高中語(yǔ)文 1_3 向小康生活邁進(jìn)的期待鞏固提升（含解析）粵教版必修5

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1.3 向小康生活邁進(jìn)的期待 一、基礎(chǔ)考查 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(　　) A．趨勢(shì)/祛除　模擬/模板　認(rèn)識(shí)/標(biāo)識(shí) B．勤儉/信箋 提防/提問(wèn) 累計(jì)/碩果累累 C．盡管/盡力 攢錢/鏨金 是否/擊缶 D．當(dāng)前/恰當(dāng) 努力/弓弩 弘揚(yáng)/弦外之音 解析：選B。A項(xiàng)，qū，m/m，shi/zh；B項(xiàng)，jiǎn/jiān，dī/t，lěi/li；C項(xiàng)，jǐn/jn，zǎn/zn，fǒu；D項(xiàng)，dānɡ/dnɡ，nǔ， hnɡ/xin。 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．撿拾　　挑三撿四　　仍然　　戰(zhàn)火頻仍 B．節(jié)能　　開(kāi)源截流　　尚未　　禮尚往來(lái) C．隨即　　若即若離　　妥帖　　補(bǔ)貼家用 D．提倡　　猖狂進(jìn)攻　　和諧　　合盤托出 解析：選C。A項(xiàng)，“挑三撿四”應(yīng)為“挑三揀四”；B項(xiàng)，“開(kāi)源截流”應(yīng)為“開(kāi)源節(jié)流”；D項(xiàng)，“合盤托出”應(yīng)為“和盤托出”。 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．中美峰會(huì)的順利舉行，使一些媒體和專家似乎“猛然間”意識(shí)到：將美國(guó)和中國(guó)往一起拉的力量，一點(diǎn)也不小于讓這兩個(gè)國(guó)家分道揚(yáng)鑣的力量。 B．據(jù)悉，杭州房?jī)r(jià)名列前茅，新房均價(jià)達(dá)25 840/平方米，創(chuàng)歷史最高，北京以22 310元/平方米緊隨其后，上海19 168元/平方米位列第三。 C．江蘇慈善家陳光標(biāo)近幾年持續(xù)向社會(huì)或個(gè)人捐錢捐物，不僅一個(gè)人堅(jiān)持不懈地做公益，而且還引領(lǐng)社會(huì)力量做慈善，確實(shí)無(wú)可厚非。 D．這支新組建的少年足球隊(duì)有20名隊(duì)員，每天的訓(xùn)練抓得很緊，但上場(chǎng)對(duì)壘到底會(huì)怎樣，還不得而知，我們將刮目相看。 解析：選A。分道揚(yáng)鑣：指分道而行，比喻因目標(biāo)不同而各奔各的前程或各干各的事。用于此處符合語(yǔ)境。B.名列前茅：指名次排在前面。褒義詞，用于此處不合語(yǔ)境。C.無(wú)可厚非：指不可過(guò)分指摘，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒。不合語(yǔ)境。D.刮目相看：指用新的眼光來(lái)看待。用于此處不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“拭目以待”。 4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 慈善文化的形成并非一朝一夕，需要一代人為此付出努力，我們________________________________________________________________________。 ①希望社會(huì)各界拿出更多的時(shí)間和精力關(guān)心慈善 ②政府要完善捐贈(zèng)監(jiān)督機(jī)制，讓捐贈(zèng)者放心 ③廣大群眾也要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為” ④媒體和輿論也要積極引導(dǎo)，肯定捐贈(zèng)者的善行 ⑤精心呵護(hù)慈善文化這株幼苗的成長(zhǎng) ⑥期待具有中國(guó)特色的慈善文化盡早“破題” A．①②④③⑤⑥　　　　　　 B．⑥①②④③⑤ C．①⑤②④③⑥ D．⑥②③④①⑤ 解析：選B。這段話的中心是談慈善文化的破題，因此第⑥句放在最前面，緊接著第①句，為總說(shuō)。接著從三個(gè)角度進(jìn)行分述：政府②、媒體④、廣大群眾③。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成5～7題。 中國(guó)古時(shí)的城鎮(zhèn)化：最早的“城里人”是什么人？ 倪方六 “城鎮(zhèn)化”近年來(lái)似乎成了一個(gè)熱詞。所謂“城鎮(zhèn)化”，亦即人口持續(xù)向城鎮(zhèn)集聚的過(guò)程，說(shuō)白了就是“農(nóng)村人”轉(zhuǎn)為“城里人”的一個(gè)歷史進(jìn)程。中國(guó)作為世界上傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，城鎮(zhèn)化其實(shí)一直在進(jìn)行之中。 中國(guó)最早的“城里人”出現(xiàn)在何時(shí)？ 上查三代，現(xiàn)代的“城里人”大多是農(nóng)村人。中國(guó)最早一批“城里人”出現(xiàn)于何時(shí)？學(xué)術(shù)界較主流的觀點(diǎn)為，城里人的誕生時(shí)間與人類第三次社會(huì)大分工的發(fā)生時(shí)間基本一致。由于商品交易形成，出現(xiàn)了不直接從事生產(chǎn)勞動(dòng)的商人，“城”“鄉(xiāng)”首現(xiàn)分離，由此引發(fā)了人類歷史上第一波原始城鎮(zhèn)化運(yùn)動(dòng)，即學(xué)術(shù)界所說(shuō)的“城市革命”。 中國(guó)最早的一批“城里人”是商人。早期商人都是“有身份”的人，只有貴族才有用剩余物品參與交易的可能。由此可以推斷，中國(guó)第一批“城里人”的出現(xiàn)，不會(huì)晚于處于奴隸制社會(huì)的夏代，距今至少4 000年。根據(jù)對(duì)《史記》等史料記載的分析，當(dāng)時(shí)應(yīng)該有過(guò)多輪原始城鎮(zhèn)化運(yùn)動(dòng)，其中最著名的一場(chǎng)城鎮(zhèn)化運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該是由夏禹主導(dǎo)的。他把全國(guó)劃分為徐、冀、兗、青、揚(yáng)、荊、豫、梁、雍等九個(gè)“州”級(jí)行政區(qū)?！熬胖荨敝械拿恳恢荻紤?yīng)該建有一個(gè)地區(qū)性中心城市。 商朝因祖上分封于“商”這個(gè)地方而得名，商朝的人善于交易，其滅夏前在財(cái)富上的原始積累，就是通過(guò)用“繡”這種紡織品與夏做糧食貿(mào)易完成的。商建立后，做生意已成為商朝人的社會(huì)職業(yè)，“商人”概念因此而來(lái)。 古代第一輪城鎮(zhèn)化高潮是在哪個(gè)時(shí)期？ 進(jìn)入東周后的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，國(guó)民生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)都得到了極大發(fā)展，社會(huì)變化劇烈，由“奴隸制”向“封建制”轉(zhuǎn)型。由于周王室衰微，諸侯各自為政，大興土木，構(gòu)筑城池，“都城”如雨后春筍般出現(xiàn)，城鎮(zhèn)數(shù)量劇增，古代中國(guó)的城鎮(zhèn)化運(yùn)動(dòng)，因此迎來(lái)了第一個(gè)高峰。 這期間，城鎮(zhèn)化運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得最好的，應(yīng)該是齊國(guó)。齊國(guó)都城臨淄規(guī)模很大，有幾十萬(wàn)常住人口。當(dāng)時(shí)的臨淄十分富有殷實(shí)，“GDP”應(yīng)該遠(yuǎn)高于其他諸侯國(guó)城市。臨淄城里文體活動(dòng)豐富多彩。更為有趣的是，那時(shí)齊國(guó)已有球迷一族，臨淄因此被國(guó)際足聯(lián)認(rèn)定為人類足球發(fā)源地。 據(jù)《史記》《戰(zhàn)國(guó)策》諸史書(shū)記載，齊國(guó)至少有大小城鎮(zhèn)81個(gè)，以每城萬(wàn)戶、每戶5口人來(lái)算，平均每座城鎮(zhèn)有5萬(wàn)常住人口，并不遜于現(xiàn)代縣城規(guī)模，可見(jiàn)齊國(guó)城鎮(zhèn)化程度之高。 中國(guó)古人如何“農(nóng)轉(zhuǎn)非”？ 在中國(guó)古代，戶籍制度對(duì)城鎮(zhèn)化進(jìn)程同樣有很大的影響。古代原則上是限制“農(nóng)轉(zhuǎn)非”的，這與人頭稅的收取和提倡農(nóng)耕的“重農(nóng)抑商”思想有直接關(guān)系。 然而，古代的戶籍制度同樣澆不滅古代農(nóng)村人進(jìn)城的熱情，特別是在饑荒年間，由于城里賑濟(jì)及時(shí)，農(nóng)民紛紛背井離鄉(xiāng)，跑到城里謀生，于是形成“流民”云集的情況。 怎么處置這些沒(méi)有戶口的“流民”？各朝采取的措施并不一樣。南宋朝廷一般是分別對(duì)待，積極救助，疏堵并用。一方面為“流民”建立臨時(shí)戶籍檔案，發(fā)給其相當(dāng)于現(xiàn)代的“暫住證”一樣的“收?qǐng)?zhí)”，作為領(lǐng)取福利(錢、米等)的憑證，“流民”離開(kāi)時(shí)銷毀“收?qǐng)?zhí)”。另一方面接收“投資移民”，有錢有條件的“流民”可轉(zhuǎn)為“坊郭戶”。 因宋代戶籍劃分和變更登記三年進(jìn)行一次，當(dāng)時(shí)一般三年辦一次“農(nóng)轉(zhuǎn)非”。據(jù)《宋會(huì)要輯稿?食貨》記載，紹興十二年(公元1142年)，戶部曾上奏：“西北流寓之人候合當(dāng)造簿年分推排施行?！币慌拔鞅绷髟⒅恕彼毂粍澐謶艨诘燃?jí)，“農(nóng)轉(zhuǎn)非”成為“坊郭戶”。 5．下列各項(xiàng)中，關(guān)于“商人”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(　　) A．早期商人都是“有身份”的人，只有貴族才有用剩余物品參與交易的可能。中國(guó)最早的一批“城里人”是商人。 B．商朝的人善于交易，商建立后，做生意已成為商朝人的社會(huì)職業(yè)，“商人”的概念因此而來(lái)。 C．商人是隨著商品交易形成而出現(xiàn)的，他們不直接從事生產(chǎn)勞動(dòng)。中國(guó)最早的商人的出現(xiàn)，不會(huì)晚于處于奴隸制社會(huì)的夏代。 D．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，國(guó)民生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)都得到了極大發(fā)展，社會(huì)變化劇烈，城鎮(zhèn)數(shù)量劇增，城里人越來(lái)越多。商人在其中起了很重要的作用。 解析：選D。“商人在其中起了很重要的作用”于文無(wú)據(jù)。 6．下列各項(xiàng)中，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A．“城鎮(zhèn)化”，亦即人口持續(xù)向城鎮(zhèn)集聚的過(guò)程，說(shuō)白了就是“農(nóng)村人”轉(zhuǎn)為“城里人”的一個(gè)歷史進(jìn)程。 B．齊國(guó)城鎮(zhèn)化程度很高，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的齊國(guó)都城規(guī)模很大，有幾十萬(wàn)常住人口，十分富有殷實(shí)，城里文體活動(dòng)豐富多彩。 C．由于周王室衰微，諸侯各自為政，大興土木，構(gòu)筑城池，城鎮(zhèn)數(shù)量劇增，因此迎來(lái)了古代中國(guó)城鎮(zhèn)化運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)高峰。 D．學(xué)術(shù)界較主流的觀點(diǎn)為，城里人的誕生時(shí)間與人類第三次社會(huì)大分工的發(fā)生時(shí)間基本一致。 解析：選B。前后不能形成因果關(guān)系。 7．下列關(guān)于中國(guó)古人“農(nóng)轉(zhuǎn)非”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．在古代饑荒年間，城里賑濟(jì)及時(shí)，農(nóng)民紛紛背井離鄉(xiāng)，跑到城里謀生，于是形成“流民”云集的情況。這些流民“農(nóng)轉(zhuǎn)非”，在城里居住下來(lái)。 B．古代原則上是限制“農(nóng)轉(zhuǎn)非”的，這與人頭稅的收取和提倡農(nóng)耕的“重農(nóng)抑商”思想有直接關(guān)系。 C．宋代戶籍劃分和變更登記三年進(jìn)行一次，一般三年辦一次“農(nóng)轉(zhuǎn)非”?！傲髅瘛北粍澐謶艨诘燃?jí)，有的“農(nóng)轉(zhuǎn)非”成為“坊郭戶”。 D．對(duì)于城里的“流民”，南宋朝廷一般是分別對(duì)待，積極救助，疏堵并用。有錢有條件的“流民”可轉(zhuǎn)為“坊郭戶”。 解析：選A?！斑@些流民‘農(nóng)轉(zhuǎn)非’，在城里居住下來(lái)”錯(cuò)誤，并不是全部流民都能“農(nóng)轉(zhuǎn)非”。 三、語(yǔ)言表達(dá) 8．有關(guān)研究調(diào)查機(jī)構(gòu)共同進(jìn)行了“中美兩國(guó)高中生使用電腦功能”的調(diào)查，根據(jù)表格信息，回答問(wèn)題。 中美高中生使用電腦的情況(%) 使用情況 中國(guó) 美國(guó) 上網(wǎng)收集查詢有關(guān)學(xué)習(xí)的信息 9.1 36.2 上網(wǎng)看娛樂(lè)新聞 13.2 21.6 用電腦打字、寫文章、聊天 13.9 61.6 使用電腦或游戲機(jī)的 學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí) 8.5 17.8 利用網(wǎng)上講座學(xué)習(xí) 1.8 11.5 看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或漫畫 11.2 14.7 (1)與美國(guó)高中生相比較，中國(guó)高中生使用電腦的主要情況是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)根據(jù)上表情況，對(duì)高中生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提出一點(diǎn)建議。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題采用圖表分析的形式，旨在考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，尤其是表文轉(zhuǎn)換能力。圖表分析題要求學(xué)生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來(lái)分析有關(guān)材料，辨別、提取、挖掘其中隱含的信息，進(jìn)而根據(jù)材料進(jìn)行深入探討。其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)成直觀的信息，以展示某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)，提出合理化建議等。解答此類題，首先應(yīng)該看懂圖表，總結(jié)圖表中傳遞出來(lái)的信息，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)造成此種情況的原因作深入地思考。 答案：(1)中國(guó)高中生電腦使用率普遍比美國(guó)高中生電腦使用率低。其中使用電腦主要進(jìn)行娛樂(lè)，而利用網(wǎng)上講座進(jìn)行學(xué)習(xí)的功能最低。 (2)(示例1)合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。 (示例2)更有效地利用網(wǎng)上講座學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)的范圍。 9．城市升級(jí)持續(xù)進(jìn)行，城鄉(xiāng)大地發(fā)生巨變，勾起城市幾代人對(duì)過(guò)往歷史的追思。有感于此，《城市日?qǐng)?bào)》開(kāi)展題為“尋找城市記憶”的活動(dòng)，面向社會(huì)征集老照片、老故事，然后編輯成冊(cè)?，F(xiàn)在請(qǐng)你為冊(cè)子撰寫一段卷首語(yǔ)以吸引讀者，要求：主題突出，語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，連貫得體，至少用到一種修辭手法，不少于50字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：卷首語(yǔ)，顧名思義，就是一本書(shū)籍或雜志中由編者放在正文前面的文字，主要用來(lái)闡述正文的主要內(nèi)容和旨義，即導(dǎo)讀。這里的導(dǎo)讀內(nèi)容要體現(xiàn)“老照片”“老故事”的“老”的特質(zhì)，要向讀者發(fā)出共同分享照片記錄的“城市記憶”的呼吁。 答案：(示例1)找尋舊照片，拂開(kāi)歷史的浮塵，領(lǐng)略當(dāng)年的風(fēng)采；講述老故事，打開(kāi)歷史的話匣，找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片，尋找曾經(jīng)的記憶。 (示例2)一張照片，一段故事；一組照片，一段歷史。一張張泛黃的照片見(jiàn)證了城市某些重要但已被遺忘了的記憶，您愿意和我們共同分享回味嗎？ 10. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。 9月28日是孔子誕辰，教育部正在規(guī)劃將教師節(jié)由9月10日改至這一天。網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查顯示，這項(xiàng)規(guī)劃得到了近七成網(wǎng)友的支持。孔子是“萬(wàn)世師表”，他與弟子們其樂(lè)融融，留下了“孔顏之樂(lè)”的佳話。這讓我想起了今年教師節(jié)的一個(gè)情境。教師節(jié)當(dāng)天，我給同學(xué)們上課之前說(shuō)：“今天是教師節(jié)——”同學(xué)們回應(yīng)道：“祝老師快樂(lè)！”我說(shuō)：“教師節(jié)應(yīng)該是‘同學(xué)們快樂(lè)’?！毕胂肟矗賍___________________________________，當(dāng)老師的能夠快樂(lè)起來(lái)嗎？當(dāng)今時(shí)代，老師和學(xué)生不僅是傳統(tǒng)意義上的授受關(guān)系，②____________________________________。 學(xué)生具有主體性地位，其主體地位的實(shí)現(xiàn)既是教育的目的，也是教育成功的過(guò)程，它表現(xiàn)在我們教育學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中：教師作為一項(xiàng)職業(yè)，是通過(guò)教書(shū)育人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的，學(xué)生則是這種價(jià)值的體現(xiàn)與反映。正因如此，我才要說(shuō)，③____________________________________。 解析：解答此題，首先要對(duì)文段進(jìn)行總體的分析，注意語(yǔ)意的前后關(guān)系，①闡釋的是教師和學(xué)生的關(guān)系，后面是“當(dāng)老師的能夠快樂(lè)起來(lái)嗎？”前面應(yīng)該是“如果學(xué)生不快樂(lè)”的語(yǔ)意；②前面是“不僅”，②處應(yīng)是遞進(jìn)的語(yǔ)意，后面又強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“主體性”，所以此處應(yīng)是“教師和學(xué)生應(yīng)該相互依存”這樣的語(yǔ)意；③應(yīng)該是承接前文教師講的話即“同學(xué)們快樂(lè)”。 答案：①如果同學(xué)們不快樂(lè)?、诟窍嘁老啻俚幕?dòng)關(guān)系?、劢處煿?jié)應(yīng)該是“同學(xué)們快樂(lè)” 11．植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，請(qǐng)你給每位社區(qū)居民發(fā)送一條短信，倡議他們認(rèn)捐、認(rèn)種、認(rèn)養(yǎng)花草，共同美化家園，美化家鄉(xiāng)。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法。不超過(guò)60字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此類題，在內(nèi)容上，要突出綠色家園或社區(qū)的美好，可采用比喻或者排比等修辭手法，表達(dá)出“認(rèn)捐”“認(rèn)種”“認(rèn)養(yǎng)花草”方面的含義；在句式結(jié)構(gòu)上，可運(yùn)用反問(wèn)句或者感嘆句的句式加強(qiáng)倡議的氣勢(shì)，感動(dòng)居民。 答案：(示例1)回贈(zèng)自然一棵樹(shù)，回饋社區(qū)一花園，回報(bào)家鄉(xiāng)一片林，天藍(lán)、地綠、水凈，建設(shè)美麗家園，有你更精彩！ (示例2)在水泥森林中，誰(shuí)不渴望擁有心曠神怡的綠色？你認(rèn)種一棵樹(shù)，我多栽一盆花，他呵護(hù)一片綠，綠染家園，情滿社區(qū)！