七年級道德與法治下冊 第六單元 相逢是首歌 第11課 我與同伴共成長 第1框 友誼伴我同行導學案魯人版六三制

《七年級道德與法治下冊 第六單元 相逢是首歌 第11課 我與同伴共成長 第1框 友誼伴我同行導學案魯人版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 第六單元 相逢是首歌 第11課 我與同伴共成長 第1框 友誼伴我同行導學案魯人版六三制（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《友誼伴我同行》導學案 【學習目標】 1.了解友誼的作用；（重點） 2.了解閉鎖心理，知道閉鎖心理的調(diào)適方法（重點） 【預習自測】 1. 真摯的友誼給我們帶來 。在遇到困難和挫折時，朋友的熱情 ，會使人 ，知難而進，戰(zhàn)勝挫折；在取得成績和獲得成功時，朋友真心的 ，讓人感到由衷的快樂；當出現(xiàn)缺點和錯誤時，朋友直言不諱的 ，坦誠相見的 ，又會成為一味幫助我們改正缺點和錯誤的良藥。 2. 真摯的友誼有助于我們增長 。建立友誼的過程其實是一個 的過程。學業(yè)上的切磋，豐富了我們的 ；思想上的交流，啟迪了我們的 ；經(jīng)驗上的分享，提升了我們的 ，使我們得到了更快的進步和發(fā)展。 3. 閉鎖心理是 的 心理反應，但是如果不及時調(diào)適，任其發(fā)展下去，容易形成 的性格，有礙自己的 ；會影響與同學、朋友的 ，進而影響正常的學習和生活。 4. 調(diào)適閉鎖心理，需要我們 。每個人都有自己的 ，如果總認為自己不如別人，或別人不如自己，會妨礙與同學的交往，使自己陷入 之中。 5.調(diào)適閉鎖心理，需要我們 ，開放自我，主動與同學交往。當你滿懷熱情，真誠、坦率地伸出手，一定也會有一雙同樣真摯的手向你迎來。我們可以嘗試主動 ，和身邊的人主動 ，一聲問候、一個微笑都可能是友誼的開始；我們可以主動表達 ，在別人需要幫助的時候主動 ，真誠的關(guān)心和無私的幫助換來的定是熱情的回應；我們可以積極主動地 ，在參與活動的主動交流，淀放燦爛笑容過程中，體會與人交往的快樂。 【新課講授】 1、 生活需要友誼 1. 分享交流：我們已經(jīng)一起學習了一個學期了，你在班里肯定已經(jīng)交到了一些朋友。請你跟大家分享，你的好朋友是誰？你們做好朋友你有什么感受？ 2.某鎮(zhèn)8年級學生小石，父母在外打工，他和奶奶生活在一起。有一天，小石突發(fā)急性闌尾炎，醫(yī)生要求他住院治療。小石犯了愁：“我住院，誰來照顧年邁的奶奶？學習怎么辦？”就在這時，班主任打來了電話：“別著急，我們一起想辦法！”小石住院后，同學們自發(fā)地捐出零花錢，為他買來營養(yǎng)品，輪流來到病床前，幫他補習功課，還幫他照顧奶奶……小石出院后回到班級，激動地說：“謝謝同學們！我好幸福、好溫暖??！” 提問：（1）小石的幸福和溫暖來自哪里？ （2）請你說說你和同學之間互幫互助的經(jīng)歷，并將自己的感受分享給大家。 3.小雨和小冰是班里當之無愧的“黃金搭檔”。小兵愛好數(shù)學，常常把自己的數(shù)學學習經(jīng)驗介紹給小雨。有了小冰的幫助，小雨漸漸對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。小雨擅長英語，常常拉著小冰一起看英文書、聽英文歌。慢慢小冰原本薄弱的英語口語和聽力有了較大提高。不僅如此，相處時間長了，兩人的性格也有了變化，小冰比以前開朗了，小雨也改掉了急躁的毛病，處事沉穩(wěn)了許多。她們彼此取長補短，在共同提高的過程中友情愈加深厚。 提問：（1）是什么原因讓兩位同學成了學習上的“黃金搭檔”？ （2）在增進友誼的同時，她們還收獲了什么？ 2、 打開心靈之窗 1. 分享交流：你是如何和你的好朋友認識的？你們第一次交談的時候你是什么感覺？ 2.小明很想和同學交流，可總是想“我想和大家聊天，可是我不知道怎么說，怕說不好大家笑話我。算了，不說了，沒人懂我……” 提問：這位同學的行為是什么行為？正確嗎？如果他一直如此，會怎么樣？ 3.林剛從小喜歡地理，覺得自己是地理小博士，其他人比不上自己，看不起其他同學。同學們因此不喜歡親近他。有次在班級舉辦的地理大賽中，他沒有取得第一名，備受打擊，從此認為自己什么都不如別人，更加不愿意跟同學交流。班主任劉老師對林剛進行開導，告訴他要正確認識自己，謙虛友好，鼓勵他和同學交流。林剛從此經(jīng)常幫助其他同學學習地理，和同學一起討論、學習、參加班級活動。在運動會中，還被評為“最熱心后勤員”。 提問：（1）分析一下林剛的“友誼之路”。 （2）你從這個故事中得到什么啟發(fā)？ 【自我反思】 思考一下你與朋友交往中的不足，并提出如何改正 我的不足 如何改正