山東科技出版社五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案.doc

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通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)研究的一般步驟、注意問(wèn)題、研究報(bào)告的基本內(nèi)容。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前閱讀搜集關(guān)于實(shí)驗(yàn)研究的有關(guān)資料和做“煮雞蛋的成熟度與煮雞蛋時(shí)間的關(guān)系”。【活動(dòng)過(guò)程】（一）實(shí)例激趣，引出課題生活中有許多問(wèn)題單憑觀察是難以得出結(jié)論的，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究的方法來(lái)解決，那么實(shí)驗(yàn)研究的方法是怎樣的呢？（二）問(wèn)題與思考1、小組討論，實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題?2、實(shí)驗(yàn)研究的一般步驟？3、怎樣撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告？（三）學(xué)習(xí)與探究（1）確定實(shí)驗(yàn)課題，提出明確的實(shí)驗(yàn)假設(shè)。（2）嚴(yán)格控制影響實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果的因素。（3）認(rèn)真觀察，及時(shí)實(shí)驗(yàn)研究。（4）撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)（四）實(shí)踐與體驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)名稱：煮雞蛋的成熟度與煮蛋時(shí)間的關(guān)系（2）做好:實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄方法與指導(dǎo)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)【活動(dòng)目標(biāo)】1、 通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的一般步驟、方法、注意問(wèn)題等。2、 常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)圖的繪制的類型及繪制方法。3、通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)研究的一般步驟、注意問(wèn)題、方法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前閱讀搜集關(guān)于實(shí)驗(yàn)研究的有關(guān)資料。【活動(dòng)過(guò)程】（一）實(shí)例激趣，引出課題同學(xué)們，你們知道班內(nèi)同學(xué)的平均身高嗎?你知道同學(xué)們最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么嗎？要知道這些，就會(huì)用到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的方法。（二）問(wèn)題與思考1、小組討論，怎樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)？2、怎樣收集數(shù)據(jù)？3、為什么要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析？（三）學(xué)習(xí)與探究（1）收集數(shù)據(jù)的方式和方法？收集數(shù)據(jù)要注意的問(wèn)題？a.收集數(shù)據(jù)的方法包括測(cè)量法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、查閱資料法等。B.收集數(shù)據(jù)時(shí)要做到實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、項(xiàng)目齊全、記錄清晰。C.收集數(shù)據(jù)的方式：一種是全面調(diào)查;一種是抽樣調(diào)查。（2） 制作統(tǒng)計(jì)圖的類型？常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)圖有折線統(tǒng)計(jì)圖、柱形統(tǒng)計(jì)圖、餅狀統(tǒng)計(jì)圖等。（3） 各種統(tǒng)計(jì)圖的作用a. 折線統(tǒng)計(jì)圖主要反映數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)。b. 柱狀統(tǒng)計(jì)圖主要比較數(shù)據(jù)的大小。c.餅狀統(tǒng)計(jì)圖主要表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的比例關(guān)系。（四）實(shí)踐與體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)和分析全班同學(xué)的身高、體重，了解同學(xué)們的身高標(biāo)準(zhǔn)體重情況（1）小組合作測(cè)量，記錄小組同學(xué)的身高和體重，并參照“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表”來(lái)判斷小組學(xué)生的身高體重情況，繪制班級(jí)小組學(xué)生身高與體重情況統(tǒng)計(jì)表。（2）各小組合作統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)身高標(biāo)準(zhǔn)體重情況表，并用餅狀圖表示出來(lái)。（3)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，總結(jié)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)（五）總結(jié)與交流學(xué)生交流討論在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與分析的過(guò)程中，你一定有很多體驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題。與同學(xué)們交流一下，看看大家都有哪些收獲。主題一 近視與生活一、確定活動(dòng)主題開(kāi)學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問(wèn)題嗎？（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預(yù)防近視眼？那么我們的活動(dòng)主題就確定為：近視與生活。二、活動(dòng)的具體目標(biāo)1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。2、通過(guò)五年級(jí)視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。4、通過(guò)查閱資料，和詢問(wèn)他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。5、通過(guò)總結(jié)活動(dòng)成果，體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的快樂(lè)?；顒?dòng)一、調(diào)查視力情況一、用視力測(cè)試表，測(cè)定五年級(jí)某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計(jì)表；（1.2以上為正常人數(shù)）表一：項(xiàng)目視力正常人數(shù)視力不正常人數(shù)男生女生合計(jì)表二：配制眼鏡度數(shù)：項(xiàng)目300度以上人數(shù)300度以下人數(shù)平均度數(shù)男生女生合計(jì)二、分析：（1）五年級(jí)某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對(duì)視力下降有何想法？三、小組討論匯報(bào)。四、確定下一節(jié)課外活動(dòng)內(nèi)容：（1）調(diào)查五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時(shí)間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？活動(dòng)二、調(diào)查近視眼形成的原因一、閱讀資料學(xué)齡前兒童明顯高于過(guò)去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點(diǎn)中學(xué)高達(dá)85%。二、小組交流五年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況（1）在校讀寫時(shí)間；（2）在家讀寫時(shí)間；（3）看電視時(shí)間； （4）在家用電腦時(shí)間。三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。四、思考下列問(wèn)題：（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？（2）每天在校、在家讀寫時(shí)間較長(zhǎng)和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？五、布置課外作業(yè)：上網(wǎng)查資料、詢問(wèn)他人，了解兒童近視的主要原因是什么？活動(dòng)三、近視眼的成因一、閱讀資料。歸納：長(zhǎng)時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？三、集體匯報(bào)：（1）長(zhǎng)時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢(shì)不端正也會(huì)發(fā)生近視眼；（3）在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會(huì)刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會(huì)發(fā)生近視眼；（4）用眼過(guò)度，生活沒(méi)有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒(méi)有充足的營(yíng)養(yǎng)，不能增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力也會(huì)發(fā)生近視眼。四、思考下列問(wèn)題：（1）為什么下課后要休息10分鐘？（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？五、布置課外實(shí)踐作業(yè)。（1）通過(guò)查閱資料或請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師完成課本1617頁(yè)填空題；（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？活動(dòng)四、如何正確用眼，保護(hù)眼睛一、檢查課外作業(yè)：1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：（1）不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。（2）用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般看書，寫字1小時(shí)后就要閉住眼睛一會(huì)兒，或看一會(huì)兒遠(yuǎn)處景物。（3）用眼時(shí)，保持正確的用眼姿勢(shì)，讀書、寫字時(shí)，姿勢(shì)要端正，桌凳的高度要合適。（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠時(shí)間。（5）積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)和抵抗能力，保護(hù)眼球的營(yíng)養(yǎng)需要，增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力。2、全國(guó)“愛(ài)眼日”是每年的6月6日。3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是根據(jù)祖國(guó)醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過(guò)對(duì)眼部周圍多個(gè)穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，以達(dá)到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。三、結(jié)合我校實(shí)際情況以小組寫一份保護(hù)眼睛，防止近視的倡儀書。小組交流（內(nèi)容略）四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果。1、填寫關(guān)于近視與生活報(bào)告單。2、收集用眼衛(wèi)生的口號(hào)（1）預(yù)防青少年近視，祖國(guó)未來(lái)是你們的；（2）愛(ài)護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。（4）保護(hù)眼睛，防止近視，從一點(diǎn)一滴做起；（5）迎奧運(yùn)，迎未來(lái)，我看見(jiàn)，我參與；（6）人人享有保護(hù)眼睛的權(quán)利；3、活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)表本次活動(dòng)中，你能得幾顆星？知道保護(hù)眼睛的知識(shí)了嗎？你合作了嗎？今天你注意保護(hù)眼睛了嗎？你的發(fā)現(xiàn)是什么老師評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組評(píng)價(jià)表小組1小組2小組3小組4小組5小組6主題二 快樂(lè)理財(cái) 一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)合理利用自己的零用錢，把錢花在有價(jià)值的地方。2.通過(guò)搜集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。3.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中零花錢來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，形成正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀。二、活動(dòng)要點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法。3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)選題的價(jià)值和研究的可能性進(jìn)行推敲，確立本組研究的子課題。三、活動(dòng)方法：教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生討論、填表、歸納問(wèn)題。四、課堂活動(dòng)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題（引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣）1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察錄象，認(rèn)真思考。（內(nèi)容：老師每天上、下班，都要從學(xué)校門口和學(xué)校周邊經(jīng)過(guò)，而每一次經(jīng)過(guò)都重現(xiàn)著同一個(gè)畫面。就是在門口及周邊的食雜店里、小攤上總是擠滿了小學(xué)生，當(dāng)時(shí)我把畫面給拍了下來(lái)。請(qǐng)看：（點(diǎn)擊：在學(xué)校門口學(xué)生們有的從身上掏出一元、兩元購(gòu)買餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些三無(wú)食品往嘴里送。還有的在挑選玩具卡片，接著，在其它的小店鋪里也發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的畫面。）2、師：看了這么熟悉的畫面你有什么想法？學(xué)生發(fā)表自己的想法：為什么買零食的壞習(xí)慣屢禁不止呢？同學(xué)們?yōu)槭裁从羞@么多的零用錢？這些錢又是從哪里來(lái)的呢？吃零食有什么壞處呢？3、過(guò)渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動(dòng)得來(lái)的，是用心血和汗水換來(lái)的，來(lái)之不易。那么，零花錢該怎樣用才合理呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究零花錢怎么花，并圍繞主題展開(kāi)一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（二）提出問(wèn)題、篩選、歸納問(wèn)題1.對(duì)于零用錢，你們想了解哪些方面的問(wèn)題？2、學(xué)生自由提問(wèn)，師生共同來(lái)作答，老師梳理學(xué)生的問(wèn)題。3、指導(dǎo)學(xué)生要選擇適合的、有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)研究。如“零用錢的來(lái)源和數(shù)目”需要通過(guò)調(diào)查，學(xué)生總結(jié)得到答案，“怎么花”、“宣傳節(jié)約”等，都需要學(xué)生親身體驗(yàn)參與討論，有一定的活動(dòng)廣度與深度，可以進(jìn)行深入的研究。4、小組討論，把各自的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)，互相聽(tīng)一聽(tīng)，琢磨琢磨，再歸納出一至二個(gè)小組內(nèi)認(rèn)為符合研究原則的問(wèn)題，請(qǐng)記錄員記錄好。（教師深入學(xué)生中，指導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題的表述等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的亮點(diǎn)。）學(xué)生討論可以從哪些方面入手展開(kāi)研究，師生歸納：（1）零用錢的來(lái)源和數(shù)目（2）學(xué)生使用零用錢的現(xiàn)狀 （3）零用錢的來(lái)源（4）零用錢該怎么花（5）怎樣開(kāi)展活動(dòng)倡議和宣傳節(jié)約、合理消費(fèi)（三）指導(dǎo)表述，變?yōu)檎n題教師：總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的問(wèn)題很有創(chuàng)意，但作為課題研究，有些不夠規(guī)范，怎樣把問(wèn)題變得更加規(guī)范呢？我們需要把這些問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究和思考的內(nèi)容。老師有一些規(guī)范的形式給大家（幻燈展示）我們只要選擇一種適當(dāng)?shù)男问?，把你剛才的?wèn)題填充進(jìn)去，就可以使問(wèn)題變得更加規(guī)范。_的現(xiàn)狀_的調(diào)查研究關(guān)于如何_的思考關(guān)于_的研究_對(duì)_的影響（研究）教師：教師選擇一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，讓學(xué)生試著填充。同學(xué)們，這樣的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)生小組討論，把這些問(wèn)題填充為研究課題。（四）自主選題，重新分組教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了將問(wèn)題變?yōu)檎n題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，選擇其中的一個(gè)課題，并做到相應(yīng)的位置。要求：安靜、迅速?，F(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)！學(xué)生：找位置教師：同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)自己的愛(ài)好選擇了新的組員，也要產(chǎn)生新的組長(zhǎng)了。小組內(nèi)討論并推薦一名組長(zhǎng)。課后，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員就下節(jié)課的方案設(shè)計(jì)先做討論。并根據(jù)自己的研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)好調(diào)查表。（五）課堂小結(jié)1、老師：通過(guò)對(duì)零用錢使用的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？2、學(xué)生：(1)如何提問(wèn)題。 (2)如何制定計(jì)劃。 (3)如何與其他人合作。 (4)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究問(wèn)題的途徑和方法。3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時(shí)你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問(wèn)題都可以去研究并得到解決。主題三 學(xué)做小木工活動(dòng)一 設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易筆架教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能了解筆架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的加工方法 能正確地使用各種工具 過(guò)程與方法通過(guò)課前對(duì)毛筆書寫時(shí)的一些現(xiàn)象展開(kāi)調(diào)查從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展交流，思考解決問(wèn)題的方案 引導(dǎo)觀察，進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用身邊多種材料 能在制作過(guò)程中充分與他人開(kāi)展交流情感態(tài)度與價(jià)值觀在設(shè)計(jì)、交流、展示等活動(dòng)中，能仔細(xì)傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解 在制作過(guò)程中體驗(yàn)與他人合作的愉快 能根據(jù)自己的想法進(jìn)行筆架的設(shè)計(jì) 能綜合利用各種技能，解決問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料設(shè)計(jì)、制作筆架教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：工具：C型架、手工鋸、木工銼、手工鋸、美工刀材料：薄木板學(xué)生：工具：美工刀、直尺、筆、白板、砂紙、膠水材料：收集的各種材料教學(xué)過(guò)程主要內(nèi)容 課前準(zhǔn)備 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 評(píng) 價(jià) 交流調(diào)查 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 組織學(xué)生針對(duì)課前布置的調(diào)查任務(wù)開(kāi)展交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（板書） 揭示課題：筆架 交流各自調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，匯報(bào)各自解決問(wèn)題的初步設(shè)想 能主動(dòng)參與交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 選擇材料 設(shè)計(jì)交流 學(xué)生收集的各種材料、教師提供的木片 引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，繪制設(shè)計(jì)圖并交流。 教師巡回指導(dǎo) 根據(jù)自己課前收集的材料的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)筆架，了解筆架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并開(kāi)展交流，完善設(shè)想 能根據(jù)材料特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì) 能在交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)設(shè)計(jì) 嘗試制作 交流改進(jìn) 教師準(zhǔn)備的各種常用工具 提供各種工具，組織學(xué)生根據(jù)各自的材料選擇合適的工具進(jìn)行制作，加強(qiáng)巡視輔導(dǎo) 回憶、交流手工鋸的使用方法 根據(jù)設(shè)計(jì)圖動(dòng)手制作 能根據(jù)材料選擇合適的工具和加工方法 能在加工過(guò)程中注意安全 評(píng)價(jià)發(fā)展 拓展延伸 學(xué)生完成的筆架作品 組織作品展示，引導(dǎo)學(xué)生交流 組織學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)的感受 出示新情景，提出后續(xù)思考的新問(wèn)題 展示作品，開(kāi)展交流，正確評(píng)價(jià)自己與他人作品 觀察吃飯時(shí)的情景圖，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題（筷子的擺放），課后進(jìn)一步思考 能積極參與作品交流和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，聽(tīng)取他人的建議 ，能充分表述制作過(guò)程中的體會(huì) 調(diào)查表班級(jí) 姓名 調(diào)查： 同學(xué)們?cè)趯懨P字時(shí)，是怎么擱放毛筆的？這樣做常會(huì)發(fā)生什么情況？ 思考： 要解決這個(gè)問(wèn)題你準(zhǔn)備怎么做？（用圖或文字表示） 我準(zhǔn)備這樣做 我準(zhǔn)備使用的材料 活動(dòng)二 制作簡(jiǎn)易小板凳科學(xué)知識(shí)：1、 認(rèn)識(shí)實(shí)物圖，知道實(shí)物圖能夠真實(shí)地反映物體的外觀和外形。2、初步掌握一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)技術(shù)。3、掌握小板凳的制作基本方法，提高動(dòng)手操作技能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、具有參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。2.具有從事勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的自信心，持之以恒的毅力，克服困難的意志。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)設(shè)計(jì)板凳設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生掌握最基本的一些設(shè)計(jì)方法。2、掌握小板凳的制作基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解實(shí)物圖的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：分組觀察法、分組合作法、自主探究法，分組操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：材料：塑料泡沫板（KD板）、A4白紙工具：鉛筆、直尺、美工刀、圓規(guī)、乳膠、雙面膠。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.出示板凳實(shí)物圖。學(xué)生觀看，了解圖片的特點(diǎn)。2.這些實(shí)物圖，你看懂了什么？學(xué)生自主交流：描繪了物體的外形，描繪了物體的外觀結(jié)構(gòu)。3.你還在什么樣的情況下接觸過(guò)這樣的圖？舉例說(shuō)出。學(xué)生匯報(bào)交流。家用電器、電腦、收音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、mp3、mp4。4.小結(jié)：能真實(shí)地反映物體的外形和外觀結(jié)構(gòu)的圖，叫做實(shí)物圖?！驹u(píng)析】初步感覺(jué)實(shí)物圖，以及實(shí)物圖描述的外形和外觀結(jié)構(gòu)。二、探究新知1.指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第63頁(yè)的實(shí)物圖圖片。學(xué)生分組觀看教材第63頁(yè)的板凳實(shí)物圖。2.討論：你從實(shí)物圖中獲得了什么啟示？ 分組討論：板凳的樣式不一樣；都有四條腿；有的是折疊等；板凳的上面大部分是長(zhǎng)方形的；還有圓形的；有一個(gè)板凳像桌子。3.談話：你能根據(jù)上面的這組圖描述板凳常見(jiàn)的基本形狀和基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生交流后填寫在教材指定的位置。4.小結(jié)：實(shí)物圖一定要真實(shí)地反映物體的外形和外觀結(jié)構(gòu)。【評(píng)析】知道實(shí)物圖真實(shí)地反映物體的外形和外觀結(jié)構(gòu)。三、設(shè)計(jì)小板凳1、談話：你要設(shè)計(jì)的板凳是什么樣子的？你要設(shè)計(jì)的板凳的凳面和登腳是什么樣的？請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)方案畫出來(lái)。小組同學(xué)設(shè)計(jì)小板凳方案，快快動(dòng)手把它畫出來(lái)吧。2、學(xué)生分組觀看其他學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)物圖，評(píng)出幾幅好的作品?！驹u(píng)析】掌握設(shè)計(jì)小板凳的基本方法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。四、動(dòng)手做1、講述:制作小板凳的過(guò)程繪制凳面和凳腳的制作圖。根據(jù)零件圖中標(biāo)注的尺寸在塑料泡沫板上放樣。按尺寸下料。在凳腳板的頂部均勻地涂上一層乳膠。趁乳膠未干時(shí)，把凳腳板對(duì)準(zhǔn)凳面的邊緣粘好。2、組織學(xué)生動(dòng)手做小板凳。小組同學(xué)分工制作小板凳登面和登腳。3、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的小板凳。五指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品。1展示我們的手藝。說(shuō)說(shuō)你們小組最喜愛(ài)的作品，要說(shuō)出原因。2學(xué)生自主評(píng)價(jià)。小組代表展示出自己小組小板凳自認(rèn)為最亮麗的一面。介紹制作過(guò)程。3師生評(píng)價(jià)：評(píng)出最掛作品，給與表場(chǎng)。同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀作品，并請(qǐng)制作能手談體會(huì)。學(xué)生介紹制作過(guò)程和談勞動(dòng)后的感受。六、全課總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有那些需要老師或同學(xué)的幫助？學(xué)生相互交流，制作得好的給大家交流心得。七、拓展延伸如何使板凳更加牢固？ 把你的想法寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)： 制作板凳外形實(shí)物圖 板凳制作活動(dòng)三 用木板制作一條小魚一、工具：鋼絲鋸、鉛筆、砂紙等。材料：長(zhǎng)300毫米、寬150毫米、厚5毫米輕質(zhì)薄木板一塊。二、制作：1、用鉛筆在長(zhǎng)300毫米、寬150毫米、厚5毫米輕質(zhì)薄木板上，畫出如圖所示的一條小魚。2、用鋼絲鋸沿線將木制小魚鋸下來(lái)。3、用砂紙將木制小魚打磨光滑。4、對(duì)木制小魚進(jìn)行美化。三、總結(jié)與交流：展示一下自己制作的作品，和大家一起分享。在制作過(guò)程中，我最大的收獲是：我遇到的困難是怎樣克服的？主題四 小小攝影師活動(dòng)目的：1、了解基本的攝影技術(shù)，學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)。2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，用相機(jī)表現(xiàn)生活中的美。4、學(xué)習(xí)欣賞攝影藝術(shù)?；顒?dòng)時(shí)間：兩周活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)調(diào)查表序號(hào)調(diào)查的問(wèn)題在你認(rèn)為的括號(hào)內(nèi)打1、數(shù)碼相機(jī)有（ ）沒(méi)有（ ）可以借用（ ）2使用照相機(jī)使用過(guò)（ ）沒(méi)有使用過(guò)（ ）3、對(duì)數(shù)碼相機(jī)的了解懂得較多（ ）基本了解（ ）不太了解（ ）4、欣賞藝術(shù)攝影經(jīng)常欣賞（ ）偶爾欣賞（ ）沒(méi)有欣賞過(guò)（ ）5、藝術(shù)攝影知識(shí)懂的（ ）不懂（ ）根本不知道（ ）二、多渠道學(xué)習(xí)使用數(shù)碼照相機(jī) 1、認(rèn)識(shí)數(shù)碼照相機(jī)。利用周六、周日時(shí)間，讓學(xué)生分組走出校園到商店去了解照相機(jī)的品牌、價(jià)錢、功能，并適當(dāng)做一些記錄?；顒?dòng)前，老師和學(xué)生一起商量該如何向營(yíng)業(yè)員詢問(wèn)，請(qǐng)教，結(jié)束后如何感謝營(yíng)業(yè)員。最后學(xué)生分組交流自己此次活動(dòng)的收獲。2、向科學(xué)老師了解數(shù)碼照相機(jī)的拍照原理。3、向父母請(qǐng)教，學(xué)習(xí)使用數(shù)碼照相機(jī)。三、欣賞風(fēng)景照，了解簡(jiǎn)單、基本的攝影方法。1、利用多媒體技術(shù)展示風(fēng)景照。2、看攝影作品，介紹攝影方法。（1）、構(gòu)圖畫面要干凈、明快，盡量舍棄與主題無(wú)關(guān)的東西，集中力量突出主體。有選擇性的保留背景來(lái)表現(xiàn)主體。橫構(gòu)圖，還是豎構(gòu)圖，取決于你的題材，橫構(gòu)圖適合表現(xiàn)廣闊，豎構(gòu)圖適合表現(xiàn)縱深。如果一時(shí)拿不準(zhǔn)就各拍一張。（2）、遠(yuǎn)景、中景、近景的選擇遠(yuǎn)景的構(gòu)圖要取上遠(yuǎn)山和藍(lán)天，中景是讓花田中的花占據(jù)畫面的全部，近景就是花的特寫，要求單株的花形漂亮，沒(méi)有傷痕，色彩鮮艷。（3）、光線的運(yùn)用順光拍攝，光線均勻，顏色鮮艷，成像清晰，但是沒(méi)有反差，畫面平淡。逆光拍攝，能使平淡無(wú)奇的畫面具有戲劇性的效果，光線透射過(guò)花瓣和葉片使具有透明感，使花又一圈輪廓光，產(chǎn)生立體感。側(cè)光能在花上投下陰影，形成立體感。（4）拍攝角度 拍攝的角度主要有仰角、平角、俯角。拍照片的角度，不僅對(duì)表達(dá)拍攝內(nèi)容起重要作用，對(duì)形成優(yōu)美的構(gòu)圖也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。不同的拍攝角度，拍出的照片差別很大。四、我們?nèi)z影在一個(gè)春光明媚的下午，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出教室，來(lái)到校園里。同學(xué)們可開(kāi)心來(lái)，你看，他們拿起手中的照相機(jī)正在尋找、發(fā)現(xiàn)校園中的美。他們或?qū)Ｗⅲ蚰?，或思?一張張稚嫩的照片就在他們的手中誕生了。他們互相傳閱，互相欣賞，互相評(píng)價(jià).我也拿起相機(jī)記錄下這精彩的一幕幕的。五、我們來(lái)展示。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，學(xué)生的作品都沖洗出來(lái)了，他們一個(gè)個(gè)帶上自己的杰作準(zhǔn)備展示給大家。我把學(xué)生分成六組，先在組內(nèi)欣賞作品，挑選出精彩的各四張，到大組展示。然后分組在大屏幕上展示并交流作品好在哪里。接著選擇自己的作品，取上名字，裝裱起來(lái)。最后把學(xué)生的作品展示在墻上。同學(xué)們看著自己的心血化作一幅副精美的作品，開(kāi)心的笑了。我也為孩子們有這樣的藝術(shù)感悟力深感欣慰。學(xué)生攝影作品展六、我們來(lái)寫一寫活動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)話題，寫一寫自己的活動(dòng)。主題五 編織小能手活動(dòng)一 編船籃教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)能力目標(biāo)：鞏固挑壓編織技法，學(xué)習(xí)小船籃的編制方法，編成小船籃。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在編船籃的過(guò)程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的作風(fēng)和互助合作精神。在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 3、情感價(jià)值目標(biāo)： 啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生看懂圖示，編制出小船籃是重點(diǎn)。繼續(xù)運(yùn)用挑壓編織法完成，而且不完全在統(tǒng)一平面上編織是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：小船籃的成品，以及投影設(shè)備等。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備：塑料帶、打包帶、線繩（或橡皮筋）和剪刀等。教 學(xué) 程 序個(gè) 性 修 改一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1學(xué)習(xí)用挑壓編織法編織出示：挑一壓一，挑一壓二，挑一壓三，挑二壓三的編織方法圖2 今天我們學(xué)習(xí)用挑壓編織法編織小物品。出示編好的小船籃（用實(shí)物投影儀可顯示得更清晰）。 3引導(dǎo)觀賞、討論：船籃的形狀、特點(diǎn)？可以用哪些材料編織？是用什么編織法編織成的？ 二、學(xué)習(xí)編船籃。 1帶著下列問(wèn)題觀看教學(xué)錄像。2小組討論： 編船籃需要的材料、工具有哪些？ 從編織材料、方法上比較：編船籃與編小涼席（或小扇子）有什么相同和不同之處？ 自學(xué)教材圖示，編船籃的編制步驟有哪些？ 準(zhǔn)備12根編織條。用6根編織條作經(jīng)線捆扎其一端。另6根編織條作緯線，經(jīng)緯上下交織。收扎經(jīng)線另一端。捆扎緯線一端。接插緯線編織條兩端。3動(dòng)手操作（教師巡視指導(dǎo)）。 提示： 編織時(shí)注意使經(jīng)、緯線間盡量靠緊。 捆扎船頭、船尾，以及接插籃把，有一定難度，要相互幫助協(xié)作完成。 注意刀具的安全使用,保持教室整潔。三、思維拓展。 （1） 如果經(jīng)、緯線的長(zhǎng)度不一樣，船籃會(huì)是什么樣子？ （2） 如果經(jīng)、緯線的根數(shù)不一樣多，船籃又是什么樣？ （3） 設(shè)法裝飾一下編好的船籃，使它更好看、更能派上用場(chǎng)。 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 （1） 自評(píng)、互評(píng)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果填上“”。 編織整齊均勻 互相幫助協(xié)作 捆扎適當(dāng)牢固 文明安全操作 船籃形象逼真 創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作（2） 請(qǐng)得“”最多的同學(xué)展示作品，并向大家介紹介紹自己的想法和做法。 五、還可以用哪些材料編出其他式樣的小籃子？ 欣賞用不同材料編織的各式小籃子圖片。鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試編織一下。六、清理桌面，整理教室。活動(dòng)二 草編長(zhǎng)頸鹿編織工藝在我國(guó)民間分布很廣，編織工藝品品種繁多。人們利用有一定韌性的條狀材料，通過(guò)有規(guī)則的前后穿插、左右交織等，編制成各種實(shí)用物品和小玩具。工具與材料剪刀、鉗子、針、稻草、細(xì)鐵絲、線、彩色紙、珠子。制作步驟1、采集一些稻草，選擇軟硬適中的中段部分剪3根，再剪一根細(xì)鐵絲。按圖1步驟將細(xì)鐵絲插在中間，再將稻草如編辮子般地進(jìn)行編織。2、編好后，將頂端的2根稻草作為鹿的角。然后用鉗子將鐵絲彎折一下，再取一根稻草一折為二，與另外一根稻草一起將彎折的細(xì)鐵絲夾在中間繼續(xù)編織。編好后，用黃色細(xì)線在箭頭處分別扎結(jié)一下，形成鹿的頭顱。最后，取2顆珠子，用針線分別縫在頭的兩側(cè)，作為眼睛（圖2）。3、按圖3中箭頭所示，用鉗子彎折出頸與身體。然后，在尾部用線扎結(jié)一下，并將多余的鐵絲和2根稻草剪去，留下的一根稻草作為鹿的尾巴。4、取2根長(zhǎng)稻草，在它們的中間分別穿入一根細(xì)鐵絲，彎折出鹿的4條腿，用線將腿與身體扎結(jié)在一起。5、由于鹿中穿插著鐵絲，所以可以隨心所欲地將鹿頭、頸、腿彎折出各種不同的資態(tài)?？偨Y(jié)1、長(zhǎng)頸鹿做好后，可取彩色紙剪一長(zhǎng)方形，卷曲并粘在鹿的身體上裝飾，長(zhǎng)頸鹿就顯得更漂亮了。2、稻草可以編織各種動(dòng)物、人物，如果做得大些，只要增加稻草的股數(shù)，使能變粗、做大。干燥的稻草較脆、較硬，將它們放在水中浸泡一會(huì)兒，就會(huì)變得柔軟，這樣編織起來(lái)比較順手。3、除了用稻草編織東西外，用黃草、麥稈、棕櫚葉等也可以編出各種東西。請(qǐng)你找一找，自己的家鄉(xiāng)還有什么條狀、纖維狀且又較長(zhǎng)的植物，可利用它來(lái)進(jìn)行編織的？城市中如果找不到這些材料，可以用塑料帶代替?；顒?dòng)三 毛線編織講授：手編的編織分為三個(gè)階段：第一階段為起針；第二階段為編織；第三階段為收針。1、起針：在毛線的開(kāi)頭系一個(gè)活結(jié)，套在拇指上。線依次經(jīng)過(guò)：食指前 中指后 無(wú)名指前 小指后。然后，轉(zhuǎn)回反方向再走一遍：小指前 無(wú)名指后 中指前 食指后。小結(jié)：到此我們的起針就完成了，是不是很簡(jiǎn)單呢？下面，我們就一起進(jìn)入編織階段吧！ 2、編織：線過(guò)食指前面到小指，然后用線替換食指上原有的線環(huán)。按同樣的方法依次替換中指、無(wú)名指、小指，最后把線從后繞回到食指前。 小結(jié)：重復(fù)做這兩步，就會(huì)使手背上的編織物越來(lái)越長(zhǎng)。3、收針：編至小指或中指位停止，線留20厘米把剩余部分剪掉。然后，從靠近手指的線環(huán)依次穿過(guò)。最后，返回從新的線環(huán)穿出。 4、拓展與延伸：手編原來(lái)可以這樣編活動(dòng)：將同學(xué)們4個(gè)人分為一組。其中，3個(gè)學(xué)生伸出自己的雙手，形成一個(gè)圓圈，第4個(gè)學(xué)生按照手編的編織方法，把線合成多股，依次繞在另三個(gè)學(xué)生的手指上進(jìn)行編織。（三）大家一起來(lái)創(chuàng)作 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了手編的編織技術(shù)，但編出來(lái)的只是辮子條，它對(duì)于我們沒(méi)有絲毫的作用。現(xiàn)在，老師就教給同學(xué)們一種讓這些辮子條生動(dòng)起來(lái)的方法，這種方法叫做“手編的縫合方法”。講授： 手編的縫合方法有：平縫、加針和減針。1、平縫：指把手編出的兩個(gè)辮子條鋪平，象穿鞋帶一樣從下至上“S”型穿入兩個(gè)辮子條相鄰的線環(huán)。2、加針與減針：加針與減針的方法相同。如果說(shuō)平縫是把辮子條中的線環(huán)一一對(duì)應(yīng)著縫，那么加針和減針就是錯(cuò)開(kāi)著縫。這種錯(cuò)開(kāi)可以是一對(duì)二，也可以是一對(duì)三的在兩個(gè)辮子條間或一個(gè)辮子條上縫合。 教師拿出縫合好的作品實(shí)物：小熊、小包、帽子、圍巾等請(qǐng)學(xué)生指出哪些采用了平縫，哪些采用了加針或減針。并請(qǐng)學(xué)生按照自己的理解和構(gòu)思進(jìn)行作品創(chuàng)作。學(xué)生以小組為單位，把個(gè)人編好的辮子條集中到一起。首先商確作品主題，然后按教授的內(nèi)容自己選擇縫合方法進(jìn)行縫合。在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的觀察能力、獨(dú)立思考能力、動(dòng)手能力可以得到很好的鍛煉。學(xué)生隨心所欲的創(chuàng)作作品，教師有針對(duì)性的進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。總之，校本課程的開(kāi)發(fā)雖然還處于起步階段，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此還缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和思考，但它讓師生都嘗到了甜頭，我們堅(jiān)信有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和社會(huì)各界人士的支持，我校的教師對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程的能力在不斷加強(qiáng)，校本課程也應(yīng)跟上時(shí)代步伐，不斷地發(fā)展與更新。主題六 融入社會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】掌握做社會(huì)調(diào)查的基本方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查的計(jì)劃設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注及認(rèn)識(shí)能力。能根據(jù)確定的目標(biāo)，設(shè)計(jì)與目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的調(diào)查內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握做社會(huì)調(diào)查的基本過(guò)程。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)題要較好的達(dá)到調(diào)查的目標(biāo)。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件（采訪錄象） 調(diào)查方案表格?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：1、談話導(dǎo)入 你們的班主任老師姓什么？喜歡你們的班主任老師嗎？那老師來(lái)測(cè)試一下你們對(duì)他了解多少？我們來(lái)一次搶答，知道的馬上舉手（他一天要上幾節(jié)課？一天要工作多少時(shí)間？他喜歡看什么書？他在教學(xué)中都獲得了哪些榮譽(yù)？）不是很清楚是吧，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，想知道嗎？那怎么辦？上次出去逛街發(fā)現(xiàn)我們牛大場(chǎng)開(kāi)了很多的手機(jī)店，你們是否也有同樣的發(fā)現(xiàn)，你知道有多少家嗎？它們都賣哪些品牌的手機(jī)？哪些款式、哪種品牌、哪個(gè)價(jià)位最受顧客喜歡？知道嗎？不知道沒(méi)關(guān)系。如果我們想知道，那該怎么辦？指名說(shuō)（教師引導(dǎo)：調(diào)查）2、其實(shí)社會(huì)上我們不清楚的事情還有很多，要想了解它們就必須去調(diào)查，只有通過(guò)調(diào)查我們才能更清楚的去了解它、認(rèn)識(shí)它，豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)拓了我們的事業(yè)。因此這節(jié)課老師就帶領(lǐng)我們班的同學(xué)一起去認(rèn)識(shí)“怎樣做社會(huì)調(diào)查”。3、板書課題。二、方法介紹：你們看見(jiàn)過(guò)有關(guān)調(diào)查的例子嗎？指名說(shuō)在哪里看過(guò)？1、我們?nèi)フ{(diào)查這些問(wèn)題時(shí)，一般都采取哪些方法呢？2、指名說(shuō)，學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，邊說(shuō)邊板書；如訪談、上網(wǎng)、手機(jī)短信、電話【3、下面我們?nèi)タ纯匆恍┩瑢W(xué)出去調(diào)查的錄象，每位同學(xué)要注意看，從中是否能得到些啟示，等一下我會(huì)向同學(xué)們提問(wèn)。（放一段學(xué)生參與的調(diào)查錄象）4、問(wèn)：看了錄象后，你們說(shuō)說(shuō)調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題，小組討論、交流。】3、下面我們小組來(lái)交流一下，說(shuō)說(shuō)我們做調(diào)查時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？（1）指名說(shuō)，教師引導(dǎo)。板書：調(diào)查內(nèi)容、目標(biāo)（這里不要求學(xué)生說(shuō)的很全面，說(shuō)多少算多少）（2）課件出示調(diào)查方案范例師：下面是一位同學(xué)出去調(diào)查時(shí)的一個(gè)方案，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀表格內(nèi)容，想想我們出去調(diào)查時(shí)應(yīng)該要注意哪些問(wèn)題，這張表格有幾方面構(gòu)成？調(diào)查主題父母長(zhǎng)輩童年生活狀況調(diào)查調(diào)查目標(biāo)了解父輩的童年生活，與我們相比較，從中感受社會(huì)的發(fā)展和變化。調(diào)查對(duì)象五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查時(shí)間2013年3月人員分工調(diào)查準(zhǔn)備調(diào)查表 筆調(diào)查方法訪談?wù){(diào)查內(nèi)容衣：食：?。盒校河茫赫{(diào)查結(jié)果5、學(xué)生閱讀后問(wèn)：這張表格上有幾部分組成，你認(rèn)為哪一部分最重要，哪一部分最難？（指名說(shuō)）6、發(fā)給每組一張空表格。師：同學(xué)們，接下來(lái)我們可以模仿剛才的表格，自己設(shè)計(jì)一張調(diào)查方案。在調(diào)查之前我們首先要確定什么？-（調(diào)查主題）其實(shí)調(diào)查的主題確定非常重要，主題的好壞對(duì)調(diào)查的過(guò)程是否順利進(jìn)行起到至關(guān)重要的作用。那么哪些主題好，哪些不好呢？課件出示好主題的標(biāo)準(zhǔn)：（1）范圍不能太大（2）貼近生活實(shí)際（3）要有現(xiàn)實(shí)意義（4）調(diào)查內(nèi)容明確7、師：下面我們一起來(lái)看看幾個(gè)主題，你們來(lái)分析一下，課件出示：（1）全國(guó)小學(xué)生課外作業(yè)情況調(diào)查（2）沙漠中植物的生長(zhǎng)情況調(diào)查（3）我校學(xué)生人數(shù)情況調(diào)查學(xué)生討論分析，教師引導(dǎo)：（1）范圍太大（2）不符合我們這里學(xué)生的生活實(shí)際（3）沒(méi)意義實(shí)踐過(guò)程1、我們?cè)賮?lái)看一個(gè)（課件出示）：我班學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查教師引導(dǎo)學(xué)生分析：范圍小（我們班）貼近生活、內(nèi)容明確（課外閱讀情況）2、師：這是一個(gè)較好的調(diào)查主題，下面我們就以這個(gè)主題為例進(jìn)行調(diào)查方案的設(shè)計(jì)。3、問(wèn)：那這一調(diào)查有什么意義呢？指名說(shuō)出，要求學(xué)生可以參考范例，教師歸納。大致為：了解班級(jí)同學(xué)課外閱讀情況，引導(dǎo)同學(xué)們多看好書，提高班級(jí)同學(xué)的閱讀、寫作能力。4、師：針對(duì)這些目標(biāo)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容時(shí)，應(yīng)涉及到哪些問(wèn)題呢？（小組討論、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容）引導(dǎo)學(xué)生從看書的時(shí)間、喜歡看的書的類型、是否有寫讀后感、對(duì)寫作是否有利等方面去考慮。師：調(diào)查問(wèn)題的設(shè)計(jì)可以是表格的形式（如上），也可以是一問(wèn)一答的問(wèn)答形式。5、小組討論交流6、每組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)、講解7、評(píng)議：重點(diǎn)評(píng)一兩位，重點(diǎn)看調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)，并及時(shí)提出修改意見(jiàn)，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。8、小組修改自己設(shè)計(jì)的方案。四、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣做社會(huì)調(diào)查，今后我們可以按照剛才的方法去設(shè)計(jì)調(diào)查的方案，去選擇合適的調(diào)查主題，恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。【預(yù)計(jì)效果】學(xué)生能初步掌握調(diào)查方案的設(shè)計(jì)方法，知道從事調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題，能模仿別人設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。大部分學(xué)生能選擇與自己生活、學(xué)習(xí)關(guān)系密切的主題進(jìn)行調(diào)查，會(huì)辨別主題的好與壞，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。能利用小組合作的方式，討論調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容能與調(diào)查的目標(biāo)有一定的聯(lián)系，并具有一定的可操作性。在老師的指導(dǎo)下能使設(shè)計(jì)的內(nèi)容全面，主題突出，多數(shù)學(xué)生能對(duì)設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論。33.