湖北省武漢為明學(xué)校高中語文 第三單元 5 丹柯課件 新人教版《外國小說欣賞》.ppt

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丹柯【蘇聯(lián)】高爾基,讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！因為偉大的小說有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界。,讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！,高爾基是俄國大文學(xué)家。他出身貧苦，幼年喪父，11歲就為生活所迫在社會上奔波，當(dāng)過裝卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他“社會”大學(xué)的課堂。早期的作品多描寫俄國沙皇統(tǒng)治下人民的痛苦和人民對美好生活的憧憬。高爾基刻苦自學(xué)文化知識，探索改造現(xiàn)實的途徑，寫了許多表現(xiàn)勞動者的文章，創(chuàng)作了著名的散文詩《海燕之歌》，塑造了象征革命者搏擊風(fēng)浪的勇敢的海燕形象，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，是一篇革命的戰(zhàn)斗的檄文與頌歌。,高爾基,1906年，完成長篇小說《母親》，反映俄國工人階級的革命斗爭，被認(rèn)為是第一部社會主義現(xiàn)實主義作品。他還完成了自傳體長篇小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。高爾基的作品自1907年就開始介紹到中國。他的文學(xué)作品和論著成為全世界的共同財富。,高爾基,創(chuàng)作風(fēng)格高爾基的早期作品呈現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實主義兩種迥異的風(fēng)格，浪漫主義作品往往贊美熱愛自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象；現(xiàn)實主義作品則長于描繪人民的苦難和他們美好品德，表達他們的憤怒和抗議情緒。,《丹柯》選自高爾基早期浪漫主義作品《伊則吉爾老婆子》。當(dāng)時俄羅斯正處于大革命時期，黎明前的黑暗正需要一種精神的鼓勵和道路的指引，所以高爾基就創(chuàng)作了“丹柯”這一光輝的勇士形象，希望能照亮黑暗中人們的心靈，鼓勵人們追求勝利，走向光明?！兑羷t吉爾老婆子》運用民間傳說的題材，以大故事套用小故事的形式和鮮明的對比手法寫成。用第一人稱，借老婆子之口講述三個故事：臘拉的故事，譴責(zé)極端個人主義。伊則吉爾老婆子自己的故事指出個人主義的嚴(yán)重危害。草原星火的來歷—勇士“丹柯”的故事，歌頌勇士。,背景介紹,《伊則吉爾老婆子》,臘拉是雄鷹和吉卜賽少女所生的兒子，長期離群索居，養(yǎng)成孤傲、自私的性格。他殘忍地殺死了一個拒絕愛情的姑娘，人們懲罰他永遠過孤獨的生活，最后他變成了一個空虛的、黑暗的影子。高爾基通過這個形象，譴責(zé)極端個人主義。,伊則吉爾老婆子年輕時美麗漂亮健壯，熱愛生活，向往自由，本想有一番作為。然而她一味追求個人享樂，沒有明確的高遠生活目標(biāo)，虛度年華，到頭來淪為“一副赤裸裸的骷髏”，高爾基借助該形象，指出個人主義的嚴(yán)重危害。,第三個就是丹柯的故事，通過“臘拉”、“伊則吉爾老婆子”與“丹柯”故事的對比，突出對“丹柯”的贊揚。,,,,,,,,,根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，文章可以分成幾個部分？分別寫了什么？,序幕,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,序幕,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,族人陷入困境，進退猶豫不決。,丹柯帶領(lǐng)族人欲走出困境。,因旅途艱難，族人抱怨審問丹柯。,困境中，丹柯高舉燃燒的心為族人引路。,族人走出森林，看到草原。丹柯微笑倒下。,根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，文章可以分成幾個部分？分別寫了什么？,概括情節(jié)的方法,何人+（何因+何時+何地）+何事+結(jié)果。注意事項：1、完整敘述要素。2、從主人公的角度敘述。故事較復(fù)雜、涉及到的人物較多時，要避免前后情節(jié)的相互交錯，注意把握住事件涉及的對象，從同一角度概述，做到前后貫通。,何種情況下,四、分析丹柯及族人的情感變化并分析他們的性格,思考？？,前有巨樹后有強敵死亡威脅,族人：,丹柯：,,樹林越來越密氣力越來越小,,族人：,抱怨丹柯,丹柯：,快樂而安詳,膽小、害怕、準(zhǔn)備當(dāng)奴隸,,大雷雨、黑暗、閃電、樹木威脅,族人：,愿意搭救他們，拿出自己燃燒的心，給人們照亮道路，自己領(lǐng)頭向前奔去。,勇氣全失、抱怨、審問、指責(zé)、生氣，想弄死丹柯,丹柯：,,,走出樹林來到草原,,,族人：,忘了丹柯,一個人拿腳踏在丹柯的心上,丹柯：,快樂驕傲地笑倒下死了,挺身而出，當(dāng)大家的領(lǐng)路人,請結(jié)合以上的分析與課文內(nèi)容概括族人和丹柯的形象特點,五、人物形象分析,口答描寫人物的基本方法,肖像描寫心理描寫行動描寫語言描寫神態(tài)描寫,正面描寫(直接描寫),,(環(huán)境描寫、別人的描述、作者介紹等),側(cè)面描寫(間接描寫),族人：膽小怕事，懦弱無能，不知感恩，不理解、不尊重、不愛護英雄。,品味語言,“你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事都不做的人不會得到什么結(jié)果的。為什么我們要把我們的氣力浪費在思想上、悲傷上呢？起來，我們到林子里去，我們要穿過林子，林子是有盡頭，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！……”——勇于實踐，永不言敗的性格。,,人們開始抱怨起丹柯來……可是他還是在他們的前面走著，他幸福而安詳?！孕?，執(zhí)著，堅毅，勇敢。,分析神態(tài)描寫,他不能夠期望從他們那兒得到寬恕。于是怒火在他的心中燃起來，不過又因為憐憫人們的緣故滅了。他愛那些人，而且他以為，他們沒有他也許就會滅亡。所以他的心又發(fā)出了愿望的火：他愿意搭救他們，把他們領(lǐng)到一條容易走的路上去……,無私博大的愛，一心為公、勇于奉獻的精神。,別人的描述,忽然他用手抓開了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來，把它高高地舉在頭上……驕傲的勇士丹柯望著橫在自己面前的廣大的草原——他快樂地望著這自由的土地，驕傲地笑起來。隨后他倒下來——死了。,行為和神態(tài)描寫,——一心為公，敢于犧牲的高尚品格。,以自己燃燒著的心為人民照亮前進道路的勇士,丹柯的形象,以自己燃燒著的心為人民照亮前進道路卻不被理解和尊重的悲劇英雄,丹柯的形象,概括文章的主題思想或者主旨的方法：概括情節(jié)+作者情感,這篇……（或文本）通過對……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；或歌頌了（贊揚了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實質(zhì)（罪行、問題）?；虮磉_.....情感態(tài)度。,概括主旨方法,《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運時，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時，丹柯依然以德報怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。歌頌了（丹柯一心為公的品格、執(zhí)著的信念、義無反顧的勇氣、敢于犧牲）的高貴精神。,五、主題分析（情節(jié)+情感）,《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運時，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時，丹柯依然以德報怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。寫出了（先驅(qū)者的孤立和不被理解，批判了長期處在黑暗中的麻木的人們。）,主題分析,《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運時，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時，丹柯依然以德報怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。對英雄應(yīng)當(dāng)理解、尊重、感恩、愛護。,主題分析,（一）人物的性格品質(zhì)突出了本文的主題小說通過塑造形象來表現(xiàn)主題思想。丹柯作為一個成功的英雄形象，他一心為公的高貴品格和勇于實踐、永不言敗的性格特點有力地突出了本文的主題。,六、探究：本文主題是怎樣展現(xiàn)出來的？,（二）惡劣的環(huán)境突出了本文的主題作者采用想象、夸張、比喻、擬人等手法來描寫環(huán)境，極力渲染了環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強大，困難越大，人物的性格就越鮮明，文章的主題就越突出。,,在這里，小說使用“快樂”“強壯”“勇敢”這樣三個形容詞是否有深意？,1、極力描寫森林給這些落難人群的恐懼和壓迫感。,2、寫出這些身體強壯的人平素貌似勇敢，實則在關(guān)鍵時刻缺乏挑戰(zhàn)困難、拯救族群的勇氣3、反襯丹柯形象的勇敢、堅強,（三）、“一波三折”的情節(jié),（四）浪漫主義的手法,丹柯將眾人引向光明卻遭到詆毀與誤解，一顆勇敢而驕傲的心卻被膽小鬼踏滅。丹柯是一個浪漫主義的悲劇英雄形象。,1、強烈的美丑對比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸。,2、極盡想像、夸張之能事：森林恐怖險惡環(huán)境的描寫，丹柯高舉燃燒的心為眾人引路，碎裂的心化為草地上藍色的火星。,鮮明的對比、大膽的夸張強烈的烘托、豐富的想像,（五）象征手法的運用,1、丹柯帶領(lǐng)大家走出黑暗的森林，走向草原。2、黑暗的森林。3、廣闊的草原。4、丹柯。5、其他人。,人們渴望走出黑暗、走向光明的愿望。,俄國大革命前夕社會的黑暗。,人們從黑暗走向光明。,革命到來之前動搖猶豫的大眾。,堅定地追求自由、光明的領(lǐng)導(dǎo)者和先驅(qū)者。,【小結(jié)】：小說通過精心設(shè)計的人物出場，一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)，浪漫主義的表現(xiàn)手法，成功塑造了丹柯的藝術(shù)形象，丹柯的形象又凸顯了小說的主題意義。,小說的一個重要母題：英雄,欣賞要點：一、“一波三折”的情節(jié)二、浪漫主義的手法三、個性鮮明的英雄,小說主題的基本把握,+,讀者的人生體驗、閱讀視角,,多元化、個性化的主題解讀和感悟,作品主題是由作者和讀者共同創(chuàng)造的！,豐富與補充,主題：個性化的感悟,丹柯——自己：我若遇到像他一樣的困境？族人——自己：應(yīng)該如何對待丹柯那樣的人,課堂小結(jié),沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦?！暨_夫論魯迅,