九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版39

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2016-2017學(xué)年湖北省十堰市丹江口市涼水河中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、單項選擇題（每小題只有1個選項符合題意，請將正確選項的序號填在題后的表格中每題2分，共24分）1下列變化是化學(xué)變化的是（）A潮濕的衣服經(jīng)太陽曬，變干了B銅在潮濕的空氣里生成銅綠C瓷碗破碎D石蠟熔化2下列性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)的是（）A水沸騰時能變成水蒸氣B食物在人體中消化，最后能變成水、二氧化碳等C酒精能揮發(fā)D空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體3空氣中含量較多且性質(zhì)不活潑的氣體是（）A氧氣B氮氣C二氧化碳D水蒸氣4下列物質(zhì)：氮氣、液態(tài)空氣、二氧化硫、礦泉水、高錳酸鉀、二氧化錳鐵、冰、水共存物，屬于純凈物的有（）ABCD5下面摘錄了某些同學(xué)實驗記錄本中有關(guān)實驗現(xiàn)象描述的一部分，正確的是（）A將一塊木炭在空氣中放在酒精燈火焰上灼燒，產(chǎn)生黃色火焰B鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，同時生成四氧化三鐵C紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白霧，同時放出大量的熱D硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體6如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是（）A紅磷熄滅后應(yīng)立刻打開彈簧夾B點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管C最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣D實驗時，只取用極少量紅磷，可減少污染且不影響實驗結(jié)果7下列說法正確的是（）A木炭燃燒后生成黑色固體B鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒C紅磷在空氣中不能燃燒D硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體8下列選項不屬于化學(xué)這門學(xué)科研究范疇的是（）A物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B物質(zhì)的性質(zhì)與變化C物質(zhì)的運動狀態(tài)D物質(zhì)的用途與制取9下列說法中不正確的是（）A在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用B氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，生成黑色固體D用排水法可以收集不易溶于水的氣體10實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需使用的一組儀器是（）A燒杯、玻璃棒B大試管、集氣瓶C酒精燈、鐵架臺D導(dǎo)管、單孔塞11下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（）A鎂+氧氣氧化鎂B過氧化氫水+氧氣C水氫氣+氧氣D蠟燭+氧氣二氧化碳+水12下列實驗操作錯誤的是（）A滴加液體B添加酒精C加熱液體D放置試管二、填空題（共5小題，每空1分，共26分）13如圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：（1）用于夾持試管的儀器是；（2）取用粉末狀藥品時一般選用；（3）用于吸取和滴加少量液體的是；（4）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是；（5）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是；（6）用來收集和貯存少量氣體時需用14有下列物質(zhì)：氧氣；氮氣；五氧化二磷；二氧化硫；二氧化碳；石灰水；氖氣請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空：（1）空氣中含量最多的氣體是；（2）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是；（3）能供給人體呼吸的是；（4）屬于稀有氣體的是；（5）食品真空包裝充入的氣體是15鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中，集氣瓶底部要先放入少量水，這是為了，在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，實驗結(jié)束后要先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，這是為了16推斷題：現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)A是無色、無味的氣體B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C；E物質(zhì)在A中劇烈燃燒，火星四射D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁試判斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)，請將物質(zhì)名稱填在橫線上A，B，C，D，E 寫出B和E分別在A中反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號寫出其基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）：（1）（）（2）（）17請以氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體中，按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填寫在題中的空白處（1）屬于空氣污染物的氣體是； （2）能支持燃燒的氣體是；（3）焊接金屬時常用作保護氣的是；（4）綠色植物光合作用吸收的氣體是三、實驗與探究（每空1分，共10分）18某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進行了研討請你參與完成下面的問題（1）寫出圖中指定儀器的名稱：；（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團，試管口要略向下傾斜的原因是該反應(yīng)的文字表達式為；收集純度高的氧氣宜選用（填序號）（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是（填序號）；反應(yīng)的文字表達式為（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是（5）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器裝藥品和放棉花并固定試管加熱試管收集氣體將導(dǎo)管從水槽中取出停止加熱”2016-2017學(xué)年湖北省十堰市丹江口市涼水河中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（每小題只有1個選項符合題意，請將正確選項的序號填在題后的表格中每題2分，共24分）1下列變化是化學(xué)變化的是（）A潮濕的衣服經(jīng)太陽曬，變干了B銅在潮濕的空氣里生成銅綠C瓷碗破碎D石蠟熔化【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化【解答】解：A、潮濕的衣服經(jīng)太陽曬，變干了，只是變?yōu)樗羝?，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故A錯；B、銅在潮濕的空氣里生成銅綠，有新物質(zhì)銅綠生成，屬于化學(xué)變化，故B正確；C、瓷碗破碎只是形狀的改變，屬于物理變化，故C錯；D、石蠟熔化只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故D錯故選B【點評】正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化2下列性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)的是（）A水沸騰時能變成水蒸氣B食物在人體中消化，最后能變成水、二氧化碳等C酒精能揮發(fā)D空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物質(zhì)的沸點、硬度、溶解性等方面的性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；物質(zhì)的還原性需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)【解答】解：A、水沸騰時能變成水蒸氣，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；B、食物在人體中消化，最后能變成水、二氧化碳等，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；C、酒精能揮發(fā)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；D、空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)故選B【點評】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)3空氣中含量較多且性質(zhì)不活潑的氣體是（）A氧氣B氮氣C二氧化碳D水蒸氣【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【專題】空氣與水【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑【解答】解：A、氧氣大約占21%，但是氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，故選項錯誤；B、氮氣大約占78%，氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐，故選項正確；C、二氧化碳大約占0.03%，含量比較少，故選項錯誤；D、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%，含量比較少，故選項錯誤；故選B【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和性質(zhì)，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中4下列物質(zhì)：氮氣、液態(tài)空氣、二氧化硫、礦泉水、高錳酸鉀、二氧化錳鐵、冰、水共存物，屬于純凈物的有（）ABCD【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子【解答】解：氮氣是由但分子構(gòu)成屬于純凈物；液態(tài)空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等物質(zhì)屬于混合物；二氧化硫是由二氧化硫分子構(gòu)成；礦泉水中含有水、多種礦物質(zhì)屬于混合物；高錳酸鉀是由高錳酸鉀一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；二氧化錳是由二氧化錳一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；鐵是由鐵原子直接聚集成鐵單質(zhì)，屬于純凈物；冰、水共存物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物故選C【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成5下面摘錄了某些同學(xué)實驗記錄本中有關(guān)實驗現(xiàn)象描述的一部分，正確的是（）A將一塊木炭在空氣中放在酒精燈火焰上灼燒，產(chǎn)生黃色火焰B鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，同時生成四氧化三鐵C紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白霧，同時放出大量的熱D硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)鐵絲在氧氣燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、將一塊木炭在空氣中放在酒精燈火焰上灼燒，只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生黃色火焰，故選項說法錯誤B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，同時生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別6如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是（）A紅磷熄滅后應(yīng)立刻打開彈簧夾B點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管C最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣D實驗時，只取用極少量紅磷，可減少污染且不影響實驗結(jié)果【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；測定空氣里氧氣含量的探究；實驗操作注意事項的探究；空氣組成的測定；純凈物和混合物的判別【專題】空氣與水【分析】測定空氣中氧氣含量的實驗結(jié)論是氧氣約占空氣體積的，要想結(jié)論準(zhǔn)確，做該實驗時，裝置的氣密性要好；藥品的量要足，把氧氣全部耗盡；等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)等等燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，測量的結(jié)果會小于【解答】解：A、燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，由于剩余氣體膨脹，測量的結(jié)果會小于，故此選項錯誤B、加緊彈簧夾是因為防止燃燒時氣體膨脹溢出，故此選項正確C、紅磷過量，能把氧氣全部耗盡，剩余物主要是氮氣，同時還含有其他氣體，故此選項錯誤D、紅磷量少氧氣不能耗盡，則測量的數(shù)據(jù)會不準(zhǔn)確，故此選項錯誤故選B【點評】該題主要考查測定空氣里氧氣含量的探究實驗，該實驗的結(jié)論和實驗中注意事項是考查重點7下列說法正確的是（）A木炭燃燒后生成黑色固體B鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒C紅磷在空氣中不能燃燒D硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】A、運用木炭燃燒后生成無色無味的氣體解答B(yǎng)、運用燃燒的條件解答C、運用紅磷能在空氣中燃燒解答D、運用硫燃燒生成二氧化硫這種有刺激性氣味的氣體解答【解答】解：A、木炭燃燒后生成無色無味的氣體，故A不正確B、細(xì)鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，如果不點燃鐵就不能燃燒，故B不正確C、紅磷能在空氣中燃燒，故C不正確D、硫燃燒生成二氧化硫這種有刺激性氣味的氣體，故D正確故選D【點評】有些認(rèn)識不注意辨別時容易被誤判誤記，比如本題中的幾項錯誤認(rèn)識，僅僅是一字之差或順序顛倒造成的，學(xué)習(xí)中要注意這一點8（2016秋丹江口市校級月考）下列選項不屬于化學(xué)這門學(xué)科研究范疇的是（）A物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B物質(zhì)的性質(zhì)與變化C物質(zhì)的運動狀態(tài)D物質(zhì)的用途與制取【考點】化學(xué)的研究領(lǐng)域【專題】課本知識同類信息【分析】根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容進行分析判斷，化學(xué)是一門在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等【解答】解：A、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)，屬于研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項錯誤B、物質(zhì)的性質(zhì)與變化，屬于研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項錯誤C、物質(zhì)的運動狀態(tài)，屬于物理學(xué)研究的范疇，故選項正確D、物質(zhì)的用途與制取，屬于研究、制取新物質(zhì)，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項錯誤故選：C【點評】了解化學(xué)研究的內(nèi)容（物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律），才能利用化學(xué)知識服務(wù)于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會責(zé)任感9下列說法中不正確的是（）A在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用B氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，生成黑色固體D用排水法可以收集不易溶于水的氣體【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；常用氣體的收集方法；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；催化劑的特點與催化作用【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】A、根據(jù)二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)判斷；B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)較為活潑，但常溫下并不是與所有物質(zhì)都能反應(yīng)；C、鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒，釋放熱量；D、用排水法收集氣體，氣體不可溶于水，也不與水反應(yīng)【解答】解：A、二氧化錳在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，可以增大反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，所以是催化劑，故正確；B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫并不能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如銅、金等物質(zhì)故錯誤；C、細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵，故正確；D、用排水法收集氣體，氣體不可溶于水，也不與水反應(yīng)故正確故選B【點評】本題考查常見化學(xué)現(xiàn)象和常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，屬于化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的基礎(chǔ)知識10實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需使用的一組儀器是（）A燒杯、玻璃棒B大試管、集氣瓶C酒精燈、鐵架臺D導(dǎo)管、單孔塞【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，據(jù)此進行分析判斷即可【解答】解：A、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，實驗中用不到燒杯和玻璃棒，故選項正確B、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，實驗中需使用大試管、集氣瓶（收集氣體），故選項錯誤C、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，實驗中需使用酒精燈、鐵架臺，故選項錯誤D、實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，收集氣體需使用導(dǎo)管、單孔塞，故選項錯誤故選：A【點評】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵11下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（）A鎂+氧氣氧化鎂B過氧化氫水+氧氣C水氫氣+氧氣D蠟燭+氧氣二氧化碳+水【考點】分解反應(yīng)及其應(yīng)用；化合反應(yīng)及其應(yīng)用【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、鎂+氧氣氧化鎂，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤B、過氧化氫水+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤C、水氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤D、蠟燭+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是三種，不符合“一變多”、“多變一”的特征，既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)，故選項正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）、化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵12（下列實驗操作錯誤的是（）A滴加液體B添加酒精C加熱液體D放置試管【考點】液體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；給試管里的液體加熱【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、根據(jù)膠頭滴管的用法考慮；B、根據(jù)使用酒精燈的注意事項分析；C、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的方法考慮；D、根據(jù)試管的放置方法考慮【解答】解：A、用膠頭滴管向試管中滴加液體時，膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)，要懸垂在試管上方，故A正確；B、嚴(yán)禁向燃著的酒精里添加酒精，故B錯；C、給試管內(nèi)的液體加熱時，試管內(nèi)液體太多；要用酒精燈的外焰加熱，故C正確；D、洗凈的試管要倒放在試管架上，故D正確故選B【點評】化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范二、填空題（共5小題，每空1分，共26分）13如圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：（1）用于夾持試管的儀器是試管夾；（2）取用粉末狀藥品時一般選用藥匙；（3）用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管；（4）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈；（5）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是試管；（6）用來收集和貯存少量氣體時需用集氣瓶【考點】常用儀器的名稱和選用【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】根據(jù)常見儀器的作用和用途來回答本題，要熟記它們的名稱【解答】解：（1）在給試管內(nèi)的物質(zhì)加熱時，要用試管夾夾持試管，故填：試管夾；（2）藥匙用于取用粉末狀固體藥品，故填：藥匙；（3）膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體，故填膠頭滴管；（4）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈，故填：酒精燈；（5）試管 常用做少量試劑的反應(yīng)容器也可用做收集少量氣體的容器或用于裝置成小型氣體的發(fā)生器故填：試管； （6）用來收集和貯存少量氣體時需用集氣瓶，故填：集氣瓶【點評】儀器的名稱和用途，以及使用方法和注意事項，是實驗考查的基本內(nèi)容，也是考查熱點之一，歷年中考，不論分值多少，總有題目出現(xiàn)，所以要引起重視14有下列物質(zhì)：氧氣；氮氣；五氧化二磷；二氧化硫；二氧化碳；石灰水；氖氣請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空：（1）空氣中含量最多的氣體是；（2）屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是；（3）能供給人體呼吸的是；（4）屬于稀有氣體的是；（5）食品真空包裝充入的氣體是【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；常見氣體的用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四二氧化硫?qū)儆谟写碳ば詺馕兜挠卸練怏w；氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸；稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙等氣體；氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑【解答】解：（1）氮氣大約占78%，因此氮氣含量最多，故答案為：（2）二氧化硫?qū)儆谟写碳ば詺馕兜挠卸練怏w，故答案為：（3）氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸，故答案為：（4）稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙等氣體，故答案為：（5）氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑故答案為：【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途等，綜合性比較強，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中15鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中，集氣瓶底部要先放入少量水，這是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底，在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，實驗結(jié)束后要先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，這是為了防止水槽中的水倒流到熱的試管引起試管的炸裂【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；制取氧氣的操作步驟和注意點【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗、用高錳酸鉀制取氧氣的實驗的注意事項分析分析回答【解答】解：鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中，集氣瓶底部要先放入少量水，這是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底，在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，實驗結(jié)束后要先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，這是為了 防止水槽中的水倒流到熱的試管引起試管的炸裂故答為：防止濺落的熔化物炸裂瓶底，防止水槽中的水倒流到熱的試管引起試管的炸裂【點評】本題的難度不大，主要考查了常見實驗的注意事項，完成實驗時應(yīng)注意這些事項16（2016秋丹江口市校級月考）推斷題：現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)A是無色、無味的氣體B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C；E物質(zhì)在A中劇烈燃燒，火星四射D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁試判斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)，請將物質(zhì)名稱填在橫線上A氧氣，B硫，C二氧化硫，D二氧化碳，E鐵絲 寫出B和E分別在A中反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號寫出其基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）：（1）硫+氧氣二氧化硫（化合反應(yīng)）（2）鐵絲+氧氣四氧化三鐵（化合反應(yīng)）【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達式【專題】常見物質(zhì)的推斷題；實驗性簡答題【分析】根據(jù)硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體二氧化硫；鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射；二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁分析【解答】解：根據(jù)B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C，故B為硫，A為氧氣，C為二氧化硫；E物質(zhì)在A中劇烈燃燒，火星四射，故E為鐵絲；把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，故D為二氧化碳；故由上述分析可知A為氧氣，B為硫，C為二氧化硫，D為二氧化碳；E為鐵絲；代入檢驗，符合題意（1）B硫在A氧氣中燃燒生成二氧化硫，故文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫；反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，故是化合反應(yīng)；（2）E鐵絲在A氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故文字表達式為：鐵絲+氧氣四氧化三鐵；反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，故是化合反應(yīng)故答案為：氧氣，硫，二氧化硫，二氧化碳，鐵絲 硫+氧氣二氧化硫（ 化合反應(yīng)）；鐵絲+氧氣四氧化三鐵（ 化合反應(yīng)）【點評】記住物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及物質(zhì)的主要化學(xué)性質(zhì)是解答本題關(guān)鍵17請以氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體中，按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填寫在題中的空白處（1）屬于空氣污染物的氣體是SO2； （2）能支持燃燒的氣體是O2；（3）焊接金屬時常用作保護氣的是N2；（4）綠色植物光合作用吸收的氣體是CO2【考點】化學(xué)式的書寫及意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可【解答】解：（1）二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚锏臍怏w，其化學(xué)式為：SO2（2）氧氣能支持燃燒，是能支持燃燒的氣體，其化學(xué)式為：O2（3）氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，焊接金屬時常用作保護氣，其化學(xué)式為：N2（4）綠色植物光合作用吸收的氣體是二氧化碳，其化學(xué)式為：CO2故答案為：（1）SO2；（2）O2；（3）N2；（4）CO2【點評】本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在三、實驗與探究（每空1分，共10分）18某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進行了研討請你參與完成下面的問題（1）寫出圖中指定儀器的名稱：鐵架臺；集氣瓶（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團棉花，試管口要略向下傾斜的原因是防止實驗中加熱產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水滴倒流炸裂試管該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；收集純度高的氧氣宜選用E（填序號）（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是B（填序號）；反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫水+氧氣（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了（5）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器檢查裝置的氣密性裝藥品和放棉花并固定試管加熱試管收集氣體將導(dǎo)管從水槽中取出停止加熱”【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】鐵架臺是常用的夾持儀器，集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了制取氧氣的步驟是組裝好儀器后，要檢查裝置的氣密性，再加入藥品，然后固定【解答】解：（1）鐵架臺是常用的夾持儀器，集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：鐵架臺；集氣瓶；（2）加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；試管口要略向下傾斜的原因是防止實驗中加熱產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水滴倒流炸裂試管；反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；故答案為：棉花；過氧化氫水+氧氣；防止實驗中加熱產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水滴倒流炸裂試管；E；（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，故答案為：B；過氧化氫水+氧氣；（4）氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；故答案為：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；（5）制取氧氣的步驟是組裝好儀器后，要檢查裝置的氣密性，再加入藥品，然后固定；故填寫：檢查裝置的氣密性【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)；同時也考查了文字表達式的書寫等，綜合性比較強