九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 親近社會(huì) 第2課 融入民族文化 第1框 中華文化博大精深教學(xué)案蘇教版

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中華文化博大精深 課 型 新 授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過具體的事例來(lái)了解我國(guó)光輝燦爛的民族文化。通過學(xué)習(xí)中華文化，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。 教學(xué)重點(diǎn) 了解我國(guó)光輝燦爛的民族文化。 教學(xué)難點(diǎn) 了解中華文化是中國(guó)各族人民共同締造的,是世界文化的一部分。 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)感悟、合作探究。 自主學(xué)習(xí) 1、了解中華文化的博大精深 （一） 中華文化的特點(diǎn)：歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深 （二） 地位：是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶，是人類文明的重要組成部分。 （三） 中華文化的貢獻(xiàn)：（1）中華文化所凝聚的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐智慧，審美的魅力和情趣等，都為世界文化的豐富和發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。（2）眾多的世界文化與自然遺產(chǎn)閃爍著我國(guó)各族人民勤勞和智慧的光芒。 2、文化遺產(chǎn)分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 物質(zhì)文化遺產(chǎn)：如長(zhǎng)城，故宮，兵馬俑，蘇州園林， 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：傳統(tǒng)節(jié)目，京劇，戲曲，秧歌，剪紙，刺繡，雜技，唐詩(shī)宋詞，明清小說(shuō)，中華武術(shù)， 本地區(qū)的物質(zhì)文化遺產(chǎn)：如泰山廟，陸公祠，便倉(cāng)枯枝牡丹園，明末書法家宋曹故居，大豐白駒鎮(zhèn)《水滸》作者施耐庵故里，東臺(tái)的北宋丞相范仲淹“讀書堂” 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：東臺(tái)發(fā)繡，義豐的龍舞，建湖的雜技，淮劇，阜寧的散文等 3、明確自己承擔(dān)保護(hù)文化遺產(chǎn)的義務(wù)和責(zé)任 （一）國(guó)家角度： ①國(guó)家立法部門應(yīng)完善立法，建立健全保護(hù)文化遺產(chǎn)方面的法律法規(guī)； ②國(guó)家執(zhí)法部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)法，堅(jiān)決打擊破壞文化遺產(chǎn)的違法行為； ③推動(dòng)科技創(chuàng)新，提高保護(hù)能力； ④加大對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的資金投入； ⑤進(jìn)一步借鑒、吸收國(guó)外的先進(jìn)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。 (二)社會(huì)角度： ①充分發(fā)揮媒體的宣傳作用，加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)人們的保護(hù)意識(shí)。 ②鼓勵(lì)繼承、發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)，民俗。 （三）個(gè)人角度： ①認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺遵守文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的法律法規(guī)；樹立保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)； ②向他人、向社會(huì)宣傳保護(hù)民族文化的重要性； ③運(yùn)用法律武器同破壞文化遺產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng)； ④為保護(hù)文化遺產(chǎn)向有關(guān)部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策； ⑤從自身做起，自覺保護(hù)文化遺產(chǎn)：如：游覽名勝古跡時(shí)不亂刻亂畫…… 預(yù)習(xí)反饋 1、 的出現(xiàn)，標(biāo)志著人類社會(huì)進(jìn)入了文明時(shí)代。 2、中華文化 、 、 是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶，是人類 文明的重要組成部分。 3、在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，中華文化走向世界， 文化進(jìn)入 ，這是一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。 教學(xué)過程 一、【導(dǎo)入示標(biāo)】 簡(jiǎn)介常識(shí)：我國(guó)的文化遺產(chǎn)日—— 二、【思考感悟】 說(shuō)名字，談文化 設(shè)疑導(dǎo)思：談到中華文化你首先會(huì)想到什么？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流。 啟發(fā)感悟：“福娃”的含義和由來(lái)。 三、【感悟交流】 中華文化知多少 閱讀感悟：閱讀文本P19“感悟”欄目的8幅圖片思考——我國(guó)有哪些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流，點(diǎn)撥補(bǔ)充。歸結(jié)明確：孔子文化，京劇，萬(wàn)里長(zhǎng)征，敦煌壁畫，編鐘，算盤，地動(dòng)儀，中華武術(shù)。 啟迪思考：◆你知道的中華文化的其他代表還有哪些？ ◆你最喜愛的中華文化的代表是什么？ 媒體展示：第28屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)大會(huì)會(huì)場(chǎng) 思考探究：◆我們地區(qū)有哪些名勝古跡或文化遺跡？ ◆就保護(hù)這些名勝古跡或文化遺跡你有哪些建議？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流，點(diǎn)撥補(bǔ)充。 四、【提煉升華】學(xué)生試著總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。 五、【訓(xùn)練反饋】 1、世博會(huì)是世界文化薈萃的盛會(huì)。來(lái)到上海世博園，你將看到精彩紛呈，各具特色的萬(wàn)國(guó)館。如：充滿神秘與激情的非洲聯(lián)合館，名為“感性城市”的法國(guó)館等等。這突出反映了世界文化是 ( ) A、豐富多樣的 B、逐步趨同的 C、與時(shí)俱進(jìn)的 D、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的 2、中華世紀(jì)壇序中，“文明圣火，千古未決者，惟我無(wú)雙；和天地并存，與日月同光”反映出中華文化的基本特征是 （ ） A、源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B、惟我獨(dú)尊 C、豐富多彩 D、獨(dú)樹一幟 3、 下面?zhèn)鹘y(tǒng)文化與傳統(tǒng)節(jié)日搭配不當(dāng)?shù)氖? （ ） A、春節(jié)——貼春聯(lián) B、元宵節(jié)——舞龍燈C、端午節(jié)——吃月餅 D、中秋節(jié)——賞月 上海世博會(huì)會(huì)徽 4、下圖為2010年上海世博會(huì)會(huì)微，圖案中三人合臂相擁似漢字“世”與阿拉伯?dāng)?shù)字“2010”以及英文書寫“EXPO”、“SHANGHAICHINA ”。上海世博會(huì)吉祥物“海寶”以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國(guó)文化的特色，又呼應(yīng)了上海世博會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)理念。 （1）上海世博會(huì)會(huì)徽和吉祥物的設(shè)計(jì)都集中展現(xiàn)了中華文化的什么特征？ （2）你認(rèn)為要成為世博會(huì)的志愿者，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？