八年級物理下冊 8 運動和力復習教案 （新版）新人教版

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運動和力 章節(jié)（課題）名稱 運動和力復習 學時 1 總課時 9 三維目標 知識 技能 1.知道力和運動的關系。 2.知道物體的慣性，能表述牛頓第一定律。 3.通過構建知識框架和網絡，使學生牢記基礎知識，掌握分析問題的方法。 過程 方法 讓學生能懂得“改變”物體運動狀態(tài)與受到外力之間關系，在獲得感性認識的基礎上，通過理性分析以及科學的推理從而獲得規(guī)律。讓學生感受“科學家”研究問題的方法，使他們能建立如何進行科學實驗的基本思路。 情感態(tài)度與價值觀 引導學生從觀察生活出發(fā)，探求科學真知，培養(yǎng)學生熱愛科學，勇于發(fā)現問題，提出問題的科學質疑精神。 項目 內容 解決措施 教學重點 二力平衡的知識 通過實例分析加深理解 教學難點 慣性是物體的一種性質，是指物體保持運動狀態(tài)不變的性質。 通過典型題例簡介分析進行辨析 教學過程設計 教學內容及問題情境 學生活動 設計意圖 教學札記 一、基礎練習 1、牛頓第一定律，又叫慣性定律。 2．我們把物體保持靜止或勻速直線運動的性質，叫做慣性，一切物體都具有慣性。 3．作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡，二力平衡時的合力為零，物體在平衡力的作用下也保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。 二、教學內容 1、慣性： ⑴定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。 ⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。 2、慣性與慣性定律的區(qū)別： A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。 B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時，慣性表現為“阻礙”運動狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。 ☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。 答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。 防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。 3、二力平衡： （1）定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。 （2）二力平衡條件： ⑴二力平衡條件是：兩個力大小相等，方向相反、兩個力在一條直線上、二力作用在同一物體上。 ⑵概括：二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。 （3）平衡力與相互作用力比較： 相同點：①大小相等 ②方向相反 ③作用在一條直線上 不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質的力；相互力作用在不同物體上是相同性質的力。 （4）力和運動狀態(tài)的關系： 物體受力條件 物體運動狀態(tài) 說明 不受力 受平衡力 合力為0 靜止 勻速運動 運動狀態(tài) 不變 力不是產生（維持）運動的原因 受非平衡力 合力不為0 運動快慢改變 運動方向改變 運動狀 態(tài)改變 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 （5）應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。 畫圖時注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力 ②畫圖時還要考慮物體運動狀態(tài)。 三、教學過程 例1 乘客在公交車上常聽到“車輛啟動，請您抓好扶手”的語音提示。請用物理知識解釋這樣提醒的道理。 例2 猴子能夠輕松地倒掛在樹枝上，當其倒掛在樹枝土靜止時，下列說法正確的是 A．樹枝對猴子的作用力和猴子所受的重力是一對平衡力 B．猴子對樹枝的作用力和猴子所受的重力是一對平衡力 C．猴子對樹枝的作用力和樹枝對猴子的作用力是—對平衡力 D．猴子很輕，其重力不需要平衡就鈞靜止在空中 例3 擊機在進入戰(zhàn)斗狀態(tài)時要丟掉副油箱，這樣做是為了 A.減小質量，使運動狀態(tài)易于改變　B.減小質量，使運動狀態(tài)不易改變 C.增大慣性，使運動狀態(tài)易于改變　D.增大慣性，使運動狀態(tài)不易改變 例4 廣州市以下各圖下方關于該圖的說法錯誤的是 A．魚線的拉力使釣魚桿發(fā)生形變　　　　 B．瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變　　　　 C．球拍對球的作用力改變球的運動方向　　　　 D．腳踢球使球飛出去，說明力是維持運動的原因　　　　　　　　　　　　　　 例5發(fā)生以下哪一事件會使汽車上的乘客突然往后傾 A．汽車突然剎車　　　 B．汽車突然減速　　 C．汽車突然起動　　 D．汽車突然拐彎 四、課堂練習 1．下面關于力學現象的解釋中正確的是( ) A .小球在空中下落得越來越快，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài) B .人用力推車，車未動，是因為推力小于摩擦力 C.小孩從滑梯上自行下滑，是因為他受到慣性的作用 D .書本靜止在課桌上，是因為書本的重力與書本對桌面的壓力平衡關于慣性，下列說法正確的是 （ ） A、靜止的物體才有慣性 B、做勻速直線運動的物體才偶慣性 C、物體的運動方向改變時才有慣性 D、物體在任何情況下都有慣性 3、飛機降落后，在機場跑道上滑行，與起飛升空時比較，它的慣性變小了，原因是 A.運動速度變小了 B.高度降低了 C.質量變小了 D.阻力變大了 4 汽車在高速公路上行駛，下列交通規(guī)則與慣性無關的是（ ） A．右側通行　　　　B．系好安全帶　　　 C．限速行駛　　　　D．保持車距 5、小明和小強對有關慣性和運動的知識進行討論,下列說法正確的是 A．汽車運動時有慣性，靜止時沒有慣性 B．汽車剎車時有慣性，勻速直線運動時沒有慣性 C．宇宙中除機械運動外，再也沒有其他形式的運動 D．選擇不同參照物，同一物體在同一時刻可能是運動的也可能是靜止的 6、下表記錄的是一輛汽車分別在干燥和潮濕的公路上以不同速度行駛時，某司機的反應距離（司機發(fā)現問題到開始制動的時間內汽車行駛的距離）和制動距離（汽車從開始制動到完全停止行駛的距離） 速度/kmh-1 反應距離/m 制動距離/m 干燥 潮濕 干燥 潮濕 40 7 7 8 11 50 9 9 13 17 60 11 11 20 26 80 15 15 34 40 100 19 19 54 66 1.根據表中數據分析，影響汽車制動距離的最主要因素是_________ 2.汽車制動后還能繼續(xù)前進一段距離，這是因為___________ 根據分析結果，寫一句交通警示語（要求簡明扼要）__________ 在教師引導下回顧所學知識 回顧所學知識 個 性 化 教 學 為學有余力學生所做的調整 為需要幫助的學生所做調整 板書設計 運動和力 知識點梳理 典型題例講解 教學反思