā)現(xiàn)了這些孩子的音樂才華。他，就是“偉大”的教師。 　　在我們的身邊也有一位同樣偉大的教師。她，就是楊老師!9月30日的合唱比賽，我們六班也參加了，我們是三等獎(jiǎng)。但這個(gè)名次不能說楊老師指揮的不好，也不能說我們不努力排練。在這之前，楊老師和我們都在很努力地排練。一開始，楊老師說，看著歌詞必須要會(huì)唱，我看著詞還是不會(huì)唱，我擔(dān)心我不能回家了，但是楊老師讓我回家練。楊老師還是很呵護(hù)我們的。 　　無論是馬修還是楊老師，他們都是“偉大”教師!