《在沙漠中心》參考課件.ppt

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在沙漠中心,圣埃克絮佩里,“我們對自身的了解，來自大地，更多于來自全部的書本。因為大地桀騖不馴。人在跟障礙較量時，才發(fā)現(xiàn)自己的價值。但是為了克服障礙，人需要一個工具。需要一把木刨或鐵犁。農民在勞動中，逐漸窺探到自然界的一些奧秘，他所挖掘的真理卻是無處不在的。”人類的大地,認識作者,圣?？诵跖謇锸欠▏膶W史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過的。從1921年服兵役學習飛行；1926年進入法國的一家航空公司工作；1929年協(xié)同法國著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡美國；1943年潛回北非，參加法國抵抗運動，至駕駛偵察飛機殉難為止，他的一生是飛行員的生涯。他的小說特點是圍繞他本人的航空經歷，描述了當時法國飛行員的驚險豪邁的生活,代表作,南線郵航(1928)夜航(1931)人類的大地(1939)戰(zhàn)爭飛行員(1942)小王子(1943)堡壘(1944),20世紀的航空事業(yè),20紀初的飛行，飛機制造技術不完善，信息技術不發(fā)達，天氣預報不準確。飛行是一項冒險的事業(yè)，飛行員每一次駕駛飛機上天都是一次驚心動魄的考驗，開辟新的航線更是一件冒險的事情。（梅爾莫爾、吉約梅）,情節(jié)背景,圣?？诵跖謇锖蜋C務員曾盲目撞在利比亞沙漠地?？諝鉂穸劝俜种耍瑲埓娴娘嬃喜坏揭簧?。指望飛機在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬顆黑點中的兩顆黑點，只是一種幻想。但是他們沒有放棄生的期望，在寸草不生的沙磧上東奔西走。,1903年萊特兄弟制造的第一架飛機“飛行者1號”。,19世紀30年代的飛機。,硌犁鏵篩糠真諦乙醚蟲豸打嗝噎住臍帶,（g）（l）（hu）（shi)（d）（m）（zh）（g）（y）（q）,預習檢查,說出成語,1用智慧和勇氣進行爭斗。斗智斗勇2佛教指世間一切生靈；后指眾多的普通的百姓。蕓蕓眾生3自以為是自己是正確的，不接受別人的意見。自以為是4死在值得死的地方。指死得有意義，有價值。死得其所,閱讀課文，整體感知,1.通讀全文，說說“我”在沙漠中遇到了哪兩大困難？寒冷和缺水2.我采取了哪些應對沙漠困難的辦法?埋在沙子里躲避寒冷，用露水來濕潤喉嚨3.作品用第一人稱寫有什么好處？更親切感人讓讀者產生身臨其景的感覺,請同學們談談讀了這篇文章有什么感受？1、感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。2、感受到感受到了沙漠的可怕。3、遇險后，作者展開了一系列自救活動。4、感受到作者的內心有過一系列的斗爭。5、感受到遇險后，作者有了一系列心理活動。6、感受到“我”強烈的求生欲望，以及“我”對責任、事業(yè)、生命的思索。,理清文章結構,第一部分（1-6）“我”忍受的痛苦第二部分（7-19）“我”在極致的痛苦中尋求心態(tài)的平靜和對工作與生命的思考第三部分（20-21）調整心態(tài)，繼續(xù)尋求出路,文本細讀第一部分,找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的句子，體會這些句子的作用是什么？1.比喻的修辭手法2.寫出了廣漠環(huán)境的惡劣，與弱小無助的“我”構成對比，強調了“我”所處環(huán)境的險惡，襯托了“我”抗爭的無力和“我”的痛苦絕望。,文本細讀第二部分,一、在把身體埋在沙子里后，“我”想了些什么？1、回顧了被困沙漠的窘態(tài)2、與朋友告別3、“生活”的意義4、抒發(fā)自己“死得其所”的情感,二、圣?？诵跖謇镌诨臎龅纳衬芯烤菇洑v了怎樣的心路歷程呢？痛苦絕望平靜樂觀,三、深陷困境的“我”能忍受巨大的痛苦，表現(xiàn)出主人公怎樣的精神？積極樂觀、意志堅強,四、“我”為什么能從痛苦、絕望轉變?yōu)槠届o、樂觀的呢？1.他認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。2.如果能夠回去，他會卷土重來。3.他冒險是去尋找真理，是對人類的責任感所致。4.他認為為人類的命運而死是死得其所。,五、經歷多次生與死的搏斗，圣埃克絮佩里向我們展示的人生意義、行動價值，文中是如何體現(xiàn)的？對比1.與農人作比較，要尋找自己的真理；2.與蕓蕓眾生作比較，要活得有意義；3.與斗牛士作比較，要熱愛生命。,六、“我”所認為的“生活”的意義是什么？（重點研讀13、16、19段）在自己所從事的事業(yè)中，在與大自然斗智斗勇的過程中，承擔生命的責任，尋找人生的真理，實現(xiàn)生命的價值。作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責任的承擔。這個責任就是對人類嶄新的建設事業(yè)負責，對人類的命運盡一點點責任。,文本細讀第四部分,齊讀20-21段，想想圣?？诵跖謇锏慕洑v給我們帶來了怎樣的啟示。1.“人若軟弱就是自己最大的敵人，人若堅強就是自己最大的朋友?！?.“我”的生命力是如此地頑強，精神是如此地偉大。3.生活中有很多意想不到的事情，我們要珍視生命，正確對待生活中的不幸與挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。相信自己，奮斗過就不會遺憾。,拓展延伸,從文章中飛行員的心理變化過程來看，你覺得當人身處險境的時候，為了生存，首先應該做的事情是什么？學會自我心理調整，學會正確的看待人生，學會在艱難的環(huán)境中生存，使自己的人生更有價值。生活中處處要有自覺的生存意識，我們?yōu)樽约禾峁└嗟纳鏅C會，維護自己的生命。,品味語言,1.我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅下死神即將來臨的感覺。,2.寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。用比喻的修辭方法生動貼切地描述出夜晚沙漠寒風對生命的威脅。,3.我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。生命的意義在于不斷的奮斗和創(chuàng)新，創(chuàng)造會有成敗，這并不重要，重要的是保持創(chuàng)造的熱忱。作者在自由自在的飛行中創(chuàng)造了生命，找到了自己心的家園，所以，即使生命消失也是“死得其所”。,4.“我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理?！崩杳鞔碇南Ｍ?，所以作者說期待黎明就像農人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地這兩句話體現(xiàn)了作者對生命的熱愛?！叭盒恰贝泶笞匀唬霸谌盒侵袑ふ艺胬怼本褪窃谕匀坏牟分袑崿F(xiàn)生命的價值。這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求的自豪。,合作探究,作者為我們揭示的“探險”的真諦是什么？（據(jù)課文內容和課后第三題）1.探險是人類對自然的認識探索，是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類文明發(fā)達的內在動力。2.探險是為了尋求真理，履行自己的職責，實現(xiàn)生命的價值，是熱愛生命的表現(xiàn)。3.它不是為了尋求刺激，也不是年少沖動，而是對責任的承擔。,作者用大量的篇幅來表達自己面對死亡威脅時的感受，讀著這篇內心獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？熱愛生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求；熱愛人類，富有責任感。,談一談：收獲學了本文后你收獲了什么？,啟示：應該有戰(zhàn)勝困難的信心。身處逆境應該看到生活的希望。困境中應該有一種積極、樂觀的態(tài)度。生命的價值在于發(fā)現(xiàn)人生的意義在于對生活、對他人的一種責任。,知識積累,關于沙漠的古詩詞大漠沙如雪，燕山月似鉤。唐李賀晝伏宵行經大漠，云陰月黑風沙惡。唐白居易漠漠沙堤煙，堤西雉子斑。唐溫庭筠窮荒絕漠鳥不飛，萬磧千山夢伏懶。唐岑參,關于探險的名言1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。2歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是不可能的事情而取得的。英卓別林3.整個生命就是一場冒險，走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。美卡耐基,1.表達作者心情痛苦的句子第1段第3行：我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷，我的牙床凍得格格作響，身子也斗得像篩糠似的。第2段第7行：不管是躺著還是站著我都屠刀就在我的頭上。第5段：凍死的想法讓我難受我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。第9段：我的喉嚨發(fā)緊，這不是個好兆頭。,2.表達作者心情絕望的句子第4段第2行：這不是寒冷，是別的原因，是我的大限到了。第11段開頭：永別了，你們這些我曾經愛過的人。,3.表達作者心情平靜的句子第10段最后：我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里，在大海深處，江河就平靜了。,4.表達作者心情樂觀的句子第17段：我在工作中是幸福的。第18段：我沒有一點兒遺憾。第21段：我們應該繼續(xù)走下去。,張騫,鄭和,徐霞客,阿蒙森（挪威）,發(fā)現(xiàn)南極點第一人,與同學們共勉,即使是最質樸的牧羊人也無不如此。因為他在星空下，勤勤懇懇地放牧著那幾頭，他若意識到了自己的任務，就會覺得自己不是一個走仆。他是一個哨兵。每個哨兵都身系著一個王國的安危。,最后我想對大家說，現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里，或許還感受不到生活的艱辛，但是以后你們會經歷種種困難。但不管怎樣，都要像課文的結尾所寫的那樣：我們要繼續(xù)走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也不要忘了給自己點一盞心燈。只要心還亮著，世界就是明亮的！,與同學們共勉,作業(yè)：1、積累寫沙漠的詩句和積累探險勇士。2、用這節(jié)課學會的方法品味課后練習二語句的含義。3、課外閱讀人類的大地。,