八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案 （新版）蘇教版

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送你一束轉(zhuǎn)基因花 組別 初二語(yǔ)文 人員 初二語(yǔ)文備課組 蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上第一單元集體教案 二次備課 二十九 送你一束轉(zhuǎn)基因花 小樣 [教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)形式。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義。 3、學(xué)習(xí)課文的親切而富有感情的語(yǔ)言。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 1、重點(diǎn)：思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。 2、難點(diǎn)：舉例說(shuō)明。 [教學(xué)時(shí)數(shù)]一教時(shí) 一、導(dǎo)入 讓學(xué)生交流自己見(jiàn)過(guò)的姹紫嫣紅的花兒，感受花的魅力。教師再用多媒體演示自然界中萬(wàn)紫千紅的花，讓學(xué)生在欣賞花的世界中感受花的奧妙。 二、閱讀課文，整體感知 要求解決生字詞。 花卉（hu） 華裔( y) 枯萎( weǐ) 貯運(yùn)(zh) 康乃馨(xīn) 凋零( diāo) 三、理清文章思路 學(xué)生討論、交流。 明確：本文由一個(gè)開(kāi)頭和三個(gè)部分構(gòu)成，主要說(shuō)明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。 開(kāi)頭部分主要說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。開(kāi)頭之后的三個(gè)部分，主要說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，色彩特別又特別新奇、特別長(zhǎng)壽。在這一部分最后，作者以兩段總結(jié)全文。 四、品味語(yǔ)言 本文語(yǔ)言富有一定的感情，試舉例說(shuō)明。 學(xué)生討論、交流，明確： 文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈(zèng)送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢(mèng)想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢(mèng)成真”，使讀者感覺(jué)到一種親切的情意?？梢?jiàn)文章并非板著面孔敘說(shuō)，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛(ài)和溫暖。 五、探究 （一）、文章最后說(shuō)：“只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？ 學(xué)生討論交流，明確： 轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。 （二）、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？ 學(xué)生討論交流，允許有獨(dú)特見(jiàn)解。 明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。 六、小結(jié) 本文指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說(shuō)明了軒基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。 七、布置作業(yè) 1、《同步導(dǎo)學(xué)》 2、科學(xué)家們預(yù)言，21世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，請(qǐng)同學(xué)們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設(shè)想并描繪生物技術(shù)的應(yīng)用前景。 教后記：