四川省七年級語文下冊 第五單元 20古代詩歌五首 登幽州臺歌 陳子昂(唐)課件 新人教版.ppt

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陳子昂（約公元661～公元702），唐代文學家，初唐詩文革新人物之一。字伯玉，漢族，梓州射洪(今屬四川)人。因曾任右拾遺，后世稱為陳拾遺。光宅進士，歷仕武則天朝麟臺正字、右拾遺。受武三思所害，冤死獄中。其存詩共100多首，其中最有代表性的是《感遇》詩38首，《薊丘覽古贈盧居士藏用》7首和《登幽州臺歌》。,陳子昂在《修竹篇序》中提出了自己的詩學主張，歸納起來有如下五點：一是倡導“漢魏風骨”和“正始之音”來反對齊梁以來“彩麗競繁”的詩風；二是把“漢魏風骨”與“興寄”相聯(lián)系，明確詩歌抒情言志的本質(zhì)特征，既抒寫社會現(xiàn)實內(nèi)容又抒發(fā)具有時代美學深度的思想感情；三是把“風雅”與“興寄”相聯(lián)系，注重詩歌風雅美刺的教化功能；,四是強調(diào)詩歌應該“骨氣端翔，音情頓挫，光英朗練，有金石聲”。這是詩歌的思想內(nèi)容和藝術形式有機統(tǒng)一所呈現(xiàn)的美學風貌。五是主張詩歌能“洗心飾視，發(fā)揮幽郁”，具有發(fā)幽思、遣郁悶，泄導人情的功能。這五點相互聯(lián)系和制約，相輔相成，構成了較為完整的詩歌理論體系。這也是對先唐詩學成果所進行的較為全面的理論總結。這樣，陳子昂便給唐代詩人指出了一個正確的創(chuàng)作方向。,創(chuàng)作背景萬歲通天元年（696），契丹攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺、黃金臺，遺址在今北京市），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》可以看出詩人孤獨遺世、獨立蒼茫的落寞情懷。,《登幽州臺歌》這首短詩，深刻地表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒。語言蒼勁奔放，富有感染力，成為歷來傳誦的名篇。念這首詩，讀者會深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛，面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景，而在這個圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的詩人形象，因而深深為之激動。陳子昂是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，對武后朝的不少弊政，常常提出批評意見，不為武則天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄。他的政治抱負不能實現(xiàn)，反而受到打擊，這使他心情非?？鄲灐Ｔ娙斯陋氂谟闹菖_上，放眼山河，思緒萬萬。在這薊北幽州臺上，他或許想到了大破齊軍的燕國上將軍樂毅，或許想到了北征烏桓臨石觀海的三國豪雄曹操，而他在武攸宜帳下，竟無用武之地，英雄已遠而前途渺茫，那份曠世的孤獨，自然就凝成了震撼千古的力作名句。,登幽州臺歌陳子昂前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下。,“前不見古人，后不見來者?！标愖影核f的古人，并不單單指燕昭王。這里的古人，是有著囊括所有唐朝之前的賢明君主、有為之士的氣概的。陳子昂想起姜尚受命于周室二代君主，成就偉業(yè)；想起燕昭王禮遇樂毅，使其連破齊國七十余城，垂名千古；想起太子丹知遇荊軻，壯士的絕唱似乎還在耳邊；想起太宗啟用敵臣魏征，終來貞觀之治。而“來者”，那些能夠禮賢下士的賢明君主們，又遙遙無期，無法報效……,“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”。這兩句的措辭、句式，受《楚辭》的影響頗深。陳子昂似乎記起了屈原，在曾經(jīng)同樣因直諫而受到迫害的屈原身上，他照到了自己的影子。在這一瞬間，詩人的寂寞和先人的孤傲再次神交了。北方的蒼茫和南國的旖旎，也在吟唱中接壤了。九州大地充溢著詩人的孤獨和寂寞。忍不住滴下的眼淚，正是比血還寶貴的英雄淚。這里，陳子昂僅用了前兩句詩，就把時間感寫得淋漓盡致，仿佛這詩是從遠古洪荒而來，綿延到地老天荒，永無絕期一般。,第三句俯仰天地，遙想宇宙，又把詩歌的背景辟至遼闊空曠的境地。最后一句，突然推出自己的孤獨悲傷。這股無法抑制的情感，立刻充滿了詩人前面鋪墊的時空。這種遒勁的詩風，舉重若輕的藝術手法，讓人根本無力拒絕，只能心懷激動、感傷，最終甘心被這詩篇俘獲吧。,在句式方面，采取了長短參錯的楚辭體句法。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。時光迅速逝去不能久留，四季更相代替變化有常。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。我想到草木已由盛而衰，害怕君王逐漸衰老。上兩句每句五字，三個停頓，其式為：前──不見──古人，后──不見──來者；后兩句每句六字，四個停頓，其式為：念──天地──之──悠悠，獨──愴然──而──涕下。,前兩句音節(jié)比較急促，傳達了詩人生不逢時、抑郁不平之氣；后兩句各增加了一個虛字（“之”和“而”），多了一個停頓，音節(jié)就比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無可奈何、曼聲長嘆的情景。全篇前后句法長短不齊，音節(jié)抑揚變化，互相配合，增強了藝術感染力。,