年人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教材分析各單元分析.doc

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過程與方法:通過揭示一些概念和性質(zhì)之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng).?? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:? 通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，以感受推理過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性；? 5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體：?講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。 ?6、課時(shí)分配? 5.1?相交線???????????4課時(shí) ?5.2?平行線???????????2課時(shí) ?5.3?平行線的性質(zhì)??????2課時(shí) ?5.4?平移??????????????1課時(shí)? 小結(jié)??????????????????2課時(shí)? 單元測試題????????????2課時(shí) 單元分析? 1、單元名稱：第六章、實(shí)數(shù) 2、單元教學(xué)內(nèi)容及教材分析：? 本章主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根，以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念、運(yùn)算和實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容。?通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)就由有理數(shù)范圍擴(kuò)大到實(shí)數(shù)范圍，本章之前的數(shù)學(xué)內(nèi)容都是在有理數(shù)范圍內(nèi)討論的，學(xué)習(xí)本章之后，將在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)研究問題。? 雖然本章的內(nèi)容不多，篇幅不大，但在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有重要的地位，它不僅是后面學(xué)習(xí)二次根式、一元二次方程以及解三角形等知識(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)中不等式、函數(shù)以及解析幾何等的大部分知識(shí)作好準(zhǔn)備。 3、重點(diǎn)與與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念和運(yùn)算；實(shí)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn)：算術(shù)平方根與平方根聯(lián)系與區(qū)別；有理數(shù)與無理數(shù)的區(qū)別。 4、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： ①了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的算術(shù)平方根、平方根、立方根； ②了解開方與乘方互為逆運(yùn)算，會(huì)用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平方根，會(huì)用立方運(yùn)算求某些數(shù)的立方根，會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根； 過程與方法： 通過了解平方與開平方的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力；能對(duì)具體情景中的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋和推斷、解決問題，能由實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生討論、類比提出自己的見解，并在探索的同時(shí)較好的獲得新知；經(jīng)歷在具體例子中抽象出概念的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過主動(dòng)探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考，獨(dú)立思考的好習(xí)慣，并且同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。 5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體 講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。 6、單元課時(shí)劃分： 6.1平方根 3課時(shí) 6.2立方根2課時(shí) 小結(jié) 1課時(shí) 單元測試題 2課時(shí) 單元分析 1、單元名稱：第七章、平面直角坐標(biāo)系 2、單元教學(xué)內(nèi)容及教材分析： 本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用?！皥D形與坐標(biāo)”是“空間與圖形”的四個(gè)重要組成部分之一,它是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體，還是以后學(xué)習(xí)“一次函數(shù)”的重要基礎(chǔ)。 在本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生學(xué)習(xí)研究了用有序數(shù)對(duì)表示平面上的位置的方法,對(duì)于點(diǎn)在平面上的位置的確定有了基本的認(rèn)識(shí),這為學(xué)生坐標(biāo)意識(shí)的的形成提供了依據(jù),但要搞清楚直角坐標(biāo)系、有序數(shù)對(duì)和平面上的點(diǎn)之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,需要有個(gè)較長的過程。因此在教學(xué)過程中提供給學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)加強(qiáng)了點(diǎn)的位置寫出坐標(biāo),由點(diǎn)坐標(biāo)描出的位置兩個(gè)方面的訓(xùn)練,以達(dá)到本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。 問題預(yù)測 坐標(biāo)系產(chǎn)生的必要性是難點(diǎn),而坐標(biāo)系知識(shí)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)又顯得尤為重要,因此教師的課前準(zhǔn)備與課堂組織顯得尤其重要。通過創(chuàng)設(shè)一些問題情境,積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生探索思考使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)研究。同時(shí)借助設(shè)計(jì)制作的多媒體課件輔助手段,極大提高課堂教學(xué)效益。 3、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。 難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。 4、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，能正確地畫出直坐標(biāo)系。在給定的坐標(biāo)系中,會(huì)根據(jù)點(diǎn)的位置找到坐標(biāo)。會(huì)說出各象限及坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征。 過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷畫坐標(biāo)系,由點(diǎn)找坐標(biāo)等過程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí),合作交流意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣.通過介紹笛卡兒創(chuàng)立坐標(biāo)系的背景知識(shí),激勵(lì)學(xué)生敢于探索,勇攀科學(xué)高峰。 5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體： 講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。 6單元課時(shí)劃分： 7.1平面直角坐標(biāo)系 3課時(shí) 7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用 3課時(shí) 小結(jié) 1課時(shí) 單元測試題 2課時(shí) 單元分析? 1、單元名稱：第八章、二元一次方程組 ?2、單元教學(xué)內(nèi)容及教材分析：?? 本單元主要內(nèi)容有：二元一次方程，二元一次方程組，用代入法、加減法解二元一次方程組及一次方程組的應(yīng)用。? 地位與作用：方程組是方程內(nèi)容的深化和發(fā)展，二元一次方程組是方法組內(nèi)容的開端，用消元法解二元一次方程組的方法是解方程組的基本思路方法。本單元的內(nèi)容是學(xué)習(xí)二元二次方程及其他方程組的必備的基礎(chǔ)知識(shí)。二元一次方程組在教學(xué)科和實(shí)際生活中都有著廣泛的應(yīng)用。在平面幾何和立體內(nèi)何中，方程組是計(jì)算和證明幾何里的一?種重要的代數(shù)解法；在函數(shù)中，方程組是確定一次函數(shù)和二次函數(shù)解析式的一種重要方法；在解析幾何中方程組是研究兩曲線位置關(guān)系的一種重要手段；在實(shí)際應(yīng)用中方程組也是解應(yīng)用題的一種重要工具。 3.學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 了解二元一次方程（組）的有關(guān)概念，會(huì)解簡單的二元一次方 程組（數(shù)字系數(shù)），能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題，并能檢驗(yàn)解的合理性了解解二元一次方程組的“消元”思想， 從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想 過程與方法： 經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會(huì)方程的模型思想， 通過經(jīng)歷加減消元法解方程組，讓學(xué)生體會(huì)消元思想的應(yīng)用，經(jīng)過引導(dǎo)、討論和交流讓學(xué)生理解根據(jù)加減消元法解二元一次方程組的一般步驟。 情感態(tài)度及價(jià)值觀： 通過交流、合作、討論獲取成功體驗(yàn)，感受加減消元法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣和勇 氣。 4、單元教學(xué)重難點(diǎn)：? 本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。?本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。 ?5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體?講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。 ?6、單元課時(shí)劃分：?? 8.1二元一次方程組?????????????????1課時(shí)? 8.2消元——解二元一次方程組???????4課時(shí) ?8.3實(shí)際問題與二元一次方程組???????3課時(shí)? 小結(jié)???????????????????????2課時(shí)? 單元測試題????????????????????2課時(shí)? 單元分析? 1、單元名稱：第九章、不等式與不等式組：? 2、單元教學(xué)內(nèi)容及教材分析：? 本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式（組）及相關(guān)概念，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實(shí)際問題.其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點(diǎn)；一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識(shí)；掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能.本章重視數(shù)學(xué)與實(shí)際的關(guān)系，注意體現(xiàn)列不等式（組）中蘊(yùn)藏的建模思想和解不等式（組）中蘊(yùn)藏的化歸思想.?? 3、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。 難點(diǎn)： 一元一次不等式（組）的解集、列一元一次不等式（組）解決簡單 的實(shí)際問題。 4、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念； 理解不等式的性質(zhì)； 掌握一元一次不等式（組）的解法并會(huì)在數(shù)軸上表示解集； 學(xué)會(huì)應(yīng)用一元一次不等式（組）解決有關(guān)的實(shí)際問題。 過程與方法 通過觀察、對(duì)比和歸納，探索不等式的性質(zhì)，在利用它解一元一次不等式（組）的過程中，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的化歸思想； 經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為一元一次不等式”的過程，體會(huì)一元一次不等式（組）是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中不等關(guān)糸的一種有效的數(shù)學(xué)模型. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過類比一元一次方程的解法從而更好地去掌握一元一次不等式的解法，樹立辯證唯物主義的思想方法； 在利用一元一次不等式（組）解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的能力。 5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體 講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。 6、單元課時(shí)劃分： 9.2一元一次不等式 4課時(shí) 9.3一元一次不等式組 2課時(shí) 小結(jié) 2課時(shí) 單元測試題 2課時(shí) 單元分析 1、單元名稱：第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材分析 2、單元教學(xué)內(nèi)容及教材分析：本章通過具體案例展開有關(guān)內(nèi)容，在每一個(gè)案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程（見下圖）。其中重點(diǎn)在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單，較復(fù)雜的內(nèi)容將在第20章作進(jìn)一步討論。本章從《標(biāo)準(zhǔn)》看，“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域主要學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)等處理數(shù)據(jù)的基本方法和概率的初步知識(shí)，這些內(nèi)容在三個(gè)學(xué)段均有安排，教學(xué)要求隨著學(xué)段的升高逐漸提高。第三學(xué)段的“統(tǒng)計(jì)與概率”在前兩個(gè)學(xué)段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的方法和概率的初步知識(shí)。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)計(jì)概率本身的特點(diǎn)，本套教材將“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域獨(dú)立于“數(shù)與代數(shù)”和“圖形與幾何”領(lǐng)域安排，共有三章。這三章內(nèi)容采用統(tǒng)計(jì)部分和概率部分分開編排的方式，前兩章是統(tǒng)計(jì)，最后一章是概率。統(tǒng)計(jì)部分的兩章內(nèi)容按照數(shù)據(jù)處理基本過程的不同側(cè)重點(diǎn)來安排，分別是7年級(jí)下冊(cè)的第10章“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”，8年級(jí)下冊(cè)的第20章“數(shù)據(jù)的分析”；概率部分為9年級(jí)上冊(cè)的第25章“概率初步”。 3、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：抽樣調(diào)查。教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)思想。 4、教學(xué)目標(biāo)（1）了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。 （2）通過抽樣調(diào)查，初步感受抽樣的必要性，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。 （3）了解頻數(shù)及頻數(shù)分布，掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)表示頻數(shù)分布，體會(huì)表格在整理數(shù)據(jù)中的作用。 5、主要教學(xué)方法、手段、選用的教學(xué)媒體：?講授法、練習(xí)法；小黑板，班班通。 6、課時(shí)分配? 10．1統(tǒng)計(jì)調(diào)查 3課時(shí) 10．2直方圖 1課時(shí) 10．3課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水 1課時(shí) 復(fù)習(xí)課 1課時(shí) 16 .