語文九年級(jí)下 第三單元檢測(cè)卷

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語文九年級(jí)下 第三單元檢測(cè)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀文段，完成小題。 愛國的內(nèi)涵 ①愛國是人類共有的感情，是我們民族精神的核心內(nèi)容和各族人民共同的精神支柱。是中華民族傳承了五千年的美德， 新時(shí)代，我們青少年更應(yīng)該懂得愛國的內(nèi)涵。 ②愛國的內(nèi)涵是什么？陸游在《病起抒懷》中用一句“位卑未敢忘國憂”作了最好的詮釋。歷史上，屈原流放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊數(shù)十年心志不變，都是炎黃子孫愛國的寫照。 ③愛國的內(nèi)涵是什么？曹植在《白馬篇》中說得明白：“捐軀赴國難，視死忽如歸。”文天樣《過零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，更是蕩氣回腸。近代無數(shù)仁人志士正是用鮮血和生命，詮釋了中華民族的靈魂之歌。愛國就是要以身許國，不存雜念。這是中華民族薪火相傳的靈魂。 ④愛國的內(nèi)涵是什么?西漢名將甘延壽流傳千古的名句“明犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅！”是最有力的回答，為保衛(wèi)祖國的河山，維護(hù)祖國的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，無為中華兒女執(zhí)著堅(jiān)守，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。戚繼光，一代名將；面對(duì)倭寇入侵。奮起組建“戚家軍”，潛心操練。英勇奮戰(zhàn)，終將倭寇趕出國門；。愛國要以維護(hù)祖國統(tǒng)一為己任，這是中華民族的根本利益所在。 ⑤愛國的內(nèi)涵是什么？愛國就是繼承和宏揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華文化是世界史上持續(xù)時(shí)間最長的文化，是先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐詩宋詞元曲到明清小說，中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠(yuǎn)流長，博大精深。愛國要以敬重的態(tài)度繼承和宏揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。 ⑥“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我們青少年生活在一個(gè)幸福和諧的社會(huì)中，在全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮進(jìn)征途上， 我們肩負(fù)重任，做出自己的貢獻(xiàn)。 1 . 下面對(duì)文章主旨概括正確的一項(xiàng)是（ ） A．新時(shí)代，我們青少年更應(yīng)該懂得愛國的內(nèi)涵。 B．愛國要以敬重的態(tài)度繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。 C．愛國就是要以身許國，不存雜念。 D．愛國要以維護(hù)祖國統(tǒng)一為己任。 2 . 下面對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是（ ） A．第①段從“愛國是人類共有的感情”切入，引出議論對(duì)象“愛國的內(nèi)涵”。 B．第②段采用引用論證和對(duì)比論證的方法，論證了愛國的內(nèi)涵。 C．第⑤段從目的和行動(dòng)上論證了繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的緊迫性。 D．全文采用“總～分”的論證結(jié)構(gòu)，從四個(gè)層面進(jìn)行了論述，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)清晰完整。 3 . 如果要在第④段的橫線上補(bǔ)充一句話，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．詹天佑，我國第一批出國的留學(xué)生，學(xué)成回國，憑借杰出才能完成了京張鐵路的修建，給了藐視中國的帝國主義一個(gè)有力回?fù)簟? B．任正非，75歲的華為公司創(chuàng)始人，在眾多媒體面前表示：要擁抱世界，依靠全球創(chuàng)新發(fā)展，為中國企業(yè)砥礪奮進(jìn)樹立榜樣。 C．李文波，一個(gè)普通的南海守礁士兵，二十年堅(jiān)守，他從健壯小伙變成了兩翼斑白的“小老頭”，他就是守護(hù)祖國的一塊堅(jiān)不可摧的磁石！ D．林俊德，一位將軍，也是一位院士，他參與了中國全部的45次核試驗(yàn)，他人生75年都默默無聞，一直工作到生命的最后時(shí)刻。 閱讀下面文章，完成下列小題。 太陽下的草帽 杜崇明 ⑴陽光透過樹葉，灑落在草地上，我摘下頭上的草帽下意識(shí)地?fù)u動(dòng)起來，驅(qū)趕的是蚊子，帶來的是一陣涼爽。 ⑵已是休工的時(shí)間了，火辣辣的太陽下，還有三五個(gè)頭戴草帽的同事在田間除草，包谷黃燦燦，水稻黃燦燦，遠(yuǎn)山近水豐收在望。 ⑶抽一支煙，讓大自然過濾往事。草帽在手中細(xì)細(xì)數(shù)點(diǎn)，仿佛帶著太陽的光芒把心情照耀。常年的機(jī)關(guān)生活，很難直接與太陽和田野對(duì)話。這次進(jìn)村子、進(jìn)農(nóng)戶，深入到農(nóng)村一線、深入到基層群眾中，和他們同吃、同住、同勞動(dòng)。讓久違田間勞作的我，確實(shí)感覺有點(diǎn)累了，而手中的草帽，卻讓我想起了父親。 ⑷父親是路橋總工程師，路要修到哪里，橋也就跟著修到哪里；父親和草帽走到哪里，我們的家自然也就搬到哪里。母親常說：“草帽就是我們的家。”真的，我細(xì)心地觀察過，每搬到一個(gè)新的地方，屋里的家具全是破舊的，但草帽準(zhǔn)會(huì)是新的。在父親看來，換上一頂新的草帽，預(yù)示著一個(gè)新的開始。我還意識(shí)到，只要草帽由金黃變成黑黃，那么，我們不知道什么時(shí)候又該搬家了。 ⑸太陽造就汗水和智慧，草帽見證信念和意志。真正的陽光，也正屬于草帽。 ⑹一次，母親病重躺在家里床上。我盼望著父親早一點(diǎn)回來，給母親煎藥。可父親剛回到家就接到一個(gè)電話，不由分說，他拿起草帽又朝工地趕去了，大橋工地建設(shè)更需要他。我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。父親愧疚地摸著我的頭鼓勵(lì)說：“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天?！? ⑺又一次，父親要到省城開勞模表彰大會(huì)。他希望我在“五一”假期讀讀他的一本日記《堅(jiān)持和執(zhí)著》。路橋，是他的才華文章。他愛事業(yè)就像愛生命。宿命的愛，完整的愛，不會(huì)隨意被烈日暴曬，被風(fēng)雨打濕。也就在父親把一頂舊草帽掛在墻頭的一刻，我忽然意識(shí)到父親的頭發(fā)已經(jīng)花白了。 ⑻兩年后的一天，一輛我所熟悉的吉普車來接我和母親，從陳駕駛凝重的目光看得出，顯然是父親出事了。果然，他告訴說，我父親為了救一個(gè)觸電的工人，自己身受重傷，昏迷不醒，現(xiàn)在醫(yī)院搶救。頓時(shí)，母親有點(diǎn)支撐不住了?！澳凶訚h要頂起一片天?！蔽蚁肫鹆烁赣H的教導(dǎo)，扶著母親低聲細(xì)語：“爸爸是好樣的?！钡搅酸t(yī)院，我們看見一個(gè)工人模樣的人，拿著一頂草帽跪在地上請(qǐng)求醫(yī)生，要救活他的恩人。認(rèn)識(shí)我們后，他拉著我和母親的手哭訴說，他被觸電后，是我父親用這頂草帽，把他從死神手中搶回來，自己卻…… ⑼父親終于蘇醒了，是在我守候的睡夢(mèng)中蘇醒的。晨曦，露出了淡淡的微笑。父親伸過手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。我忽然覺得我完全長大了。后來，我獲得碩士學(xué)位，成了工程師，成了公務(wù)員。我更加理解了，有太陽才有白天，才有路，才有草帽頂起的一片天。 ⑽“上工……”聲音從不遠(yuǎn)處傳來。我收藏好記憶，戴_上草帽，拿起鋤頭，又走進(jìn)了一片豐收的玉米地。 ⑾我忽然感覺到，這頂太陽下的草帽，不正是中國知識(shí)分子本質(zhì)的一部分嗎？ 4 . 本文以“草帽”為線索，依次寫了“我”和父親的哪些事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概述。 5 . 聯(lián)系上下文，如何理解父親所說的“男子漢要學(xué)會(huì)頂起一片天”？ 6 . 品析下面句子中的動(dòng)詞，體會(huì)父親的用意。 父親伸過手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。 7 . 文章結(jié)尾說“這頂太陽下的草帽，不正是中國知識(shí)分子本質(zhì)的一部分嗎”，從本文來看，你認(rèn)為中國知識(shí)分子的本質(zhì)是什么？ 二、文言文閱讀 閱讀文言文選段，完成下面題目。 （甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》） （乙）李光地字晉卿。年四歲，能以炭摹地上燈字影。稍長，力學(xué)，有通才。嘗舉家陷賊，挾以邀金，欲殺者屢，終不懼。間即取書讀，賊大奇之。其伯父日燝①，募死士襲破賊寨拔以歸。光地少無聲色之好，衣食裁取粗給，經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。 （《安溪縣志》） [注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。 8 . 解釋加點(diǎn)詞。 （1）走送之（________）（2）援疑質(zhì)理（_________） （3）或遇其叱咄（________）（4）賊大奇之（________） 9 . 下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A．俯身傾耳以請(qǐng)以其境過清 B．每假借于藏書之家告之于帝，帝感其誠 C．光地少無聲色之好豈能為暴漲攜之去 D．其伯父日燝其真不知馬也 10 . 用“/”給下列內(nèi)容斷句，限斷兩處。 募死士襲破賊寨拔以歸 11 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）故余雖愚，卒獲有所聞。 ______________________________ （2）經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。 ______________________________ 12 . 從“嗜學(xué)”的角度，宋濂的“嗜學(xué)”程度遠(yuǎn)不如李光地，為什么？ 三、句子默寫 13 . 古詩文默寫。 （1）客路青山外，行舟綠水前。__________________，__________________。 （2）《觀滄?！分小癬____________，_____________”寫水面上吹起蕭瑟的秋風(fēng)，水中涌起了水花波浪。 （3）鄉(xiāng)愁，是我們的民族記憶。范仲淹《漁家傲﹒秋思》中“_________________，________________”兩句表現(xiàn)了戍邊將士們思鄉(xiāng)心切但又因功業(yè)未成而有家難歸的矛盾心理；李商隱《夜雨寄北》中“__________________，__________________”兩句寫出了詩人身在異鄉(xiāng)時(shí)展讀家書、夜雨難眠的惆悵。 四、名著閱讀 14 . 請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面空缺處填寫相應(yīng)的作品或人物。 作品 人物 人物簡(jiǎn)介 《紅星照耀中國》 （1）____ 他26歲就成了廣州政治生活中的一個(gè)領(lǐng)袖人物，被任命為黃埔軍校的秘書，做了布留赫爾將軍的親信。對(duì)當(dāng)時(shí)擔(dān)任黃埔軍校校長的蔣介石來說，這個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員是個(gè)克星。但是蔣介石還是不得不任命他為黃埔軍校政治部主任。 《（2）____》 朱赫來 他是保爾的革命前輩和引路人，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，他便及時(shí)出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在他的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。 《朝花夕拾》 （3）____ 他有著簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，有著正直、熱情高尚的思想品德。他誨人不倦，沒有民族偏見，有著嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，對(duì)魯迅的成長影響極大。 《水滸傳》 （4）____ 他，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，具有最堅(jiān)決的革命性和最強(qiáng)烈的反抗性，堅(jiān)決反對(duì)招安。 五、綜合性學(xué)習(xí) 15 . 閱讀下面的文字，按要求作答。 不必說碧綠的菜q ①，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹②；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上， 甲 （A.敏捷 B.輕捷）的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限 乙 （A.趣味 B.樂趣）。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 （1）根據(jù)拼音在①處填字，給②處“椹”字注音。 ①處q__________ ②處“椹”__________ （2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號(hào)。 甲_________乙_________ 16 . 專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。 為了感受漢字的魅力，外國語學(xué)校八年級(jí)舉行了“我愛漢字”專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來。 活動(dòng)一：【說文拆字】 （1）創(chuàng)意拆字，能彰顯你的智慧，詮釋文字精髓，拆出人生哲理。請(qǐng)依照示例（句式不要求完全一致），從“聰”“舒”兩個(gè)漢字中任選一個(gè)說出所悟。 示例：贏——危機(jī)意識(shí)（亡）、溝通能力（口）、時(shí)間觀念（月）、取財(cái)有道（貝）、平常心態(tài)（凡），這五種意識(shí)或能力你都具備了，你就成了“贏”家了。 活動(dòng)二：【妙聯(lián)拾珠】 （2）對(duì)聯(lián)很精妙。老師將寧波天一閣的一副對(duì)聯(lián)“石潭白魚出沒，草屋老樹相因依”隱去一字，請(qǐng)你選擇正確的一項(xiàng)，補(bǔ)全上聯(lián)，使之表現(xiàn)出魚兒無拘無束的情態(tài)。 A．相 B．自 C．急 D．少 活動(dòng)三：【就字論事】 （3）請(qǐng)指出下面材料反映出的社會(huì)現(xiàn)象并探究其產(chǎn)生的原因。 材料：張女士的工作就是與文字打交道，她一向認(rèn)為自己的文字功底還不錯(cuò)。在鍵盤上打字如飛的她，手寫的機(jī)會(huì)越來越少，常常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象，字也沒有以前寫得漂亮了。在觀看“中國漢字聽寫大會(huì)”的過程中，她也拿出紙筆，在主考官念題后開始答題。令張女士深受打擊的是，兩輪聽寫下來，每輪14個(gè)詞，她最好的情況是寫對(duì)了一半。應(yīng)該指出的是，社會(huì)上類似張女士這樣的現(xiàn)象并非個(gè)例。 六、作文 17 . 作文：生活是色彩斑斕的，尤其蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤 獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語，…… 請(qǐng)以《身旁》為題，寫一篇記敘文。 要求：①將題目抄寫在答題卡上； ②除詩歌、劇本以外文體不限； ③不少于600字； ④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。 第 7 頁 共 7 頁