七年級道德與法治下冊 第六單元 相逢是首歌 第11課 我與同伴共成長 第1框 友誼伴我同行導學案魯人版六三制
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《友誼伴我同行》導學案 【學習目標】 1.了解友誼的作用;(重點) 2.了解閉鎖心理,知道閉鎖心理的調(diào)適方法(重點) 【預習自測】 1. 真摯的友誼給我們帶來 。在遇到困難和挫折時,朋友的熱情 ,會使人 ,知難而進,戰(zhàn)勝挫折;在取得成績和獲得成功時,朋友真心的 ,讓人感到由衷的快樂;當出現(xiàn)缺點和錯誤時,朋友直言不諱的 ,坦誠相見的 ,又會成為一味幫助我們改正缺點和錯誤的良藥。 2. 真摯的友誼有助于我們增長 。建立友誼的過程其實是一個 的過程。學業(yè)上的切磋,豐富了我們的 ;思想上的交流,啟迪了我們的 ;經(jīng)驗上的分享,提升了我們的 ,使我們得到了更快的進步和發(fā)展。 3. 閉鎖心理是 的 心理反應,但是如果不及時調(diào)適,任其發(fā)展下去,容易形成 的性格,有礙自己的 ;會影響與同學、朋友的 ,進而影響正常的學習和生活。 4. 調(diào)適閉鎖心理,需要我們 。每個人都有自己的 ,如果總認為自己不如別人,或別人不如自己,會妨礙與同學的交往,使自己陷入 之中。 5.調(diào)適閉鎖心理,需要我們 ,開放自我,主動與同學交往。當你滿懷熱情,真誠、坦率地伸出手,一定也會有一雙同樣真摯的手向你迎來。我們可以嘗試主動 ,和身邊的人主動 ,一聲問候、一個微笑都可能是友誼的開始;我們可以主動表達 ,在別人需要幫助的時候主動 ,真誠的關心和無私的幫助換來的定是熱情的回應;我們可以積極主動地 ,在參與活動的主動交流,淀放燦爛笑容過程中,體會與人交往的快樂。 【新課講授】 1、 生活需要友誼 1. 分享交流:我們已經(jīng)一起學習了一個學期了,你在班里肯定已經(jīng)交到了一些朋友。請你跟大家分享,你的好朋友是誰?你們做好朋友你有什么感受? 2.某鎮(zhèn)8年級學生小石,父母在外打工,他和奶奶生活在一起。有一天,小石突發(fā)急性闌尾炎,醫(yī)生要求他住院治療。小石犯了愁:“我住院,誰來照顧年邁的奶奶?學習怎么辦?”就在這時,班主任打來了電話:“別著急,我們一起想辦法!”小石住院后,同學們自發(fā)地捐出零花錢,為他買來營養(yǎng)品,輪流來到病床前,幫他補習功課,還幫他照顧奶奶……小石出院后回到班級,激動地說:“謝謝同學們!我好幸福、好溫暖?。 ? 提問:(1)小石的幸福和溫暖來自哪里? (2)請你說說你和同學之間互幫互助的經(jīng)歷,并將自己的感受分享給大家。 3.小雨和小冰是班里當之無愧的“黃金搭檔”。小兵愛好數(shù)學,常常把自己的數(shù)學學習經(jīng)驗介紹給小雨。有了小冰的幫助,小雨漸漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。小雨擅長英語,常常拉著小冰一起看英文書、聽英文歌。慢慢小冰原本薄弱的英語口語和聽力有了較大提高。不僅如此,相處時間長了,兩人的性格也有了變化,小冰比以前開朗了,小雨也改掉了急躁的毛病,處事沉穩(wěn)了許多。她們彼此取長補短,在共同提高的過程中友情愈加深厚。 提問:(1)是什么原因讓兩位同學成了學習上的“黃金搭檔”? (2)在增進友誼的同時,她們還收獲了什么? 2、 打開心靈之窗 1. 分享交流:你是如何和你的好朋友認識的?你們第一次交談的時候你是什么感覺? 2.小明很想和同學交流,可總是想“我想和大家聊天,可是我不知道怎么說,怕說不好大家笑話我。算了,不說了,沒人懂我……” 提問:這位同學的行為是什么行為?正確嗎?如果他一直如此,會怎么樣? 3.林剛從小喜歡地理,覺得自己是地理小博士,其他人比不上自己,看不起其他同學。同學們因此不喜歡親近他。有次在班級舉辦的地理大賽中,他沒有取得第一名,備受打擊,從此認為自己什么都不如別人,更加不愿意跟同學交流。班主任劉老師對林剛進行開導,告訴他要正確認識自己,謙虛友好,鼓勵他和同學交流。林剛從此經(jīng)常幫助其他同學學習地理,和同學一起討論、學習、參加班級活動。在運動會中,還被評為“最熱心后勤員”。 提問:(1)分析一下林剛的“友誼之路”。 (2)你從這個故事中得到什么啟發(fā)? 【自我反思】 思考一下你與朋友交往中的不足,并提出如何改正 我的不足 如何改正- 配套講稿:
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