九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9《故鄉(xiāng)》教學(xué)案（新版）新人教版

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故鄉(xiāng)教學(xué)課題故鄉(xiāng)主備人課型新授課時(shí)安排2總課時(shí)數(shù)1-2上課日期教學(xué)目標(biāo)1.了解作家作品，掌握基礎(chǔ)；結(jié)合小說知識(shí)，賞析文章。2.學(xué)會(huì)默讀課文，有一定速度；朗讀課文，讀出情感。3.引導(dǎo)學(xué)生懂得只有開拓進(jìn)取，才能創(chuàng)造美好未來的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1理解小說運(yùn)用對(duì)比來刻畫人物形象的方法。2體會(huì)富有哲理味道和深刻意蘊(yùn)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué) 過 程教學(xué)札記第三單元“單元主題”_第一課時(shí)一默讀課文，梳理基礎(chǔ)自學(xué)指導(dǎo)一 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，圈畫讀不準(zhǔn)的字音我的疑問：_蕭索 斷莖 嗤笑 隔膜 恣睢 作揖 鄙夷 寒噤 獾豬 伶仃 瑟縮 五行髀間 愕然 二 瀏覽課文，整體感知自學(xué)指導(dǎo)二 1.你了解“小說”這種體裁嗎？記錄 2.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，結(jié)合標(biāo)題，理清情節(jié)、線索記錄_ 第二課時(shí)一 結(jié)合提示，分析形象自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)結(jié)合相關(guān)描寫說一說閏土和楊二嫂在20年間形象發(fā)生了怎樣的變化？_二 探究形象，理解主題_ 第三課時(shí)一 重點(diǎn)研讀，賞析環(huán)境自學(xué)指導(dǎo)一： 現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)展現(xiàn)了兩幅不同的畫面，請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的描寫，并體會(huì)其作用。_二 研讀詞句，體會(huì)含義自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合重點(diǎn)詞體會(huì)語(yǔ)句含義1.我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀圈的小英雄的影像我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。_2.我希望他們不再象我，又大家隔膜起來 然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。_3.現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。_4.我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。_