語文四年級(jí)下冊階段演練3（9-10課）練習(xí)卷

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語文四年級(jí)下冊階段演練3（9-10課）練習(xí)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、語言表達(dá) 1 . 1.田老師口才很好。田老師文筆很好。(用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子變成一句話) _____________________ 2.我在田老師門下受業(yè)四年,聽了上千個(gè)故事,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)。 這句話把（________）比作（________）。你還能寫一個(gè)這樣的句子嗎? ___________________ 3. “這個(gè)故事,有思想,有人物,有形象,有情趣。我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆。直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。”這句話中______、______、______、______四個(gè)詞語說明田老師講的故事讓人著迷。______、______這兩個(gè)詞語說明“我”聽得入了迷。 二、書寫 2 . 看拼音寫詞語。 m shuǐ pnɡ jiāo chā zhǐ huī jio lin nn lǜ dn lǜ fěn lǜ j zhōng ji pāi zhěng q 三、詩詞曲鑒賞 課內(nèi)閱讀 白樺 在我的窗前， 有一棵白樺， 仿佛涂上銀霜， 披了一身雪花。 （ ）的枝頭， 雪繡的花邊瀟灑， 串串花穗齊綻， （ ）的流蘇如畫。 在朦朧的寂靜中 玉立著這棵白樺， 在（ ）的金暉里 閃著晶亮的雪花。 白樺四周徜徉著 姍姍來遲的朝霞， 它向白雪皚皚的樹枝 又抹一層（ ）的光華。 3 . 在括號(hào)里填入合適的詞語，補(bǔ)全詩句。 4 . 讀了這首詩，你從中體會(huì)到作者怎樣的感情？（ ） A．詩人對冬天的贊美之情。 B．詩人對像白樺一校報(bào)事物的喜愛之情。 C．詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。 5 . 下列對詩的理解，正確的打“√”,錯(cuò)的打“”。 （1）這首詩，以白樺為描寫對象，從一個(gè)角度描寫了它的美。（_______） （2）“披了身雪花”“雪繡的花邊”“晶亮的雪花”等表現(xiàn)了白樺的一種高潔之美。（_______） （3）這首詩對白樺的描寫，既有色彩上的鮮明變化，也有動(dòng)態(tài)上的變化。（______） （4）這首詩在描寫白樺時(shí)運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法。（_______） 6 . 讀了這首詩，白樺給我留下了_______、 _______的印象。 讀《綠》，完成練習(xí)。 好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的…… 7 . 這句話運(yùn)用了_____________修辭手法。 8 . “到處是綠的”，你能說說“到處”是哪些地方嗎，至少寫兩處。 ①_______________________。②___________________。 9 . 詩句中省略號(hào)的作用：______________________。 第 3 頁 共 3 頁