山西經(jīng)濟(jì)出版社小學(xué)信息技術(shù)二冊(cè)二單元教案.doc

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.綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)第二冊(cè)第二單元 作家工作室活動(dòng)1 文字輸入方法多教學(xué)目標(biāo)：1、了解漢字輸入方法。2、會(huì)在寫字板中輸入漢字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、當(dāng)一個(gè)字的聲母為zh、ch、sh時(shí)，要盡量把聲母輸入完整，這樣可以減少大量的重碼。2、運(yùn)用智能拼音的多種輸入方法和造詞功能，可以使我們?nèi)粘５臐h字輸入工作變得簡(jiǎn)單快捷而有趣。3、要重點(diǎn)掌握漢字輸入法之間的轉(zhuǎn)換方式、用簡(jiǎn)拼方式輸入多字詞以及造詞方法。教學(xué)過程1、打開寫字板單擊“開始”“程序”“附件”“寫字板”，進(jìn)入寫字板窗口。2、選擇輸入方法方法一：按Ctrl鍵+Shift鍵可以進(jìn)行各種輸入法的轉(zhuǎn)換。方法二：在任務(wù)欄的右側(cè)，有一個(gè)漢字輸入法菜單圖標(biāo)，單擊這個(gè)小圖標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)一個(gè)菜單，上面列出各種輸入法。再單擊就可以選中這種輸入法。3、輸入漢字本節(jié)重點(diǎn)介紹用智能拼音輸入漢字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用簡(jiǎn)拼方式。全拼方式就是把每個(gè)漢字的漢語拼音字母全部完整輸入；簡(jiǎn)拼方式就是只輸入每個(gè)漢字的聲母或每個(gè)漢字的漢語拼音的第一個(gè)字母，之間不用空格，智能拼音系統(tǒng)可以自動(dòng)判斷哪些是聲母， 哪些是韻母，以及從哪里進(jìn)行切分。用簡(jiǎn)拼方式輸入漢字。例如，用簡(jiǎn)拼方式輸入“電視機(jī)”一詞。步驟一：輸入“電視機(jī)”這三個(gè)漢字的漢語拼音的第一個(gè)字母：dsj，按下空格鍵。步驟二：重碼選擇框里顯示8個(gè)簡(jiǎn)拼是dsj的三字詞，其中臨時(shí)序號(hào)為1的詞就是“電視機(jī)”。步驟三：選擇數(shù)字鍵1或直接按空格鍵，“電視機(jī)”一詞就顯示在光標(biāo)所在的位置上了。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。用多種方式輸入漢字例如，用下面五種方式輸入“主觀”一詞。（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明顯地看出，你輸入的拼音字母越長(zhǎng)，重碼的數(shù)量就越少。用智能拼音造詞例如，“教育信息化”一詞，對(duì)智能拼音系統(tǒng)來說是一個(gè)新詞，我們第一次輸入時(shí)必須把所有的拼音都打全。步驟一：連續(xù)輸入拼音字母“jiaoyuxinxihua”,步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出“教育信息化”這個(gè)詞。這樣，“教育信息化”這個(gè)詞就造好了，如果以后再輸入該詞時(shí)，就可以采用簡(jiǎn)拼方式輸入這五個(gè)字的漢語拼音字頭jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會(huì)顯示出這個(gè)詞。練一練請(qǐng)用智能拼音輸入下面的多字詞：北京市 解放軍 足智多謀 津津有味 中國(guó)共產(chǎn)黨請(qǐng)用智能拼音造出下面的多字詞：教育信息網(wǎng) 資源管理器 北京市教育委員會(huì)請(qǐng)自己找一段文字，應(yīng)用本節(jié)介紹的各種方法進(jìn)行輸入?；顒?dòng)2 文字內(nèi)容巧編輯教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握“常用”工具欄中復(fù)制、用word的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字處理工具的學(xué)習(xí)興趣。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察、分析、討論培養(yǎng)學(xué)生分析問題、編輯，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。解決問題的能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)生運(yùn)用復(fù)制、粘貼等功能對(duì)文字的“常用”工具欄中復(fù)制、粘貼等工具的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：文字的復(fù)制、粘貼、插入、刪除。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算機(jī)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入星期天，丁丁參加植樹綠化活動(dòng)，看到了下面的宣傳廣告，丁丁怎么在word中輸入呢？我們?cè)韵乱豢脴?，就栽下遠(yuǎn)大的理想。我們?cè)韵乱豢脴?，就栽下綠色的希望。我們?cè)韵乱豢脴洌驮韵铝舜汗狻６?、教學(xué)新課在word中輸入文字，有時(shí)并不需要一字、一詞地錄入，利用word “常用”工具欄中為我們提供的復(fù)制、粘貼等工具，可以成句、成段地錄入。下面就讓我們來一起認(rèn)識(shí)一下它們。1、找一找常用工具欄在哪里？復(fù)制、粘貼等工具又在哪里？2、看一看利用word的復(fù)制、粘貼等功能，輸入宣傳廣告。（1）啟動(dòng)word，在新建的文檔中錄入第一行文字。按 鍵換行。每行末尾的符號(hào)是什么？又該怎樣換行呢？“ ”是段落標(biāo)記，表示文章中一個(gè)自然段的結(jié)束。輸完一個(gè)自然段后，需按下鍵換行。選中要復(fù)制的第一行文字，單擊“常用”工具欄中的 。復(fù)制、粘貼出第二、三行的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)：一定要選中要復(fù)制的文字。將光標(biāo)移動(dòng)到第二、三行的開始位置，單擊“常用”工具欄中的 。強(qiáng)調(diào)：一定要將光標(biāo)移動(dòng)到第二行和第三行的位置。同一內(nèi)容復(fù)制多次時(shí)，是否每一次都要先進(jìn)行復(fù)制操作，再進(jìn)行粘貼操作？自己動(dòng)手試一試，小組討論，交流。同一內(nèi)容需要多次復(fù)制時(shí)，只需用 將要復(fù)制的文字復(fù)制一次，然后便可多次使用進(jìn)行粘貼，次數(shù)不限。（3）修改文字。1）選中第二行要修改的文字“遠(yuǎn)大的理想”，輸入新的內(nèi)容“了春光”。刪除：用Delete鍵可刪除光標(biāo)后的文字，用退格鍵可刪除光標(biāo)前的文字。2）用同樣的方法，將第三行中“遠(yuǎn)大的理想”修改為“綠色的希望”。（4）以“栽下一棵樹”為文件名，將文件存入“丁丁的資料”文件夾。三、鞏固練習(xí)1、試一試請(qǐng)同學(xué)們按照剛才學(xué)習(xí)的方法動(dòng)手把上面的宣傳廣告自己來完成一次。教師巡視指導(dǎo)。2、練一練（p56）用線把下面圖標(biāo)與對(duì)應(yīng)的功能說明連接起來。 粘貼 保存 復(fù)制 剪切四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了文字的復(fù)制、粘貼、刪除等操作。在錄入文章的過程中，如果文中有相同的文字信息，可通過復(fù)制來提高輸入效率。不過，別忘了在復(fù)制前先選定要復(fù)制的文字。復(fù)制是在選定目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。粘貼是在復(fù)制的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。五、作業(yè)在word中用最佳方案錄入下列詩句。人類破壞了環(huán)境，于是沙塵暴開始肆虐；人類破壞了環(huán)境，于是厄爾尼諾開始在全球游蕩；人類破壞了環(huán)境，于是赤潮開始在近海涌現(xiàn)；人類??！要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命。板書設(shè)計(jì)：文字內(nèi)容巧編輯 復(fù)制 粘貼活動(dòng)3 文字美觀靠修飾 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握文字修飾的基本方法，大致了解“字體”對(duì)話框、格式工具欄的組成及作用。認(rèn)識(shí)“格式刷”工具的功能及使用方法。過程與方法：通過學(xué)生閱讀、自主探究、互助學(xué)習(xí)、民主評(píng)議等，逐步掌握修飾文字的基本方法，最終將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際生活中去。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在自主閱讀、自主探究、互助學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂；提高學(xué)生的審美情趣，能對(duì)自己的文章進(jìn)行個(gè)性化的修飾，并能對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)議，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握文字修飾的方法。難點(diǎn)：能把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課老師這里有兩篇關(guān)于鳥的文檔，我們大家一起來看一下。仔細(xì)觀察，比較這兩篇文檔在表現(xiàn)形式上有哪些不同？你覺得哪篇更好。教師出示：兩篇文檔。學(xué)生回答。教師總結(jié)：字體類型、文字大小、文字顏色等。很顯然，用不同的顏色、字體、大小不僅能美化文檔，而且能突出文章的重點(diǎn)，給讀者于非常醒目的感覺。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.揭示課題很顯然經(jīng)過化妝后的這篇奇鳥趣談更能吸引讀者的注意。同學(xué)們，你們想不想也來給這些文字化化妝呢？接下來咱們就來共同學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，然后給文字好好化化妝。2.自學(xué)探究我們閱讀一篇文章首先看他的標(biāo)題。標(biāo)題體現(xiàn)一篇文章的中心思想，需要突出顯示，便于引起讀者的注意，最簡(jiǎn)單的方法就是改變標(biāo)題的字體和字號(hào)。學(xué)生自學(xué)課本，然后試著完成奇鳥趣談的設(shè)置。學(xué)生展示設(shè)置成果。三、教師演示啟動(dòng)word程序。打開教學(xué)光盤中的“奇鳥趣談”文檔。不要設(shè)置任何格式。給文字定義字體和字號(hào)。選中標(biāo)題，單擊菜單欄中的“格式” “字體”，在彈出的“字體”對(duì)話框中對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體格式設(shè)置。然后讓學(xué)生了解“字體”對(duì)話框的組成及作用。設(shè)置正文文字格式。選中正文文字，然后用“字體”對(duì)話框?qū)φ奈淖诌M(jìn)行格式設(shè)置，或者用格式工具欄對(duì)正文文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的格式設(shè)置。學(xué)生了解格式工具欄的組成及作用。用同樣地方法設(shè)置其它文字的格式。了解格式刷地使用方法及作用。注意：“先選中，后操作”。四、學(xué)生練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)技能用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)修飾奇鳥趣談全文五、應(yīng)用拓展，升華知識(shí)技能我們學(xué)會(huì)了“修飾文章”，生活中哪兒會(huì)用到呢？老師這選了我們一位同學(xué)的作文，請(qǐng)同學(xué)們幫他修飾一下吧！六、評(píng)價(jià)總結(jié)走在同學(xué)們們中間，看到一篇篇同學(xué)們們精心修飾的作品，老師也不禁驚訝于同學(xué)們們的創(chuàng)意。 誰想把自己修飾的文章推薦給大家欣賞一下？ 老師推薦一位同學(xué)的作品請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。對(duì)創(chuàng)作好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)為“小小文字化妝師”。課后小結(jié)：本節(jié)課主要是讓學(xué)生知道如何對(duì)文章進(jìn)行字體、字號(hào)、字體顏色、字形變化等的操作方法，以及格式刷的使用，為下節(jié)課的上機(jī)操作奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能夠通過自學(xué)總結(jié)出方法，極大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，目標(biāo)任務(wù)完成好，教學(xué)效果佳。 活動(dòng)4 文字排列要整齊教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能利用段落縮進(jìn)方式和對(duì)齊方式對(duì)文章進(jìn)行編輯。過程與方法：經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過程，掌握文章段落的編輯方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的美感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。能運(yùn)用本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)對(duì)文字進(jìn)行正確的美化排列。教學(xué)重點(diǎn)：段落的對(duì)齊和縮進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用段落的對(duì)齊和縮進(jìn)方式進(jìn)行文字編排。教具準(zhǔn)備：1、相應(yīng)的幻燈片課件。2、每臺(tái)學(xué)生機(jī)有一篇沒有排版的樣文登鸛雀樓和給老師的一封信。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師又請(qǐng)來了我們的老朋友-丁丁同學(xué)。不過他今天的心情有點(diǎn)不太好。想知道為什么嗎？還是由他來給你們說說吧。2、播放動(dòng)畫，丁?。骸扒疤欤蠋熃M織文字錄入大賽，結(jié)果我和寧寧同學(xué)最先完成任務(wù)，可是老師卻只給寧寧同學(xué)打了高分，你們說老師偏心不偏心？”（同時(shí)出示“丁丁”和“寧寧”的文字錄入稿）3、抽生說一說自己對(duì)丁丁和寧寧這件事的看法。 預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說：“雖然丁丁和寧寧同時(shí)完成任務(wù)，但寧寧的文章看起來更整齊、更漂亮，所以老師給寧寧同學(xué)高分是應(yīng)該的，不偏心?！?、老師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)講的真好，老師相信你長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一位受人尊敬的大法官。5、再次提出問題：可是到現(xiàn)在丁丁還不會(huì)寧寧的這種文字編輯方法，你們能幫助丁丁同學(xué)把這些文字排列的更整齊、更漂亮嗎？（同時(shí)板題“文字排列要整齊”）二、自主探究：1、學(xué)生對(duì)照“寧寧”的范文嘗試進(jìn)行文字排列。2、教師巡視并建議同學(xué)們可以互相交流學(xué)習(xí)。三、釋疑解惑：1、讓學(xué)生提出在編輯過程中遇到的問題。2、針對(duì)問題教師進(jìn)行選擇性的點(diǎn)撥講解，并同時(shí)演示：段落對(duì)齊方式（1）段落對(duì)齊方式共有五種，分別是：兩端對(duì)齊、居中、右對(duì)齊、分散對(duì)齊和左對(duì)齊（文章一般在未編輯的默認(rèn)狀態(tài)時(shí)就是左對(duì)齊，所以在本節(jié)課中則不講解）。（2）對(duì)應(yīng)功能：兩端對(duì)齊：調(diào)整文字的水平間距，使其均勻分布在左右頁邊距之間。兩側(cè)文字具有整齊的邊緣。居中對(duì)齊：使段落或者文章中的文字沿水平方向向中間集中對(duì)齊的一種對(duì)齊方式。能夠使整個(gè)段落或整篇文章都整齊的在頁面中間顯示。右對(duì)齊：段落或者文章中的文字沿水平方向向右對(duì)齊的一種對(duì)齊方式。使文章右側(cè)文字具有整齊的邊緣。分散對(duì)齊：段落或者文章中的根據(jù)兩端頁邊距的距離沿水平方向向兩端對(duì)齊的一種對(duì)齊方式。使文章兩側(cè)文字具有整齊的邊緣。同段落中不同行可能出現(xiàn)不同的字符間距。（3）操作方法：選擇要進(jìn)行編輯的段落然后單擊對(duì)應(yīng)的工具按鈕即可完成。段落縮進(jìn)方式（1）段落縮進(jìn)是利用位于編輯窗口上部水平標(biāo)尺中的縮進(jìn)工具實(shí)現(xiàn)，它們分別是：首行縮進(jìn)：改變第1行的縮進(jìn)距離（一般縮進(jìn)兩個(gè)字符）。懸掛縮進(jìn)：能使段落中除第1行外的其他行統(tǒng)一縮進(jìn)一段距離。左縮進(jìn)：可同時(shí)改變整個(gè)段落的左邊界。右縮進(jìn)：可同時(shí)改變整個(gè)段落的右邊界。（2）操作方法：A、把光標(biāo)放入要設(shè)置的段落中任意一點(diǎn)，然后托動(dòng)編輯窗口上部的水平標(biāo)尺中滑動(dòng)塊到指定位置，松開左鍵。B、選中要設(shè)置的段落，依次單擊工具欄中的格式-段落-縮進(jìn)和間距，然后就可以對(duì)文章進(jìn)行段落的縮進(jìn)和對(duì)齊進(jìn)行調(diào)整。C、選中要設(shè)置的段落右擊，依次單擊段落-縮進(jìn)和間距，然后就可以對(duì)文章進(jìn)行段落的縮進(jìn)和對(duì)齊進(jìn)行調(diào)整。建議教師在教學(xué)時(shí)選用第二種或第三種方法，因?yàn)檫@樣可以更精確的對(duì)文字進(jìn)行段落對(duì)齊和縮進(jìn)。3、清除格式后，學(xué)生對(duì)錄入的古詩進(jìn)行重新排列，教師巡視并及時(shí)幫助學(xué)困生。四、鞏固提升：通過前面的學(xué)習(xí)，大家想不想考驗(yàn)一下自己到底掌握的怎么樣？現(xiàn)在我們來看下面幾道題。1、用線把下面的圖標(biāo)與對(duì)應(yīng)的功能說明連接起來。2、請(qǐng)指出下面兩段文字分別應(yīng)用了哪種對(duì)齊方式。3、按照書信的格式對(duì)下面的信件進(jìn)行排列。五、總結(jié)評(píng)價(jià)： 同學(xué)們，從剛才的學(xué)習(xí)過程中老師相信，未來的IT精英一定會(huì)在我們班誕生。只要積極動(dòng)腦，做生活的有心人，成功一定屬于你！謝謝大家，我們下節(jié)課見。板書設(shè)計(jì)：設(shè)置段落格式段落的對(duì)齊：兩端對(duì)齊、居中、左對(duì)齊、右對(duì)齊、分散對(duì)齊段落的縮進(jìn)：首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)、左縮進(jìn)、右縮進(jìn)活動(dòng)5 制作剪貼小畫冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)剪貼畫。2.掌握插入剪貼畫的方法。3.會(huì)調(diào)整剪貼畫的大小、位置，掌握設(shè)置剪貼畫的方法。4.能用剪貼畫的方法，制作一個(gè)小畫冊(cè)。過程與方法1.參照書中內(nèi)容，記好筆記，主要把區(qū)別記好，以便下節(jié)課的操作。2.通過自己動(dòng)手操作制作精美畫冊(cè)的過程，讓學(xué)生熟練掌握本課教學(xué)目標(biāo)。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中要注意知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入剪貼畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能在word文檔中靈活插入剪貼畫，設(shè)置剪貼畫的格式。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：丁丁學(xué)習(xí)WORD的興趣越來越濃。今天他又來到作家工作室，擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現(xiàn)了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個(gè)小畫冊(cè)，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會(huì)嗎？擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現(xiàn)了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個(gè)小畫冊(cè)，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會(huì)嗎？二、看一看：你喜歡丁丁的畫冊(cè)嗎？讓我們來制作自己的畫冊(cè)吧！學(xué)生自學(xué)課本，“跟我來”中的內(nèi)容。三、教師示范：1.欣賞師提前制作好的精美畫冊(cè)。提問：你們覺得美嗎？只要大家勤動(dòng)手、多動(dòng)腦也能夠制作出如此精美的畫冊(cè)來的。2.師演示制作過程3.學(xué)生動(dòng)手操作，師個(gè)別輔導(dǎo)。四、試一試：為自己的小作文配上一幅插圖，并利用繪圖工具欄上的按鈕來調(diào)整所插入的圖片。五、欣賞作品，填寫評(píng)價(jià)表課后總結(jié)：本課主要以制作精美畫冊(cè)為目的，在制作的過程中會(huì)用到的知識(shí)有：插入剪貼畫、調(diào)整大小、移動(dòng)位置、另外還增加了為文章配插圖，然后利用工具欄上的按鈕來調(diào)整與文章的搭配。內(nèi)容較簡(jiǎn)單，在原來的教學(xué)過程中學(xué)生也有所接觸，所以完成效果較好。在今后的教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)積累能力，有些同學(xué)存在前面學(xué)過的知識(shí)已忘記的現(xiàn)象，所以要加強(qiáng)此方面的培養(yǎng)?；顒?dòng)6 文字樣式藝術(shù)化教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)在Word文檔中插入藝術(shù)字。2、能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。3、能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。過程與方法：1、通過觀察生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。2、通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、觀察思考、自主探究、討論交流的能力。2、在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。3、學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際。4、感受相互分享操作方法、交流學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡(jiǎn)單調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察一下教室墻上的展示臺(tái)上的標(biāo)語“我能行、我優(yōu)秀”，與我們平時(shí)見到的字相比，它們有什么特點(diǎn)？（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）（美術(shù)字）教師板書（思維導(dǎo)圖）（2）歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，WORD中的美術(shù)字叫做藝術(shù)字。（3）請(qǐng)大家想一想，生活中哪些地方用到了藝術(shù)字？（4）你認(rèn)為什么生活中的標(biāo)語會(huì)用藝術(shù)字來設(shè)計(jì)呢？（使標(biāo)語更美觀、更醒目、更生動(dòng)活潑等）二、齊讀課文，整體感知觀察鼠力發(fā)電廠有什么特點(diǎn)。齊讀跟我來的七個(gè)步驟，了解操作的方法。布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：1、修飾鼠力發(fā)電力標(biāo)題。2、修飾能爆炸的魚標(biāo)題。3、發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)標(biāo)語：新年標(biāo)語、家長(zhǎng)會(huì)的標(biāo)語（培養(yǎng)好習(xí)慣，從小事做起）班會(huì)標(biāo)語、校報(bào)標(biāo)語、六一兒童節(jié)標(biāo)語、板報(bào)標(biāo)語三、自主探究，學(xué)習(xí)新知（10分鐘自主學(xué)習(xí)時(shí)間）學(xué)生自主操作，按照書中的步驟自主學(xué)習(xí)，完成鼠力發(fā)電廠的標(biāo)題藝術(shù)化。教師巡視四、集體交流，分享問題將剛才學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流，提出發(fā)現(xiàn)的問題，分享學(xué)會(huì)了哪些操作。教師根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，并補(bǔ)充學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有發(fā)現(xiàn)的問題：如：如何改變藝術(shù)字的大小，如何移動(dòng)藝術(shù)字，如何讓藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)，如何改變藝術(shù)字的外觀，如果藝術(shù)輸錯(cuò)怎么辦、藝術(shù)字的環(huán)繞方式。五、相互分享，交流經(jīng)驗(yàn)根據(jù)學(xué)習(xí)情況，同學(xué)間進(jìn)行交流，解決剛才自學(xué)時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和沒有解決的問題。1在文章中插入藝術(shù)字師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請(qǐng)同學(xué)自學(xué)書上“試一試”內(nèi)容后回答。(1)定位光標(biāo)，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。(2)在彈出的“藝術(shù)字庫”對(duì)話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”按鈕。(3)在出現(xiàn)的“編輯藝術(shù)字文字”對(duì)話框中選擇字體和字號(hào)后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。2藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整(1)移動(dòng)藝術(shù)字鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字時(shí)，指針變?yōu)椤笆弊旨^時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可移動(dòng)藝術(shù)字。(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個(gè)正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。(3)調(diào)整傾斜或扭曲選取藝術(shù)字，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動(dòng)鼠標(biāo)器來傾斜或扭曲藝術(shù)字。(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個(gè)小綠點(diǎn)，拖動(dòng)小綠點(diǎn)，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。(5)修改藝術(shù)字選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入“編輯藝術(shù)字文字”對(duì)話框，這時(shí)就可以修改文字內(nèi)容了。六、課堂小結(jié)，知識(shí)延展1、總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的知識(shí)，你學(xué)會(huì)了什么？2、完成書后的評(píng)一評(píng)，如果會(huì)了，在分項(xiàng)上給自己畫“五角星”，如果不會(huì)也沒關(guān)系，什么時(shí)候會(huì)了，再回來補(bǔ)畫“五角星”3、說一說自己制作的感受（成功不成功的感受）：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？4、回家后收集生活中的藝術(shù)字，觀察它們的特點(diǎn)，下節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作標(biāo)語?；顒?dòng)7 自選圖形顯神通教學(xué)目的：1、掌握自選圖形的插入方法；2、學(xué)會(huì)設(shè)置自選圖形的格式以及在自選圖形上添加文字的方法；3、了解文本框的使用方法4、培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自己學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的能力；5、注重激勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、自選圖形的插入方法、自選圖形上添加文字的方法教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置自選圖形的格式教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看這是什么？（師出示書法長(zhǎng)卷、扇子），比較一下它有什么特點(diǎn)，這和我們平時(shí)的看到有什么不同？（形狀不一樣，上面還有文字），誰來展示一下自己所帶的實(shí)物，并介紹給大家，剛才同學(xué)們感受了一些生活中圖文并茂的實(shí)物，實(shí)際上Word軟件中也具有類似的功能，同學(xué)們想不想自己用電腦制作一些好看的圖文并茂的作品。好，這節(jié)課我們就一同來感受“文字裱在書卷上”。（板書課題：文字裱在書卷上）二、 教學(xué)新課在同學(xué)們制作之前，我們先來學(xué)習(xí)一下在Word軟件是怎樣插入插入自選圖形，并為自選圖形涂色，以及在自選圖形上添加文字的方法。接下來我給大家5分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)一下課本25-26頁的“跟我來”的1-4，并以每臺(tái)電腦為單位親自實(shí)踐一下，怎樣插入“自選圖形”以及給“自選圖形”涂色。教師巡視指導(dǎo)。生匯報(bào)，并實(shí)際演示操作方法（邊操作，邊說方法），其它學(xué)生作補(bǔ)充（誰還有別的方法）。（誰來給大家演示一你的操作方法，你是怎樣插入“自選圖形”，以及給“自選圖形”涂色的。師總結(jié)：前面我們學(xué)習(xí)了怎樣插入“自選圖形”，以及給“自選圖形”涂色的。（板書）1、 插入“自選圖形”2、 涂色我們還可以在圖形上添加一些文字，使自選圖形更加適用、漂亮。（板書）3、添加文字接著請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第26-27頁的5，自學(xué)學(xué)完后，把自己的名字添加到你制作的“自選圖形”上。（師巡視指導(dǎo)）生匯報(bào)操作方法并演示（誰來演示一下你是怎樣給“自選圖形”添加文字的）前面我們學(xué)習(xí)了插入“自選圖形”，給“自選圖形”涂色以及在“自選圖形”上添加文字，接下來請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“自選圖形”中的圖形和老師課前讓大家準(zhǔn)備的“一句成語或一句話或一首小詩”自己創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品，并對(duì)其適當(dāng)排版，使版面整齊、美觀。學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。三、 評(píng)價(jià)1、自評(píng)作品；（說說你用到了哪些“自選圖形”？用到了什么填充效果？添加了什么文字，自習(xí)說說自己的作品）2、學(xué)生互評(píng)作品（你覺得他的作品有什么值得你學(xué)習(xí)的地記，哪些是需要改進(jìn)的？）；3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。四、總結(jié)這節(jié)課我們使用自選圖形及添加文字的方法制作了一幅圖文并茂的作品，希望同學(xué)們今后把所學(xué)到的制作方法運(yùn)用到自己制作的電腦繪畫、電子小報(bào)等上，讓自己的作品更加豐富多彩?；顒?dòng)8 圖文并茂練排版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.掌握插入外部圖片的方法。2.了解圖片工具欄，會(huì)對(duì)插入的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的格式設(shè)置。3.掌握?qǐng)D文混排的方法。過程與方法通過例文引導(dǎo)、學(xué)生合作、探究，教師示范，學(xué)生上機(jī)練習(xí)等方法，讓學(xué)生逐步掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)生上機(jī)操作完成作品，提高學(xué)生的審美能力，增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握插入外部圖片的方法，會(huì)利用圖片工具欄簡(jiǎn)單設(shè)置圖片的格式。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)正文內(nèi)容，靈活插入外部圖片，恰當(dāng)?shù)赝瓿蓤D文排版。教學(xué)用時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時(shí)也能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來學(xué)習(xí)在Word文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。(欣賞作品)展示圖文并茂的一段文章。讓學(xué)生直觀感受圖文并茂的表現(xiàn)效果。二、 講授新知1.同學(xué)們自學(xué)課本“跟我來”中的操作步驟，然后小組討論，合作探究，試著完成課本中的例文。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教師巡視、總結(jié)。2.學(xué)生提出操作中的問題，教師示范解答。插入“來自文件”的圖片(1)單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，“來自文件(F)”，打開“插入圖片”對(duì)話框。簡(jiǎn)介“插入圖片”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。(2)在對(duì)話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。設(shè)置圖片格式當(dāng)選取插入的圖畫后，會(huì)出現(xiàn)“圖片”工具欄(如沒有出現(xiàn)“圖片”工具欄，可在菜單欄上右擊，在彈出的快捷菜單中選取“圖片工具欄”復(fù)選框即可)。簡(jiǎn)介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。三、 上機(jī)練習(xí)通過剛才所學(xué)知識(shí)，完成課本“練一練”中的內(nèi)容。教師巡視、指導(dǎo)。四|、評(píng)一評(píng)通過課本中的評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的完成情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生對(duì)本活動(dòng)內(nèi)容有了初步的了解即可，目的是為下節(jié)課的操作打基礎(chǔ)。在少部分學(xué)生有不帶課本的現(xiàn)象，對(duì)于這部分學(xué)生要重點(diǎn)檢點(diǎn)，以便他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)9 制作衛(wèi)生值周表 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。過程與方法教師講與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高動(dòng)手操作能力教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。教學(xué)難點(diǎn)如何選中表格中的各個(gè)對(duì)象，設(shè)置表格的格式。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生冬季作息時(shí)間表。教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入假期快到了，丁丁又要為自己制作一個(gè)作息時(shí)間表，以便使假期過得更充實(shí)。有沒有什么方便快捷的制作方法呢？大家來看看小博士有什么高招。丁丁的時(shí)間表：寒假作息時(shí)間表師：你們想不想做一個(gè)呢？二、跟我學(xué)1、啟動(dòng)WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標(biāo)題，并為其設(shè)置字體、字號(hào)和對(duì)齊方式。2、想一想要用到幾行幾列？師提示：橫為行，豎為列。學(xué)生數(shù)表格后答：10行2列。3、師：注意插入表格的方法：?jiǎn)螕簟氨砀瘛?“插入”-“表格”，打開插入表格對(duì)話框，輸入表格列數(shù)和行數(shù)，單擊在“確定”按鈕。4、師：我們來調(diào)整一下表格的列寬，讓它更合理一點(diǎn)。將鼠標(biāo)指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動(dòng)鼠標(biāo)，此時(shí)表格線會(huì)移動(dòng)位置，從而改變表格的列寬。5、師：用同樣的方法可不可心將行高調(diào)整一下呢？我們來試一下。師演示：將鼠標(biāo)指針移到橫向表格線上，拖動(dòng)鼠標(biāo)，調(diào)整表格的行高。6、師：表格確定好后，讓我們來輸入表格內(nèi)容。單擊表格第一行第一列的單元格，在光標(biāo)處輸入時(shí)間，用同樣的方法把表格中的其他內(nèi)容輸入。并設(shè)置字體、字號(hào)格式。師提示：注意分號(hào)、頓號(hào)等符號(hào)的輸入方法。（師僅輸入第一、二行即可。多給學(xué)生練習(xí)時(shí)間。）7、師：別望了給我們的表格加上一點(diǎn)色彩。拖動(dòng)鼠標(biāo)選定第一行上兩個(gè)單元格，單擊菜單欄中的“格式”“邊框和底紋”，在彈出的對(duì)話框中單擊“底紋”選項(xiàng)，在填充欄中選擇“橙色”，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。9、最后我們別忘了保存。保存當(dāng)前文檔小結(jié)：師：同學(xué)們，老師說明白了嗎？你們還有什么疑問？師：同學(xué)們，還有很多技巧等待你去發(fā)現(xiàn)。讓我們一起來實(shí)踐一下吧。三、練習(xí)請(qǐng)你利用上面所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)本學(xué)期的課程表。（學(xué)生基本做完后，選擇一兩個(gè)做的好的，予以集體演示，供大家評(píng)價(jià)。）在做這個(gè)表格的時(shí)候，同學(xué)們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節(jié)課我們?cè)僖黄饋韺W(xué)習(xí)吧。四、總結(jié)：同學(xué)們，你覺得你這節(jié)課學(xué)會(huì)了表格的哪些操作方法？（指名答）五、評(píng)一評(píng)本活動(dòng)的知識(shí)你掌握得如何？自己給自己打分畫星星。課后小結(jié)：活動(dòng)10 設(shè)計(jì)電子小板報(bào)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子板報(bào)”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“WORD”一章的各知識(shí)點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：通過制作 “電子板報(bào)”：a、熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、情感目標(biāo)： a、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。c、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作教學(xué)難點(diǎn) ：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）六、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 教師：你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，你們?cè)谖∷鼈兙手R(shí)的同時(shí)，有沒有想過這些知識(shí)是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報(bào)和你們的師姐師哥們制作的電子板報(bào)？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報(bào)）教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報(bào)（進(jìn)入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報(bào)”，顯示搜索結(jié)果，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）；其它班制作的電子板報(bào)教師：這些電子板報(bào)整體如何？是用什么軟件編排的？學(xué)生：設(shè)計(jì)得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報(bào)紙呢？學(xué)生：有，比他們做的更好?。▽W(xué)生一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。）教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運(yùn)用WORD軟件完成任務(wù)。（二）分組教學(xué)各小組成員聚集在一起，很嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時(shí)間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學(xué)，并不時(shí)地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個(gè)同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽講，并不時(shí)地記筆記和提問，能者為師，互相學(xué)習(xí)，氣氛融洽活潑又嚴(yán)肅。教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對(duì)各知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對(duì)于這章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識(shí)的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解這些，學(xué)生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。教師在教室內(nèi)走動(dòng)，融入到學(xué)生中，隨時(shí)點(diǎn)撥他們?cè)谕瓿呻娮影鍒?bào)過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時(shí)，教師學(xué)生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學(xué)相長(zhǎng)，又增強(qiáng)了師生間的朋友伙伴關(guān)系。整個(gè)過程是開放的，隨時(shí)有同學(xué)請(qǐng)假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時(shí)），有同學(xué)去采訪校長(zhǎng)、教師及社會(huì)人士，有同學(xué)借數(shù)碼像機(jī)去拍圖片，有同學(xué)在忙著掃描資料，有同學(xué)在網(wǎng)上咨詢查找信息。各小組有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。（三）教學(xué)成果評(píng)價(jià) 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組完成了任務(wù)。作品風(fēng)格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請(qǐng)了一些相關(guān)科目的教師來評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。每個(gè)小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報(bào)制作過程，介紹如何學(xué)習(xí)WORD這一章的重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，并對(duì)教師和其它同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補(bǔ)充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，基本已熟練運(yùn)用WORD綜合排版。最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報(bào)刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣。教師總結(jié) “同學(xué)們做的電子板報(bào)都非常好，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。（學(xué)生都發(fā)出會(huì)心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)再簡(jiǎn)單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題?！苯虒W(xué)反思 電子板報(bào)的制作這節(jié)課，如果直接從概念講解入手，學(xué)生往往覺得比較枯燥，很難接受。主要是從其他同學(xué)制作的板報(bào)展示，采用引導(dǎo)式、開放式和合作式的氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到充分體現(xiàn)。從身邊的例子談起，讓學(xué)生從自己的感性認(rèn)識(shí)中去了解電子板報(bào)，效果比較好。在討論活動(dòng)中，學(xué)生反應(yīng)熱烈。課后大部分同學(xué)在完成作業(yè)時(shí)都比較認(rèn)真，培養(yǎng)了學(xué)生獲取加工信息的能力，初步建立了信息意識(shí)。但由于板報(bào)設(shè)計(jì)涉及到的內(nèi)容太廣泛了，對(duì)于學(xué)生來講，不能講得太深，否則會(huì)使學(xué)生一頭霧水，我們可以在以后的學(xué)習(xí)中再去加深理解。因此通過WORD這一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已較熟練地運(yùn)用各種資源，希望能通過這種方法，聯(lián)系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學(xué)習(xí)的課題。致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔37.