湖南文藝出版社六年級音樂上冊教案.doc

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.中華人民共和國國歌教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國國歌。2、了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷教學(xué)重點：體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué)難點：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)師生問好2、觀看記錄“日本暴行”的圖片資料這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。）二、學(xué)國歌（1）老師領(lǐng)讀國歌歌詞。（學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）（2）齊讀歌詞老師提問：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？（學(xué)生自由回答。）（學(xué)生試著讀歌詞）（3）學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）（4）介紹田漢三、學(xué)習(xí)國歌旋律1、觀看電影國歌片段之三學(xué)生觀看電影。2、認(rèn)識三連音（1）聆聽全曲 學(xué)生聆聽義通軍進(jìn)行曲全曲。（2）拍一拍 學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。（3）聽一聽 學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。（4）唱一唱3、體驗力度漸強的樂句（1）唱一唱學(xué)生視唱樂句（2）說一說 學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。（3）再唱一唱學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。4、學(xué)唱義勇軍進(jìn)行曲旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。四、演唱國歌齊唱國歌義勇軍進(jìn)行曲鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年義勇軍進(jìn)行曲被定為代國歌，1982年正式命名為中華人民共和國國歌。（學(xué)生齊聲演唱國歌。）五、小結(jié)下課板書設(shè)計：教學(xué)反思：大中國教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲大中國感受祖國的強大氣勢，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2、通過節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)歌曲，用rab音樂伴奏，學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞并掌握歌曲。3、感受流行歌曲大中國的情緒并能夠用自然、流暢的聲音演唱。教學(xué)重點：用自然、流暢的聲音演唱歌曲大中國。教學(xué)難點：歌曲的節(jié)奏訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時安排：1課時教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入1、師生問好唱師生問好歌2、聆聽小蘋果感受流行歌曲的節(jié)奏隨音樂律動。師：聆聽這首耳熟能詳?shù)牧餍幸魳?，請同學(xué)們隨音樂律動起來。二、出示課題 1、學(xué)習(xí)流行歌曲大中國。師：聽了這首流行音樂，說說你身邊的流行音樂。師：今天老師也帶來的一首流行歌曲大中國。三、學(xué)唱歌曲1、聆聽。師：請仔細(xì)聆聽，把空格的歌詞寫到紙上。師：聽完這首歌曲你們的心情怎么樣？2、學(xué)習(xí)第一樂段。1）歌詞與節(jié)奏的結(jié)合。師：用rab節(jié)奏型一問一答的形式回答空格的歌詞。2）隨節(jié)奏朗讀。 師：請同學(xué)們跟隨節(jié)奏自主朗讀，（x.x xx x.x x x.x xx x x.x xx x.x x x.x xx x ）。3）隨伴奏帶演唱第一樂段。 師：根據(jù)學(xué)過的節(jié)奏，請同學(xué)們自主演唱第一樂段。3、學(xué)習(xí)第二樂段。1）歌詞接龍。師：老師有節(jié)奏的朗讀黑色部分歌詞，同學(xué)們有節(jié)奏的接紅色部分歌詞。請同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀黑色部分歌詞，老師接紅色部分歌詞。2）隨伴奏帶演唱第二樂段。師：請同學(xué)們演唱第二樂段歌詞。3）完整演唱第一段。4、完整演唱歌曲。四、知識拓展 1、為歌曲加入襯詞。 師：為歌曲加上什么樣的襯詞使歌曲更加有氣勢？ 2、欣賞視頻rab大中國。 師：請同學(xué)們感受不同的音樂風(fēng)格。 3、說說你身邊的說唱歌曲。五、課堂小結(jié)采用音樂活動的方法進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生在愉快中結(jié)束這節(jié)課。板書設(shè)計：教學(xué)反思：我的祖國教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽體驗作品內(nèi)涵和情感，感受探究音樂。了解作品的出處、詞曲作者、原唱，感受作品表達(dá)的主題，分辨作品的曲式，讓學(xué)生通過聽辨知道哪些音樂要素刻畫表現(xiàn)出了作品的音樂形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。教學(xué)難點：會聆聽與分辨樂曲的結(jié)構(gòu)以及學(xué)唱歌曲的A部分，注意速度、力度、情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們好，我們先唱一首大家非常熟悉和喜歡的歌曲。 （放課件讓我們蕩起雙槳）師生同唱。二、新課學(xué)習(xí)：1、簡介作品師：今天我們的音樂課就來欣賞一首這樣的歌曲，一首傳唱了半個世紀(jì)的老歌，也是一部電影插曲、歌曲的名字叫我的祖國。詞作者：喬羽 ，上個世紀(jì)五十年代就是一位著名的詩人，被稱為“詞壇泰斗 ”，是一位非常有作為的詞作家。曲作者：劉熾:我國著名的作曲家，與喬羽二人共同的作品：讓我們蕩起雙槳我的祖國祖國頌原唱：郭蘭英，著名歌唱家，音色甜美 ，她的演唱增加了這首歌曲的藝術(shù)魅力。如果說作詞作曲是音樂作品的一度創(chuàng)作，那演唱就是對作品的二度創(chuàng)作，聽眾與作品產(chǎn)生共鳴是對作品的三度創(chuàng)作，所以演唱者的演唱是至關(guān)重要，她是作者與聽眾的紐帶，對作品的成敗起著關(guān)鍵的作用。電影名字：時代背景：抗美援朝戰(zhàn)爭 志愿軍戰(zhàn)士2、完整感受作品（1）初聽樂曲，聽的同時同學(xué)們要思考兩個問題：歌曲表達(dá)的主題是什么？歌曲分幾個樂段？（2）課件放錄音，學(xué)生看著歌譜完整的傾聽。（3）提問第一個問題（4）提問第二個問題3、分樂段欣賞A（1）聆聽A樂段歌曲思考問題：你感受到了什么樣的音樂情緒？（2）師：誰來說說我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這樣的感覺？（3）教師引領(lǐng)學(xué)生分析：音樂一開始聽到了什么聲音？（4）師小結(jié)：歌曲一開始我們就聽到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線條波浪進(jìn)行，歌曲是帶有濃郁民族特色的五聲F宮調(diào)式，加上從頭至尾那種稍慢的速度和中強的力度 ，給人一種平穩(wěn)的感覺，讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的感覺，這種音樂手法就把戰(zhàn)士們對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情充分的表達(dá)出來。（5）教師彈奏A樂段，學(xué)生演唱體會。4、分樂段欣賞B（1）聆聽B樂段思考問題：和A樂段相比音樂的情緒有沒有變化？如果有，是怎樣的？（2）問：為什么會有這樣的感覺？（3）教師引領(lǐng)學(xué)生分析：依照A樂段分析的順序，我們還從聽到的歌聲開始聽到的歌聲和A樂段對比是否相同？（3）教師彈奏B樂段，學(xué)生演唱體會。5、聆聽觀看原版電影錄像的歌曲片段，感受那真實戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們的情懷。我們知道這是一部反映抗美援朝戰(zhàn)爭的電影插曲，同學(xué)們一定想知道這樣一首既優(yōu)美抒情又充滿激情的歌曲是在什么情況下演唱的吧，下面我們就來觀看原版電影歌曲演唱的錄像，電影中的演唱者是硝煙彌漫的戰(zhàn)場上唯一的女戰(zhàn)士衛(wèi)生員王蘭。三、小結(jié)下課今天這節(jié)課我們欣賞了歌曲我的祖國，這是喬羽和劉熾兩位老藝術(shù)家合作創(chuàng)作的一首熱愛祖國贊美祖國的經(jīng)典音樂作品，著名歌唱家郭蘭英的出色領(lǐng)唱，更加增加了歌曲的藝術(shù)感染力，使它成為了一首流傳全國的、經(jīng)久不衰的、深受全國人民喜愛和演唱的歌曲。在建國將近60年的今天，我的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。我的祖國不再是殘垣斷壁，我的祖國不再是饑寒交迫，我的祖國不再是傷痕累累，我的祖國更不再是任人宰割但是同學(xué)們不要忘記，我的祖國還是發(fā)展中國家，在我國西部的欠發(fā)達(dá)地區(qū)還有許多象你們一樣的孩子因為家庭貧困而輟學(xué)，所以，祖國的繁榮還需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，祖國的強大更需要你們?nèi)ケＰl(wèi)。 板書設(shè)計：教學(xué)反思：老鳥，小鳥教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會饒口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學(xué)重難點：學(xué)會老鳥小鳥這首二部歌曲。啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一個森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。 二、歌曲學(xué)習(xí)1、旋律學(xué)習(xí) 小鳥是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾）好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱 3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾| 1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|2、歌詞學(xué)習(xí) （1）熟悉歌詞大樹爺爺看到這一幕，說起了繞口令呢，你們聽繞口令：老鳥小鳥老 鳥，喜歡小 鳥 ，小 鳥，喜歡老 鳥 ，老鳥喜歡小鳥，小鳥喜歡老鳥，小鳥小的時候，老鳥喂小鳥，老鳥老的時候，小鳥喂老鳥。（2）唱詞 我們也來唱一唱（練習(xí)歌曲，處理難點）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動c、學(xué)生可以根據(jù)對歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動3、整體演唱分聲部演唱 三、感受表現(xiàn)1、歌曲藝術(shù)表現(xiàn) 請兩名同學(xué)分別扮演老鳥和小鳥，也就是領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。2、欣賞美麗的花兒 老鳥一日復(fù)一日，默默的哺育著小鳥，這是一種什么樣精神體現(xiàn)呢？（愛心的奉獻(xiàn)），小鳥最初的蠻橫不講道理，最后認(rèn)識到錯誤，并找回純潔善良的心靈。老鳥和小鳥之間的這種相互照顧、彼此愛護(hù)的行為 感動了美麗的花兒，你們瞧，花兒也在為他們歌唱。（課件出示） 四、總結(jié)全課今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了老鳥和小鳥，你有些什么樣的感受呢？來說說。板書設(shè)計：教學(xué)反思：飛來的花瓣教學(xué)目標(biāo)：1、在演唱與欣賞中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。 2、聆聽飛來的花瓣，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括音樂特點。 3、培養(yǎng)學(xué)生對老師的感恩之心。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對老師的感恩之心教學(xué)難點：在演唱中欣賞與感受教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時安排：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師生唱師生問好歌2、創(chuàng)設(shè)情景，教師引導(dǎo)師：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師給定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？ 3、揭題下面我們就來欣賞一首對老師敬意的歌曲飛來的花瓣4、聆聽歌曲初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu) ,選擇 “飄落、墜落、上揚”5、深入體驗。用動作表示最讓你感受到的情景的那個地方。引出：那是花瓣在飄落。教師引導(dǎo)，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來表現(xiàn)。細(xì)細(xì)品味，花瓣飄落時有沒有細(xì)微的變化？安靜聆聽。再次聆聽，用動作把細(xì)微的變化表現(xiàn)出來。理性分析。一連串下行的音階和細(xì)膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們眼前。6、完整體驗并表現(xiàn)前奏。二、學(xué)唱歌曲1、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲A段2、糾正學(xué)生學(xué)唱中出現(xiàn)的問題，邊唱邊感受音樂情緒3、分組唱，看哪組唱得最好師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事，或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。三、品味混聲合唱的音色美感。四、用自己的方式表達(dá)對老師的感情。再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比和變化。學(xué)會可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。（展示猜疑，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福）五、老師小結(jié)六、布置作業(yè)師：今天的音樂課就上到這，下課后請你們向老師送去你們的問候和祝福。板書設(shè)計：教學(xué)反思：雨花石教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱雨花石學(xué)習(xí)革命先輩勇于獻(xiàn)身、無私奉獻(xiàn)的精神。 2、通過學(xué)習(xí)歌曲雨花石，了解歌曲中倚音的應(yīng)用，能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的情感。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲雨花石，把握好相似樂句、倚音、休止符的演唱與運用。以情感為線，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)出歌曲的情感。 教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴 課時安排：1課時教學(xué)過程： 一、律動導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)音樂課老師要帶大家去旅游，你們高興嗎？（生答）讓我們在中國人民解放軍進(jìn)行曲中，邁著整齊的步伐，踏上我們的紅色之旅吧?。◣熒蓜樱?二、南京雨花臺 1、雨花臺今天我們紅色之旅的第一站是：南京雨花臺。 師介紹：南京雨花臺是為了紀(jì)念“南京大屠殺”而建立的，有許多烈士都葬在這里。新中國誕生之前，數(shù)以萬計的革命者、愛國人士、進(jìn)步青年學(xué)生被反動派殺害于雨花臺，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鮮血，革命志士用鮮血鋪出一條走上光明的道路。雨花臺的地底下蘊藏著無數(shù)有神氣光彩的小石頭，稱為“雨花石”。（課件）雨花石形態(tài)各異，晶瑩剔透！它們雖然不是紅的，但人們始終認(rèn)為雨花石是因為灑滿了烈士們的鮮血才變得可愛、美麗，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一樣！也使得“雨花石”成了中國人民緬懷先烈的一種象征?！坝昊ㄊ鄙砩系降子蟹N什么樣的精神呢？這里有首曲子就是寫雨花石的，聽一聽，看是否能聽出雨花石身上那種精神？ 2、初聽出示歌曲雨花石，教師范唱。 師：聽了這首歌曲，誰來說一說你聽出的雨花石身上的那種精神？3、學(xué)習(xí)歌曲 師：讓我們懷著無比崇敬的心情再次來聆聽歌曲雨花石吧！可以跟著哼唱。（生聆聽并哼唱） （1）參插“倚音”的學(xué)習(xí) （2）對比唱 （3）男女分唱 （4）師生合作唱 4、有感情地演唱歌曲 三、拓展 1、課件出示師：我們在雨花臺深情緬懷烈士后，又來到了我們“紅色之旅”的第二站，革命烈士紀(jì)念館。 師：這里有許多抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的英烈，你認(rèn)識他們嗎？2、欣賞歌曲歌唱二小放牛郎 回答歌曲體裁是什么四、歌曲感情升華瞧！花團(tuán)錦簇的天安門廣場前一片欣欣向榮的景象，這是無數(shù)革命烈士用生命換來的光明世界。讓我們再次用歌聲來傾訴我們的感情，來感謝那些如雨花石般用生命為我們鋪就光明之路的烈士們吧！ 有感情地再次演唱雨花石。 五、小結(jié)下課希望在座的每一位同學(xué)都不要忘記歌名先輩的勇于獻(xiàn)身、無私奉獻(xiàn)的精神，珍惜今天的幸福生活吧！板書設(shè)計：教學(xué)反思： 猜調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調(diào)，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。2、掌握歌曲中倚音唱法教學(xué)重點：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱猜調(diào)教學(xué)難點：正確演唱倚音教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴課時安排：1課時教學(xué)過程：一、學(xué)生交流二、學(xué)唱云南民歌猜調(diào)1、導(dǎo)入云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽！2、聽賞猜調(diào)3、提問（1）歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。（2）這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。4、學(xué)唱歌曲（1）師生以對答形式學(xué)唱歌曲旋律。(出示歌譜)（2）跟伴奏唱歌詞。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應(yīng)的歌詞要唱清楚。）（3）加入前倚音演唱。 歌曲情緒上有什么變化？（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）（4）用多種形式演唱歌曲。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。）5、猜謎活動（1）學(xué)生分組討論。（2）學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對答游戲。）出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。簡單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學(xué)生感受兩種參與表現(xiàn)三、拓展介紹云南少數(shù)民族傣族傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。四、課堂小結(jié)云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚光大。板書設(shè)計：教學(xué)反思：太陽出來喜洋洋教學(xué)目標(biāo) 1、能用清晰明亮的聲音婦幼表情地演唱重慶民歌太陽出來喜洋洋，感受山歌的特點。2、通過對四川民歌太陽出來喜洋洋的演唱，讓學(xué)生明確歌曲演唱是一種創(chuàng)作活動，通過自身的創(chuàng)作參與，使音樂發(fā)生奇妙的變化，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。3、引導(dǎo)學(xué)生運用探索性學(xué)習(xí)的思維，在課堂學(xué)習(xí)這一空間中，通過師生、生生間合作交流，探索表現(xiàn)音樂的各種手段（重點節(jié)奏、聲音）。教學(xué)重點：能用自然的聲音正確演唱歌曲教學(xué)難點：通過自身的創(chuàng)作參與活動，培養(yǎng)其健康向上的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲猜調(diào)3、同學(xué)們，我們合作得非常愉快。今天，我們要走近我們西南美麗的明珠重慶，學(xué)習(xí)一首重慶民歌太陽出來喜洋洋。（出示中國地圖）二、學(xué)唱太陽出來喜洋洋喊太陽。1、出示太陽圖片，首先讓我們一起和太陽大哥招呼吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生用高位置的頭聲喊出：太陽出來啰?。?、太陽出來喜洋洋帶給我們的是怎樣一首歌呢？一起來聽，隨老師一起動一動。（響舌，拍手拍桌參與律動）3、你能說出剛才聽到的歌的演唱形式嗎？（獨唱）唱太陽1、學(xué)唱太陽出來喜洋洋旋律A、自主視唱歌曲；B、反饋：哪一句感覺有點困難？（難點樂句點撥）C、跟琴視唱歌曲。D、歌曲由哪幾個音符寫成？（1、2、3、5、6）我國的民歌大部分由著五個音寫成，這種獨特的調(diào)式叫做民族五聲調(diào)式。2、學(xué)唱歌詞。課件出示圖片。A、重慶是一個多山的地區(qū)，山里的老鄉(xiāng)們熱愛生活，勤勞樸實，經(jīng)常上山砍柴，就像第一段歌詞中唱到的那樣。讓我們一同來感受第一段歌詞。（師彈生唱）B、重慶山路很不好走，第二段歌詞中哪個詞語反映出來了？（懸崖陡坎）砍柴雖苦，但唱歌歌，心里卻很快活。我們一起來體驗山里人快活的砍柴生活。（唱第二段歌詞）C、勤勞樸實的山里人面對生活，樂觀爽朗，就如第三段歌詞所描述的一樣。（唱第三段歌詞）齊唱三段歌詞。3、請根據(jù)老師描述的畫面，用音樂表現(xiàn)圖片情景。圖片創(chuàng)設(shè)情景（媒體出示）圖片一：太陽剛出來，一位山民在山野間呼喚，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。圖片二：山民拿著開山斧在山野間勞動的情景圖片三：山民挑著擔(dān)自近而遠(yuǎn)，漸漸遠(yuǎn)去的背景。4、聽老師跟錄音合作，說出演唱形式。（二部輪唱）學(xué)生合作嘗試二部輪唱。5、欣賞合唱太陽出來喜洋洋三、小結(jié)下課今天我們學(xué)唱的太陽出來喜洋洋，都屬于民歌中的山歌，它們的曲調(diào)有什么特點？節(jié)奏呢？還有什么其它特點？（曲調(diào)高亢嘹亮，節(jié)奏自由，多用襯詞，富有生活情趣）山歌都是在山間田野勞動時所唱的歌，勞動可以帶給我們幸福，希望同學(xué)們用勞動充實自己，并且多唱民歌，傳承經(jīng)典，成為一個熱愛生活，收獲快樂的人。板書設(shè)計：教學(xué)反思：栗子大豐收教學(xué)目標(biāo) 1、能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好栗子大豐收。在歌曲中靈活掌握音樂記號的運用：減強記號，下滑音記號。21教育網(wǎng)2、通過學(xué)習(xí)演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)思想的能力。3、使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，為祖國為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。教學(xué)重點：這節(jié)課的教學(xué)重點是能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好兩聲部的栗子大豐收，參與設(shè)計栗子大豐收豐收喜悅的場面。能從音樂中感受，體驗，表現(xiàn)豐收樂。教學(xué)難點：聲部的配合，注意聲部間的音準(zhǔn)與聲音的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時安排：1課時教學(xué)過程 一、組織上課二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗表現(xiàn)“豐收樂”1、導(dǎo)入：（師）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀，它有什么色彩？（學(xué)生回答）（師）既然秋天是這么個色彩絢爛，大豐收的季節(jié)，你最喜歡吃什么果實呢？（學(xué)生回答）（師）今天老師帶來一種果實（引出今天的主角“栗子”）?？蠢踝訄D，看實物栗子，由學(xué)生分析栗子的外形，口感。接著課件顯示知識小窗口。內(nèi)容包括：栗子的社會地位，營養(yǎng)成分，及功效。2、節(jié)奏游戲（摘栗子）今天我們就來學(xué)一首關(guān)于秋天豐收的歌曲栗子大豐收。既然大家都這么的喜愛栗子，在學(xué)習(xí)這首歌曲之前，我想請同學(xué)們來做一個摘栗子的游戲。3、學(xué)唱歌曲。欣賞栗子大豐收歌曲。課件顯示栗子大豐收的歌單。讓學(xué)生講講初聽音樂的感覺。輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會歌詞大意。歌譜試唱，學(xué)生分小組分別試唱各自聲部，相互解決難點，沒有解決的，同學(xué)提出來大家一起解決。老師幫助解決下滑音的演唱方法，合唱歌曲的方法。最后分小組把歌詞加入各自聲部唱一唱，然后跟琴唱各自聲部，再合唱。4、體驗表現(xiàn)歌曲 。讓學(xué)生看關(guān)于農(nóng)民的收栗子的錄像引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中把所看到的，所想到的情景用語言來描述，并對摘栗子，挑栗子，選栗子進(jìn)行模仿。請同學(xué)們結(jié)合音樂說一說歌曲是怎樣表現(xiàn)栗子豐收的景象方法。教師引導(dǎo)體會音樂的形象5、拓展，創(chuàng)設(shè)情景，表演“豐收樂”。師：栗子有了好的收成怎么不叫花果山的農(nóng)民高興呢？于是村長號召村民們開一個慶豐收大會，怎么開呢？村長請同學(xué)們替他設(shè)計，要我給他選一選，把最好的方式帶給村民們，你們愿意嗎？同學(xué)們分小組設(shè)計豐收的情景。（教師巡視提供幫助或參與表現(xiàn)）小組展示自己的創(chuàng)作，并進(jìn)行互評。學(xué)生匯報創(chuàng)設(shè)表演師生點評（學(xué)生的表現(xiàn)形式會有很多如表演唱、歌舞、打擊樂等，有單一的，也會有綜合的。音樂可以用豐收鑼鼓也可用栗子大豐收。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的創(chuàng)作表演，放音樂豐收鑼鼓或栗子大豐收6、小結(jié)激勵，情感升華：師：同學(xué)們設(shè)計了如此歡樂的場面村長肯定會樂意接受，最后村長還給同學(xué)們捎來了一句話，瞧（屏幕出現(xiàn)：同學(xué)們，努力吧！花果山的未來還靠你們?nèi)パb扮。）希望大家不要辜負(fù)了村長。下課！板書設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：歡樂頌教學(xué)目標(biāo)1、感受貝多芬頑強的創(chuàng)作毅力以及追求自由、平等、博愛的思想實質(zhì)，提高自己對古典音樂的鑒賞水平，激發(fā)更深層次的審美情趣。2、聆聽音樂，充分展開聯(lián)想與想象，通過分析、比較不同主題，增強鑒賞音樂的能力。3、了解貝多芬的生平，體會歡樂頌的音樂內(nèi)涵。教學(xué)重點：了解作品的內(nèi)涵以及音樂特點。教學(xué)難點：分析辨別音樂的發(fā)展過程教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課時安排：1課時教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，引入課題1、教師播放貝多芬的第九交響曲，示意學(xué)生在聽到熟悉的旋律時舉手示意，從而引入教學(xué)內(nèi)容第九交響曲。2、學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)這個動機(jī)是一閃而過的， 所以剛才很多同學(xué)手舉起來，然后又放下了。今天就讓我們跟隨音樂一起走進(jìn)這段歡樂頌。二、初聽音樂，感知結(jié)構(gòu)1、教師提問學(xué)生那么大家對歡樂頌了解多少呢?學(xué)生自由回答。2、教師簡單介紹第九交響曲的四個樂章的內(nèi)容，并帶領(lǐng)同學(xué)循著尋找歡樂，確認(rèn)歡樂，發(fā)展歡樂，升華歡樂的思路開始了解貝多芬的交響曲。三、師生合作，探究歡樂1、欣賞第一樂章“尋找歡樂”學(xué)生聆聽第一樂章主題，思考從這段主題中感受到到了什么?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)貝多芬最初的構(gòu)思是在這里加入人聲，但后來又覺得還不是時候，于是他把場次樂段向后推移，不過這些原稿中留下來的唱詞，有助于我們理解貝多芬的構(gòu)思，教師出示ppt展示原稿中的場次“不，這會使我們想到過去的苦難，今天是勝利的日子，應(yīng)該用歌舞來慶祝?！?1世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2、確認(rèn)歡樂學(xué)生聆聽第二樂章主題，思考音樂中貝多芬是如何確認(rèn)歡樂，同時完成演奏樂器以及力度變化的表格。小結(jié)：通過四遍重復(fù)，力度-由弱到強，音區(qū)由低到高，第一次在很低的音區(qū)，像一顆種子;第二次中提琴，旋律的重心起來了;第三次歌唱性的旋律;第四遍斬釘截鐵的告訴大家我將歡樂找到了，并運用合唱、樂隊共同將歡樂推到高潮，采用的是主題重復(fù)的手法。3、發(fā)展歡樂教師播放音樂，提問學(xué)生學(xué)生聽到是什么感覺?教師總結(jié)，時間1842年5月7號，貝9首演的當(dāng)天，有人一動不動的站在那里，突然人聲出來的時候，被驚呆了。在人的心里交響樂是交響樂人聲是人聲，在他的心中光靠器樂不能表達(dá)心中的感情，于是他將同期的詩人席勒的歡樂頌譜曲合唱隊加上交響樂。創(chuàng)下紀(jì)錄了的是人聲的宣敘調(diào)，有懷疑有猜忌最后被化解了。教師擔(dān)任男中音的旋律，同學(xué)們擔(dān)任齊唱、重唱，在多聲部重奏達(dá)到歡樂的高潮。感受變奏部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變奏的創(chuàng)作。4、升華歡樂教師播放第四部分升華歡樂，并提問“在這宏大的樂思下，音樂并沒有結(jié)束，那么現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)走進(jìn)升華歡樂，看看你有什么感覺?”小結(jié)：貝多芬活了 57歲，在他事業(yè)高峰期，就沒有了聽力，那是多么可悲，可是他的理想，他追求的自由、平等、 博愛的理想，大家看歌詞：“億萬 人民擁抱起來，大家相親又相愛丨 這樣一種烏托邦式的美好理想，到今天我們都沒有實現(xiàn)，但是在他的音樂中就已經(jīng)實現(xiàn)了，這是晚年的 貝多芬，在經(jīng)歷了一系列痛苦之后， 超凡脫俗的神來之筆，這段圣詠, 也是這部作品的最大價值。四、小結(jié)下課教師總結(jié)今天這節(jié)課我們既感受到了宏大激情的歡樂頌，更感受到了貝多深厚的創(chuàng)作功底，那么與貝多芬同一時期還有許多優(yōu)秀的作曲家，引導(dǎo)學(xué)生課后去搜查相關(guān)音樂家的一些資料。板書設(shè)計：教學(xué)反思：土拔鼠教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)歌曲歡樂頌，并能用明亮、熱情聲音來表現(xiàn)這首歌曲的情緒。2、能學(xué)會唱土拔鼠，并感受和分辨這首歌與歡樂頌在調(diào)性色彩上的區(qū)別。3.在演唱、聽賞活動中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩;了解大調(diào)式的音樂比較明亮，小調(diào)式的音樂比較柔和，知道大、小調(diào)式的音節(jié)組織式。教學(xué)重點： 了解大小調(diào)的音階構(gòu)成教學(xué)難點：讓學(xué)生在演唱、聽賞的過程中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件課時安排：1課時教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)：師生問好二、 復(fù)習(xí)歡樂頌師導(dǎo)入：貝多芬是德國著名的音樂家，我們在上節(jié)課中學(xué)會演唱了他的作品歡樂頌，讓我們用“嗚”和“啦”音來模唱一下吧，唱后說一說用這兩種音模唱給你帶來什么樣的感受1、用“嗚”和“啦”模唱旋律2、唱一唱3、再唱歌曲，師指揮師：讓我們用明亮、熱情的聲音，精神飽滿，滿懷熱情的唱出人們渴望和平，向往自由的心聲吧！請你們按強弱規(guī)律為歌曲伴奏。三、 學(xué)習(xí)歌曲土拔鼠導(dǎo)入：同學(xué)們，貝多芬一生寫了眾多的音樂作品，下面我們將要學(xué)習(xí)的歌曲土撥鼠就是他與德國著名的文學(xué)家歌德為平民所創(chuàng)作的歌曲，讓我 們一起來欣賞，聽后說一說這首歌曲又給你帶來了怎樣的情緒。1、初聽歌曲2、師范唱，再聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容3、介紹作品背景4、復(fù)習(xí)舊知68拍的含義及強弱規(guī)律劃節(jié)拍不完全小節(jié)（弱起小節(jié)）復(fù)習(xí)弱起拍的劃法，注意強弱拍5、模唱旋律用“嗚”和“啦”模唱6、填唱歌曲師：同學(xué)們，讓我們劃節(jié)拍填唱歌曲 填唱歌曲，給與評價 解決難點，再唱歌曲。師：我們再來唱一唱歌曲，用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出流浪者對土撥鼠的憐愛和親切的情感。四、歌曲處理師：流浪的人悲傷孤獨，只有小小土撥鼠陪在身邊，老師沒有從你的歌聲中感受到流浪人的悲傷，我們應(yīng)該怎樣演唱才能感受到呢？1.完整演唱歌曲師：歌曲有兩個段落，這兩個段落的旋律和情緒上一樣嗎？讓我們邊劃旋律線邊唱歌曲，唱后回答問題。2生討論師：你認(rèn)為歌曲的高潮部分在哪里3.師指揮再次演唱歌曲五、歌曲對比，談感受，認(rèn)識大小調(diào)及音階1.再唱歡樂頌，認(rèn)識大調(diào)式師：土拔鼠與歡樂頌兩首歌曲都非常好聽，但是兩首歌曲給你帶來的感受一樣嗎？讓我們再來唱一唱歡樂頌，用強弱來為歌曲伴奏，師指揮。2.觀察土撥鼠旋律，認(rèn)識小調(diào)式師：通過觀察土撥鼠的旋律，你發(fā)現(xiàn)到了什么？3.了解大小調(diào)音階大調(diào)式音階：1 2 3 4 5 6 7 i小調(diào)式音階：6 7 1 2 3 4 5 6一般來說：大調(diào)式的音樂比較明亮小調(diào)式的音樂比較柔和七、總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)唱了音樂家貝多芬的作品土撥鼠，通過對其音樂作品的對比，認(rèn)識了大小調(diào)式和大小調(diào)音階，讓我們深刻的感受到不同調(diào)式的音樂能夠表現(xiàn)不同的生活，表達(dá)不同的情感。你們高興嗎？讓我們懷著快樂的心情來結(jié)束今天的音樂課吧！板書設(shè)計：教學(xué)反思：愛的人間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用優(yōu)美自然的聲音來演唱歌曲愛的人間2、學(xué)生能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵,并能借助手語體會聾啞兒童的心聲3、培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注弱勢群體,感受社會之愛,樂于表現(xiàn)對他人之愛的感情教學(xué)重點:讓學(xué)生體驗人與人之間相互關(guān)懷的美好情感,懂得應(yīng)積極樂觀的面對人生。教學(xué)難點:能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)以及附點、休止符,用自然柔美的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課時安排：1課時教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣同學(xué)們在上課前我們一起先來玩一個游戲,這個游戲的名字叫做“蒙眼睛畫鼻子”,請同學(xué)們一起看黑板,黑板上畫了一個沒有鼻子的小男孩,現(xiàn)在邀請一位同學(xué)上來幫他畫上鼻子,游戲規(guī)則:首先用紅領(lǐng)巾蒙住這位同學(xué)的眼睛,然后原地轉(zhuǎn)三圈,靠感覺來為小男孩畫上鼻子。二、游戲小結(jié)，進(jìn)入主題當(dāng)你眼睛蒙上了之后是什么樣的感受?同學(xué)們,在我們生活中,總有這樣一些人,他們看不見鮮花和美景,他們失去了親人的疼愛,過著凄苦的生活,但是在這個充滿愛的人間,他們在溫暖的關(guān)懷下,依然積極樂觀的生活著,他們就是盲童,今天就讓同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)他們,去聽聽他們的心聲!進(jìn)入我們今天的課題愛的人間1、作者簡介2、初聽歌曲，回答問題播放音樂愛的人間請同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真聆聽歌曲并回答老師所出示的幾個問題;（1）歌曲是幾拍子的?（2）你覺得這首歌曲的情緒是怎樣的?3、歌曲一共可以分為幾個部分,有沒有相似的部分呢?三、歌曲教唱出示愛的人間簡譜和歌詞1、歌詞朗誦請學(xué)生有感情的將歌詞朗誦一遍,分男女生組朗誦2、新歌學(xué)唱師邊彈鋼琴變將歌曲演唱一遍,請同學(xué)們體會師在演唱過程中的情感變化3、分部分教唱4、完整演唱歌曲5、體驗歌曲情感,感受旋律美盲人雖然看不見這個美麗的世界,卻阻擋不了他們夢想的飛翔,在他們的心中永遠(yuǎn)有一個太陽,在愛的人間他們享受著愛的溫暖,積極樂觀的面對生活,從歌曲的哪一句體現(xiàn)出來了?四、學(xué)習(xí)手語演唱愛的表達(dá)不僅可以用聲音表現(xiàn)也可以用動作來表現(xiàn)出來,現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師學(xué)習(xí)這首歌曲的手語動作吧!1、學(xué)生完整的跟老師學(xué)習(xí)歌曲的手語動作,并且邊演唱2、教師將全班分為男女生組,男女生組進(jìn)行分別表演演唱,教師對每個組分別進(jìn)行點評和鼓勵3、播放盲童的視頻給黑暗一點光,讓學(xué)生感情得到升華,最后完整的將歌曲演唱一遍,并帶手語動作。五、課堂小結(jié)，作業(yè)1、分享愛,體會愛讓我們一起共筑一個愛的人間2、將歌曲分享給自己身所有關(guān)心和愛護(hù)你的人,并表演手語板書設(shè)計：教學(xué)反思：搖太陽教學(xué)目標(biāo) 1、劃拍讀樂譜自主學(xué)會這首歌，了解上滑音、下滑音的演唱方法。2、學(xué)生積極參與嘗試在音樂活動中自編動作，隨著音樂邊唱邊舞。3、能用活潑歡快的情緒演唱搖太陽表現(xiàn)自己對生活的熱愛。教學(xué)重點：能用自然的聲音正確演唱歌曲教學(xué)難點：在音樂活動中自編動作教學(xué)準(zhǔn)備：塑料花、氣球、自制“太陽”課時安排：1課時教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好 復(fù)習(xí)欣賞大家一起來動畫，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧的積極氣氛。二、學(xué)唱歌曲 談放導(dǎo)入我們的時代在發(fā)生著翻天覆地的變化，我們的城市生活節(jié)奏也加速了，生活變得多樣化了，有一首歌曲搖太陽就是反映我們城市生活的歌曲，我們來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？播放搖太陽的讓學(xué)生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。師：流行歌曲風(fēng)格鮮明、旋律簡單，朗朗上口，受到許多的的喜愛，接下來同學(xué)們學(xué)唱一首流行歌曲搖太陽（3）學(xué)習(xí)歌曲A生跟著小聲哼唱。學(xué)生跟錄音模唱搖太陽，提醒學(xué)生唱好上滑音和下滑音。B 練習(xí)師彈琴伴奏，指導(dǎo)唱好附點四分音符和反復(fù)跳躍記號，注意處理好前半部分和后半部分的情緒特點。C 跟琴音模唱。D 說一說你最喜歡唱的部分是哪里？為什么？。（3）解決難唱的地方大家認(rèn)為自己不太會唱的地方在哪里？學(xué)生提出難點，老師進(jìn)行指導(dǎo)點撥。三、擴(kuò)展：自編動作1、創(chuàng)編同學(xué)們，我們學(xué)會搖太陽，現(xiàn)在我們進(jìn)行表演唱搖太陽，拿自己喜歡的道具，發(fā)揮你的想像力，自己創(chuàng)編動作，拿氣球的同學(xué)站成一、二排，拿花的同學(xué)站成三排，“太陽”穿插在第四排。搖太陽利用肢體語言創(chuàng)編動作，加深對歌曲情緒的感受，活躍身心，利用聽覺，讓學(xué)生通過模仿學(xué)習(xí)歌中的難點，掌握音樂知識和概念，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2、演一演四、小結(jié)下課 在輕松愉快的旋律中，我們的課也進(jìn)入了尾聲，最后愿我們每一位同學(xué)都能勇敢地向著每一個新的太陽奔跑，去實現(xiàn)你的每一個理想(2)表揚、獎勵表現(xiàn)好的同學(xué)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：丟丟銅教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生在不同形式與內(nèi)容的音樂中能了解臺灣與大陸是不可分割的統(tǒng)一體。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)臺灣方言，熟悉丟丟銅曲調(diào)教學(xué)重點：能認(rèn)真聽賞歌曲丟丟銅了解閩南音樂文化。教學(xué)難點：在聽賞過程中用方言跟唱，并能體會歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課時安排：1課時教學(xué)過程 一、組織教學(xué)1、師生問好2、寶島臺灣（1）播放音樂高山青師：剛才我們聽到的是哪個地方的民歌？（2）唱一唱師：你們還會唱哪些有關(guān)臺灣的歌曲呢？試著唱一唱。（3）說臺灣（課件展示臺灣風(fēng)景圖片，了解臺灣的少數(shù)及服飾）請學(xué)生說說自己了解的臺灣。二、新授丟丟銅1、初聽感受師：臺灣不僅風(fēng)景迷人，歌兒也非常好聽。今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭呐_灣童謠，請大家仔細(xì)聆聽。學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲情緒2、講解歌詞師：歌曲中表達(dá)了什么意思？這首歌是用閩南方言演唱的，歌詞中有不理解的地方請大家找出來。3、介紹歌曲背景師：這首童謠叫做丟丟銅，又叫丟丟銅子。200多年前，山路交通不便，宜蘭的伐木工人將砍下來的木材捆綁成木排，放在河里順流運送到淡水港，在回家的路上，他們邊走邊唱，唱成了這首歌。丟丟銅是象聲襯字，模擬他們經(jīng)過的山洞里滴水的聲音，后來，火車通到了宜蘭，歌曲在流傳中歌詞也就漸漸的改頭換面了。（出示課件）4、哼唱體驗師：這首歌用方言唱才有味道，讓我們來學(xué)一學(xué)吧?。?）課件出示曲譜（2）學(xué)生看譜，試著用方言隨樂輕聲跟唱。三、拓展師：同學(xué)們唱得十分有味道，接下來老師要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺灣采風(fēng)，收集了許多臺灣民謠，整理、創(chuàng)作出動聽的管弦樂曲臺灣音畫，將美麗的臺灣以交響音畫的表現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)在人們面前。今天，就讓我們來欣賞其中的第三樂章宜蘭童謠。（1）初聽樂曲（2）生聆聽樂曲，聽辨丟丟銅旋律，并了解樂曲結(jié)構(gòu)。（3）教師畫旋律線ABA（4）聽辨樂器課件出示樂器長號、小號、圓號、大提琴的圖片并播放樂器的聲音。師：你聽到樂曲中有模仿火車的聲音嗎？這是由下面哪件樂器演奏的？四、小結(jié)下課師：同學(xué)們，今天我們通過聽賞臺灣童謠丟丟銅、管弦樂曲宜蘭童謠，了解了臺灣的風(fēng)土人情，知道臺灣與我們福建只隔著一個臺灣海峽，但是海峽兩岸，一脈相承，骨肉相連。板書設(shè)計：教學(xué)反思：風(fēng)吹竹葉教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會演唱歌曲風(fēng)吹竹葉2、能與同學(xué)合作，用柔美、和諧的聲音演唱并感受風(fēng)吹竹葉沙沙響的美妙意境。教學(xué)重點：歌曲三個聲部的學(xué)唱與合唱。教學(xué)難點：用輕巧、跳躍的聲音演唱低聲部并唱準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課時安排：1課時教學(xué)過程 教學(xué)過程 一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、播放一段汽車合唱的視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱的神奇魅力。2、播放歌曲風(fēng)吹竹葉初步讓學(xué)生感受歌曲的情緒。二、分聲部學(xué)習(xí)。1、竹葉沙沙低聲部的學(xué)唱。出示歌單，學(xué)唱歌譜。a分析旋律找出基本節(jié)奏并加以練習(xí),練習(xí)時加上聲勢動作及打擊樂器。b教師彈琴，學(xué)生隨琴唱譜，提醒學(xué)生注意節(jié)奏的穩(wěn)定。c學(xué)生隨琴唱詞，提醒學(xué)生把口腔打開，練習(xí)有彈性有力度的聲音。d請一個小組單獨來演唱低聲部的旋律。2、小女孩的歌聲高聲部學(xué)唱。師：遠(yuǎn)離塵囂，置身于這樣一片竹的海洋，聽著竹葉沙沙聲，實在是愜意！讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部，老師為大家唱一遍旋律。請同學(xué)們拿出右手跟著老師一起來劃旋律線條（播放伴奏）a分析旋律，找出旋律的規(guī)律。（同學(xué)們能看出高聲部有幾個樂句嗎？從旋律線上能看出有哪幾個樂句相同嗎？）b師生一起隨音樂畫出高聲部的旋律線條。c學(xué)生隨琴唱詞，教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)發(fā)聲方法唱出明亮優(yōu)美的聲音。d請一個小組單獨演唱高聲部的旋律檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并加以點評。e請高低兩聲部合作演唱。過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了兩個聲部了，讓我們把兩個聲部合起來唱一次。請第一組的同學(xué)唱高聲部，其余的小組唱低聲部，跟著伴奏音樂一起唱，注意低聲部要唱的輕巧，高聲部要柔和優(yōu)美。3、中聲部的學(xué)唱（課件出示歌譜）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩行樂譜基本上是相同的，只有第二行的第一個音符與第一行不同，接下來我們來對唱一次老師唱第一行，你們唱第二行。a指導(dǎo)學(xué)生用lu來模唱旋律,唱lu的時候，感覺口里像含著半口水，用小腹的氣息去推動聲音。b隨鋼琴伴奏唱詞。c隨伴奏音樂有感情的演唱歌詞。d請一小組單獨隨伴奏音樂演唱中聲部。（指導(dǎo)中聲部的聲音不能發(fā)白，控制好自己的聲音要感覺聲音豎起來唱。）e請中聲部與高聲部的同學(xué)合作一次。過渡：“你們的和聲真好聽，加入低聲部一定會更好聽的，今天我們?nèi)齻€聲部都學(xué)完了，下面讓我們再一次感受三個聲部的和聲吧”。（播放錄音）師：你們都聽到自己各自的聲部了嗎？等下我們自己合唱的時候該注意些什么呢？三、三聲部的合作演唱。老師很期待你們的和聲呀，我們一起來合作演唱吧。a學(xué)生初次三聲部同時合唱b再次合唱注意三個聲部相互聆聽，唱出和諧優(yōu)美的聲音。c鞏固練習(xí)，完美演唱。師：最后讓我們完美的表演一回吧，全體起立！請你們選擇一種喜歡的方式參與表現(xiàn)，比如說高聲部的同學(xué)可以劃旋律線條，低聲部的同學(xué)可以做聲勢動作，中聲部的同學(xué)可以隨風(fēng)擺動。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，三個聲部的合唱很優(yōu)美也很和諧，展現(xiàn)了竹林人家那種恬淡寧靜的生活畫面，你們的歌聲也深深的感染了我，今后讓我們慢慢再去體味合唱的魅力。今天的課就到這里，同學(xué)們再見！板書設(shè)計：教學(xué)反思：鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱鈴兒響叮當(dāng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解美國民歌的音調(diào)。2、指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整齊，吐字清晰靈巧，給人以歡快向上的感覺。3、培育學(xué)生愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲中表現(xiàn)出來。教學(xué)重點感受歌曲歡快輕松的情緒，并能用肢體語言來表現(xiàn)歌曲所蘊涵的跳躍的、極富推動力的律動感。教學(xué)難點：有感情地演唱及音樂的藝術(shù)表現(xiàn)，唱準(zhǔn)樂曲第二部分的旋律。課時準(zhǔn)備：多媒體、電子琴課時安排：1課時教學(xué)過程 教學(xué)過程一、師生問好唱問好歌二、導(dǎo)入新課1、談話同學(xué)們：你們知道每年月日是西方國家的什么節(jié)嗎？這一天對于西方國家來說，非常的重要，他們在一起歡聚、禱告等等，還有一位善良的圣誕老人會給人類帶來美好的禮物，請同學(xué)們閉上眼睛，聽聽他給我們帶來什么禮物？2、播放鈴兒響叮當(dāng)師：同學(xué)們喜歡這個禮物嗎？那我們就一起來把這首歌學(xué)會，好嗎？3、板書課題三、學(xué)唱歌曲1、欣賞美國的圣誕歌曲鈴兒響丁當(dāng)，邊聽邊想想它的情緒是怎樣的？讓我們一同感受一下這快樂的歌曲。（高興，歡樂，愉快，活潑。）2、朗讀歌詞3、簡介歌曲這首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾彭特作于1857年，又叫雪橇歌。雪橇對于我們來說既熟悉又陌生，不居住在北方的人們很難體會乘雪橇滑行的樂趣，但我們大多是從電視上見過雪橇，雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。一般都使用馬拉的。歌曲原為一首嬉戲歌曲，為人們冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁當(dāng)”就是模仿雪橇的鈴聲。后來，該曲又逐漸成為圣誕節(jié)等節(jié)日晚會上所唱的祝酒歌，由于旋律輕松、活潑，深受美國人民喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌流傳。4、學(xué)唱鈴兒響叮當(dāng)（1）聆聽范唱、學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號、邊聽邊打節(jié)奏（兩拍一下）。（2）學(xué)生隨范唱輕輕唱歌詞。師糾錯，注意弱起（課件顯示），難點重點練習(xí)，再輕聲跟唱。（3）歌曲處理：思考：假如我們坐在雪撬上會是怎樣的心情？（學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。）我們要學(xué)習(xí)他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神。強調(diào)：要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱，把坐在雪橇上的感覺唱出來。5、跟著歌曲伴奏演唱。6、營造氛圍：用打擊樂器為第二樂段伴奏（鈴聲、馬蹄聲）分組伴奏、演唱、表演。四、總結(jié)下課今天，我們在歌聲中乘著雪橇進(jìn)行了冬之旅，體驗了冬天帶給我們的歡樂，也了解了一些關(guān)于圣誕節(jié)的由來，感受了不同版本、不同風(fēng)格的鈴兒響叮當(dāng)。那今天的課就上到這里，下課。板書設(shè)計：教學(xué)反思：歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。3、了解樂圣貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運頑強抗?fàn)幍木?。教學(xué)重點：使學(xué)生了解學(xué)習(xí)演唱歌曲歌聲與微笑的意義，歌頌愛心，培育愛心。教學(xué)難點 學(xué)唱歌聲與微笑,增強對音樂的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的方法。課時準(zhǔn)備：電子琴多媒體課時安排：1課時教學(xué)過程 一、揭題示標(biāo)談話：這一單元的名稱是愛滿人間，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱歌聲與微笑。二、導(dǎo)入出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。2、我能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時能做到聲部和諧、聲音優(yōu)美。3、我能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo) （一）第一次學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、聽一遍范唱錄音，同學(xué)們來討論一下歌曲歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）第一部分實際上只有兩句歌詞：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了友誼花開遍地香的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。21教育網(wǎng)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意#5的音準(zhǔn)。（二）第二次學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。（特別是最后兩小節(jié)）2、二聲部