八年級生物下冊 第八單元 第一章 第一節(jié) 傳染病及其預防教案 （新版）新人教版 (2)

《八年級生物下冊 第八單元 第一章 第一節(jié) 傳染病及其預防教案 （新版）新人教版 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級生物下冊 第八單元 第一章 第一節(jié) 傳染病及其預防教案 （新版）新人教版 (2)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

傳染病及其預防 時 間 2016年 月 日 第 周 第 課時 課 題 第八單元 第一章 第一節(jié)傳染病及其預防 課型 新授課 教學目標 1、了解人類的傳染病和預防傳染病的一般措施，理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。2、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，學會傳染病的預防措施 3、貫徹以預防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學生參與意識和社會責任感 教學重點 說出艾滋病的病原體、傳播途徑、預防措施，同時要能正確對待艾滋病人，盡可能給予關心與幫助。 教學難點 學會調(diào)查的方法，認識預防疾病、增進健康的重要性。 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 一，導入課題 學生閱讀教材內(nèi)容。 師：通過閱讀我們知道健康既指身體上的健康，還包括心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)。我們怎樣才能生活得更健康呢？這就是本單元要解決的問題。2008年5月12日在四川汶川發(fā)生了8.0級特大地震。2013年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震。震源深度13公里。歷史上素有“大震后必有大疫”的說法，那么什么是傳染??？傳染病的防治為何如此緊迫？應如何做好傳染病的預防呢？提問：除了表格中已有的疾病之外，你還能寫出哪些疾病的名稱？怎么得的？ 二，自主學習，合作探究 1，【討論交流】小組合作，交流p72疾病調(diào)查表。并思考： 表格中哪些是傳染?。克鼈兪窃鯓右鸬?？（結合以下資料完成） 學習任務一：傳染病的概念、病因和特點 讓學生閱讀P73頁教材內(nèi)容并指導學生觀察P73頁“常用幾種病原體的圖片”，思考：【小組內(nèi)討論、展示，教師質(zhì)疑和補充】 （1）、什么是傳染病？其特點有哪些？ （2）、什么是病原體？圖中的病原體分別能引起哪些疾??？ （3）、根據(jù)病原體的不同，傳染病可分為哪些類型？ 2，學習任務二:傳染病流行的基本環(huán)節(jié) 學生由P73—74資料分析及圖片，思考： （1）由有關流感和肝炎的知識完成P73頁討論題1、2. 閱讀思考 學生填寫教材中的疾病調(diào)查表 自主學習完成下列填空 一：傳染病的概念、病因和特點 ①傳染病的概念：是由引起的，能夠在人與人之間以及人與動物之間傳播的疾病。 ②傳染病的特點 、 ③病原體的概念：引起傳染病的、和等生物。 ④根據(jù)引起傳染病的病因，傳染病可以分為：、、三種等 （2）并分析流感和肝炎是怎樣從一個人傳給另一個人的？傳播經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？ （3）完成P74頁討論題3. 3，出示提綱指導學生自主學習，閱讀觀察圖片 學習任務三，傳染病流行必須具備三個基本環(huán)節(jié)： ① 傳染源—能夠傳播病原體的人或動物（包括患者和攜帶者） ②傳播途徑—病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑，如 、 、 等 ③易感人群—對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群 請思考：所有的傳染病的傳播途徑都是一樣的嗎？并舉例說明（以流感、肝炎、足癬、瘧疾為例)。 4，自主學習，合作探究 學習任務四：傳染病的預防措施 學生閱讀教材P75—76頁教材內(nèi)容，由展示的圖片，思考： 1、傳染病的預防措施有哪些？ 2、請嘗試說出圖示中的措施分別屬于那一項預防措施？ 3、預防傳染病是否必須同時采取三項措施？ 三，知識整合 四，鞏固練習 1、當學校流感盛行時，讓得流感的同學回家隔離休養(yǎng)是　　　　　　　　　措施；教室里常開窗通風，還在教室里熏醋是　　　　　　　　　 措施；父母讓我喝“板南根沖劑”并加強鍛煉，我們還可提前去注射流感疫苗，這樣可增強我們的抵抗力，這是 措施。 2、甲肝患者被家人送到傳染病醫(yī)院隔離治療這是 ； 患病期間病人用過的物品要經(jīng)常消毒這是 ； 家里其他人都到醫(yī)院注射甲肝疫苗這是 。 學生閱讀教材P73的插圖及說明文字。概括一下傳染病流行必須具備哪些基本環(huán)節(jié)。 相互討論交流展示 獨立完成， 板書設計： 第一節(jié) 傳染病及其預防 一、 傳染病的特點 ： 傳染性 流行性 二、 傳染病的流行和預防 基本環(huán)節(jié)： 傳染源 傳播途徑 易感人群 預防措施： 控制傳染源 切斷傳播途徑 保護易感人群 三，傳染病的類型 教學反思：