年人教版七年級下冊數(shù)學(xué)全冊教材分析各單元分析.doc

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實(shí)數(shù)（6課時(shí)）主要內(nèi)容：1.算數(shù)平方根與平方根；2.立方根；3.實(shí)數(shù)。一、教科書內(nèi)容和課程學(xué)習(xí)目標(biāo)本冊書的6章內(nèi)容涉及全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域，其中“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第七章和第九章，沒有“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排，前三章基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，后三章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強(qiáng)知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。1“空間與圖形”領(lǐng)域關(guān)于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在七年級上冊“圖形認(rèn)識初步”基礎(chǔ)上，安排了研究平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系、平面直角坐標(biāo)系及三角形的內(nèi)容。平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系是“空間與圖形”所要研究的基本問題。這些內(nèi)容學(xué)生在前兩個(gè)學(xué)段有所接觸，第5章“相交線與平行線”在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究兩直線相交所成的鄰補(bǔ)角與對頂角的關(guān)系；垂直作為兩條直線相交的特殊情況，與它有關(guān)的概念和結(jié)論（如點(diǎn)到直線的距離、垂線段最短等）是學(xué)習(xí)下一章“平面直角坐標(biāo)系”的直接基礎(chǔ)；平行公理（教科書稱“基本事實(shí)”）是研究兩直線平行的出發(fā)點(diǎn)，教科書通過設(shè)計(jì)一些探究性問題，讓學(xué)生通過探究活動(dòng)“發(fā)現(xiàn)”兩條直線平行的判定與性質(zhì)，并讓學(xué)生初步感受推理的作用和意義；本章增加一節(jié)新內(nèi)容“平移”，平移是圖形的一種基本變換，平移變換是研究幾何問題、發(fā)現(xiàn)幾何結(jié)論的有效手段。教科書將“平移”安排在本章最后一節(jié)，一方面是考慮將其作為平行線的一個(gè)應(yīng)用，另一方面考慮引入平移變換，可以盡早滲透圖形變換的思想，使學(xué)生盡早接觸利用平移分析和解決問題的方法。與原教科書相比，本章在內(nèi)容和要求上都有所變化。在內(nèi)容選擇上，增加了上面提到的有關(guān)平移的內(nèi)容；刪掉了原教科書中關(guān)于三維空間的內(nèi)容，對于命題、定理、證明等邏輯知識不再單獨(dú)設(shè)節(jié)，也不用大段文字介紹形式邏輯的概念和術(shù)語，只是結(jié)合具體例子簡單介紹命題及其構(gòu)成，這樣安排是希望將有關(guān)邏輯的知識隨著學(xué)習(xí)的深入逐漸滲透，在學(xué)生接受推理論證訓(xùn)練的過程中逐步認(rèn)識邏輯知識。第6章“平面直角坐標(biāo)系”放在第5章“相交線與平行線”之后，是考慮到在第五章學(xué)習(xí)了兩條直線垂直和平行的內(nèi)容，知道怎樣從直線外一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線，結(jié)合以前學(xué)過的數(shù)軸，就可以學(xué)習(xí)有關(guān)平面直角坐標(biāo)系的內(nèi)容。第六章除了介紹與建立平面直角坐標(biāo)系有關(guān)的概念和點(diǎn)與坐標(biāo)（均為整數(shù)）的對應(yīng)關(guān)系外，增加了用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移的內(nèi)容。用坐標(biāo)表示地理位置體現(xiàn)了坐標(biāo)系在實(shí)際中的應(yīng)用；用坐標(biāo)表示平移，從數(shù)的角度刻畫了第五章平移的內(nèi)容，包括點(diǎn)或圖形的平移引起的坐標(biāo)的變化，以及點(diǎn)或圖形頂點(diǎn)的坐標(biāo)的變化引起的點(diǎn)或圖形的平移。通過本章學(xué)習(xí)學(xué)生將會(huì)在方格紙中建立平面直角坐標(biāo)系，會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫出點(diǎn)的坐標(biāo)；能建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系描述物體的位置，感受圖形的平移與點(diǎn)的坐標(biāo)的變化。三角形的內(nèi)容與原教科書相比，在內(nèi)容安排上有較大變化。原教科書采用集中處理的辦法，就是在“三角形”一章中，把與三角形有關(guān)的一些概念，三角形全等，等腰三角形，直角三角形等放在一章集中學(xué)習(xí)。這套教科書采用分散處理的辦法，本冊書第7章“三角形”是研究有關(guān)三角形內(nèi)容的第一章，主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段和有關(guān)的角，在后面的幾冊書中將陸續(xù)學(xué)習(xí)三角形的其他內(nèi)容，例如三角形全等單設(shè)一章學(xué)習(xí)，等腰三角形放在“軸對稱”一章中學(xué)習(xí)，直角三角形放在“勾股定理”一章中學(xué)習(xí)等。第7章“三角形”主要研究三角形的邊、高、中線、角平分線，三角形的內(nèi)角、外角，多邊形的有關(guān)概念及其內(nèi)角和。教科書在學(xué)生已有的對三角形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，首先整理了與三角形有關(guān)的線段、角，給出它們的符號表示，并從實(shí)際問題出發(fā)研究三角形的穩(wěn)定性；通過對三角形內(nèi)角和等于180的說明，進(jìn)一步感受推理的作用；三角形是最常見的幾何圖形，也是最簡單的一種多邊形，在幾何研究中，常常將多邊形分割成三角形，利用三角形的性質(zhì)來研究多邊形的問題，本章就采用這種將多邊形分割成三角形的方法來研究多邊形的內(nèi)角和。在求多邊形內(nèi)角和的過程中，將使學(xué)生感受將未知化為已知的轉(zhuǎn)化思想，以及由特殊到一般的認(rèn)識問題的方法。本章還安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“鑲嵌”，使學(xué)生綜合利用所學(xué)有關(guān)多邊形的知識解決實(shí)際問題。二、年級下冊數(shù)學(xué)各單元分析單元分析 1、單元名稱：第五章、相交線與平行線 2、單元教學(xué)內(nèi)容及教材分析： 本章主要內(nèi)容是在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：相交和平行，以及平移變換的內(nèi)容。相交線和平行線及時(shí)前面學(xué)習(xí)直線、線段角的知識延續(xù)，又是以后學(xué)習(xí)幾何知識的基礎(chǔ)。 本章首先研究了相交的情形，探索了兩條直線相交所成角的位置和大小關(guān)系，給出了鄰補(bǔ)角和對頂角的概念，得出了“對頂角相等”的結(jié)論；并著重研究了相交的特殊情形垂直，探索了垂直的性質(zhì)，給出了點(diǎn)到直線的距離的概念。接著研究了平行的情形，教科書首先引入了一個(gè)基本事實(shí)（平行公理），以此為出發(fā)點(diǎn)探討了兩條直線平行的性質(zhì)和判定，并給出了兩條平行線間的距離的概念，還對命題以及命題的構(gòu)成作了簡單的介紹。最后研究了平移的概念和性質(zhì)，以及利用平移設(shè)計(jì)圖案和分析解決實(shí)際生活中的問題。 3、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：逐步深入的讓學(xué)生運(yùn)用平行線性質(zhì)與判定學(xué)會(huì)如何說理。4、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能:了解兩條直線的位置關(guān)系有相交與平行兩種，理解相交線、平行線、平移的有關(guān)概念及性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用這些概念和性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理和計(jì)算； 進(jìn)一步熟悉和掌握幾何語言，能夠把學(xué)過的概念和性質(zhì)，用圖形或符號語言表示出來；逐步了解幾何推理要步步有據(jù)，會(huì)準(zhǔn)確地填寫推理的根據(jù)，并會(huì)作簡單的推理。 過程與方法:通過揭示一些概念和性質(zhì)之間的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng). 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，以感受推理過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性； 5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體：講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。6、課時(shí)分配 5.1相交線4課時(shí)5.2平行線2課時(shí)5.3平行線的性質(zhì)2課時(shí)5.4平移1課時(shí)小結(jié)2課時(shí) 單元測試題2課時(shí)單元分析1、單元名稱：第六章、實(shí)數(shù)2、單元教學(xué)內(nèi)容及教材分析： 本章主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根，以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念、運(yùn)算和實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識就由有理數(shù)范圍擴(kuò)大到實(shí)數(shù)范圍，本章之前的數(shù)學(xué)內(nèi)容都是在有理數(shù)范圍內(nèi)討論的，學(xué)習(xí)本章之后，將在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)研究問題。 雖然本章的內(nèi)容不多，篇幅不大，但在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有重要的地位，它不僅是后面學(xué)習(xí)二次根式、一元二次方程以及解三角形等知識的基礎(chǔ)，也為學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)中不等式、函數(shù)以及解析幾何等的大部分知識作好準(zhǔn)備。3、重點(diǎn)與與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念和運(yùn)算；實(shí)數(shù)的認(rèn)識。 難點(diǎn)：算術(shù)平方根與平方根聯(lián)系與區(qū)別；有理數(shù)與無理數(shù)的區(qū)別。4、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號表示數(shù)的算術(shù)平方根、平方根、立方根； 了解開方與乘方互為逆運(yùn)算，會(huì)用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平方根，會(huì)用立方運(yùn)算求某些數(shù)的立方根，會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根； 過程與方法： 通過了解平方與開平方的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力；能對具體情景中的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋和推斷、解決問題，能由實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生討論、類比提出自己的見解，并在探索的同時(shí)較好的獲得新知；經(jīng)歷在具體例子中抽象出概念的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過主動(dòng)探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考，獨(dú)立思考的好習(xí)慣，并且同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。 5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體 講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。6、單元課時(shí)劃分： 6.1平方根 3課時(shí) 6.2立方根2課時(shí)小結(jié) 1課時(shí)單元測試題 2課時(shí)單元分析 1、單元名稱：第七章、平面直角坐標(biāo)系 2、單元教學(xué)內(nèi)容及教材分析： 本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。“圖形與坐標(biāo)”是“空間與圖形”的四個(gè)重要組成部分之一,它是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體，還是以后學(xué)習(xí)“一次函數(shù)”的重要基礎(chǔ)。 在本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生學(xué)習(xí)研究了用有序數(shù)對表示平面上的位置的方法,對于點(diǎn)在平面上的位置的確定有了基本的認(rèn)識,這為學(xué)生坐標(biāo)意識的的形成提供了依據(jù),但要搞清楚直角坐標(biāo)系、有序數(shù)對和平面上的點(diǎn)之間的一一對應(yīng)關(guān)系,需要有個(gè)較長的過程。因此在教學(xué)過程中提供給學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)加強(qiáng)了點(diǎn)的位置寫出坐標(biāo),由點(diǎn)坐標(biāo)描出的位置兩個(gè)方面的訓(xùn)練,以達(dá)到本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。 問題預(yù)測 坐標(biāo)系產(chǎn)生的必要性是難點(diǎn),而坐標(biāo)系知識對后續(xù)的學(xué)習(xí)又顯得尤為重要,因此教師的課前準(zhǔn)備與課堂組織顯得尤其重要。通過創(chuàng)設(shè)一些問題情境,積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生探索思考使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)研究。同時(shí)借助設(shè)計(jì)制作的多媒體課件輔助手段,極大提高課堂教學(xué)效益。 3、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。4、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，能正確地畫出直坐標(biāo)系。在給定的坐標(biāo)系中,會(huì)根據(jù)點(diǎn)的位置找到坐標(biāo)。會(huì)說出各象限及坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征。 過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷畫坐標(biāo)系,由點(diǎn)找坐標(biāo)等過程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識,合作交流意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣.通過介紹笛卡兒創(chuàng)立坐標(biāo)系的背景知識,激勵(lì)學(xué)生敢于探索,勇攀科學(xué)高峰。5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體： 講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。 6單元課時(shí)劃分： 7.1平面直角坐標(biāo)系 3課時(shí) 7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用 3課時(shí)小結(jié) 1課時(shí) 單元測試題 2課時(shí)單元分析1、單元名稱：第八章、二元一次方程組2、單元教學(xué)內(nèi)容及教材分析： 本單元主要內(nèi)容有：二元一次方程，二元一次方程組，用代入法、加減法解二元一次方程組及一次方程組的應(yīng)用。 地位與作用：方程組是方程內(nèi)容的深化和發(fā)展，二元一次方程組是方法組內(nèi)容的開端，用消元法解二元一次方程組的方法是解方程組的基本思路方法。本單元的內(nèi)容是學(xué)習(xí)二元二次方程及其他方程組的必備的基礎(chǔ)知識。二元一次方程組在教學(xué)科和實(shí)際生活中都有著廣泛的應(yīng)用。在平面幾何和立體內(nèi)何中，方程組是計(jì)算和證明幾何里的一種重要的代數(shù)解法；在函數(shù)中，方程組是確定一次函數(shù)和二次函數(shù)解析式的一種重要方法；在解析幾何中方程組是研究兩曲線位置關(guān)系的一種重要手段；在實(shí)際應(yīng)用中方程組也是解應(yīng)用題的一種重要工具。 3.學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能： 了解二元一次方程（組）的有關(guān)概念，會(huì)解簡單的二元一次方 程組（數(shù)字系數(shù)），能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題，并能檢驗(yàn)解的合理性了解解二元一次方程組的“消元”思想， 從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想 過程與方法： 經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會(huì)方程的模型思想， 通過經(jīng)歷加減消元法解方程組，讓學(xué)生體會(huì)消元思想的應(yīng)用，經(jīng)過引導(dǎo)、討論和交流讓學(xué)生理解根據(jù)加減消元法解二元一次方程組的一般步驟。 情感態(tài)度及價(jià)值觀： 通過交流、合作、討論獲取成功體驗(yàn)，感受加減消元法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣和勇 氣。4、單元教學(xué)重難點(diǎn)： 本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。6、單元課時(shí)劃分： 8.1二元一次方程組1課時(shí)8.2消元解二元一次方程組4課時(shí)8.3實(shí)際問題與二元一次方程組3課時(shí) 小結(jié)2課時(shí) 單元測試題2課時(shí)單元分析 1、單元名稱：第九章、不等式與不等式組：2、單元教學(xué)內(nèi)容及教材分析： 本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式（組）及相關(guān)概念，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實(shí)際問題.其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點(diǎn)；一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識；掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能.本章重視數(shù)學(xué)與實(shí)際的關(guān)系，注意體現(xiàn)列不等式（組）中蘊(yùn)藏的建模思想和解不等式（組）中蘊(yùn)藏的化歸思想. 3、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。 難點(diǎn)： 一元一次不等式（組）的解集、列一元一次不等式（組）解決簡單 的實(shí)際問題。 4、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 了解一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念； 理解不等式的性質(zhì)； 掌握一元一次不等式（組）的解法并會(huì)在數(shù)軸上表示解集； 學(xué)會(huì)應(yīng)用一元一次不等式（組）解決有關(guān)的實(shí)際問題。 過程與方法 通過觀察、對比和歸納，探索不等式的性質(zhì)，在利用它解一元一次不等式（組）的過程中，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的化歸思想； 經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為一元一次不等式”的過程，體會(huì)一元一次不等式（組）是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中不等關(guān)糸的一種有效的數(shù)學(xué)模型. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過類比一元一次方程的解法從而更好地去掌握一元一次不等式的解法，樹立辯證唯物主義的思想方法； 在利用一元一次不等式（組）解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的能力。5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體 講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。 6、單元課時(shí)劃分： 9.2一元一次不等式 4課時(shí) 9.3一元一次不等式組 2課時(shí) 小結(jié) 2課時(shí) 單元測試題 2課時(shí)單元分析1、單元名稱：第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材分析2、單元教學(xué)內(nèi)容及教材分析：本章通過具體案例展開有關(guān)內(nèi)容，在每一個(gè)案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程（見下圖）。其中重點(diǎn)在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單，較復(fù)雜的內(nèi)容將在第20章作進(jìn)一步討論。本章從標(biāo)準(zhǔn)看，“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域主要學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)等處理數(shù)據(jù)的基本方法和概率的初步知識，這些內(nèi)容在三個(gè)學(xué)段均有安排，教學(xué)要求隨著學(xué)段的升高逐漸提高。第三學(xué)段的“統(tǒng)計(jì)與概率”在前兩個(gè)學(xué)段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的方法和概率的初步知識。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)計(jì)概率本身的特點(diǎn)，本套教材將“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域獨(dú)立于“數(shù)與代數(shù)”和“圖形與幾何”領(lǐng)域安排，共有三章。這三章內(nèi)容采用統(tǒng)計(jì)部分和概率部分分開編排的方式，前兩章是統(tǒng)計(jì)，最后一章是概率。統(tǒng)計(jì)部分的兩章內(nèi)容按照數(shù)據(jù)處理基本過程的不同側(cè)重點(diǎn)來安排，分別是7年級下冊的第10章“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”，8年級下冊的第20章“數(shù)據(jù)的分析”；概率部分為9年級上冊的第25章“概率初步”。3、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：抽樣調(diào)查。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)思想。4、教學(xué)目標(biāo)（1）了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。（2）通過抽樣調(diào)查，初步感受抽樣的必要性，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。（3）了解頻數(shù)及頻數(shù)分布，掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)表示頻數(shù)分布，體會(huì)表格在整理數(shù)據(jù)中的作用。5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體：講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。6、課時(shí)分配101統(tǒng)計(jì)調(diào)查 3課時(shí)102直方圖 1課時(shí)103課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水 1課時(shí)復(fù)習(xí)課 1課時(shí)16.