七年級道德與法治上冊 第二單元 優(yōu)化心理品質復習題蘇教版

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第二單元 優(yōu)化心理品質復習題一、選擇題1. 人在煩惱、苦悶時多回憶自己感到幸福、高興的事，可以沖淡甚至忘卻煩惱。其中調節(jié)控制情緒的方法是A.轉移法 B.傾訴法 C.換位法 D.自我寬慰法2. 培根說：讀史使人明智，讀史使人智慧。演算使人精密，哲理使人深刻。倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。由此可見A生活情趣有高雅和庸俗之分 B. 高雅情趣對人生有積極作用 C. 有高雅情趣的人都能獲得成功D.情趣是通過人的語言、動作表現(xiàn)出來的情調趣味 B. C. D. 3. 阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛頓從蘋果落地中看到了萬有引力，富蘭克林用風箏捕捉到雷電從而發(fā)明了避雷針這說明關于青春期的認識不正確的是A. 從眾心理有助于學習他人的智慧 B.好奇心能激發(fā)人們研究新問題的興趣C誘惑對于個人成長有積極意義 C.個人的主觀興趣決定科學研究的成果4. 巴爾扎克說：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人事一筆財富，對于弱者則是一個萬丈深淵?！边@說明A挫折是可以戰(zhàn)勝的 B. 挫折的存在具有普遍性 C. 只要經(jīng)歷挫折就一定能成功 D.挫折對人具有雙重影響二、 材料分析題5. 材料 七年級（1）班的小明每天放學一回到家，媽媽總是督促他快做作業(yè)，小明為此很煩惱。聽吧，老是那幾句話，嘮叨個沒完，恨不得頂幾句（心想：我的事情我做主）；不聽吧，平時的零花錢就沒有了。有時感覺實在忍不住時，他會拿起心愛的小提琴拉幾首自己喜歡的曲子，心情逐漸平靜下來，也能理解媽媽的良苦用心了。（1） 材料中小明出現(xiàn)了哪些兩種不同類型的情緒？（2） 為什么小明的情緒會不斷變化？（3） 小明用了什么方法調節(jié)自己的情緒？6 情境一 小李同學脾氣暴躁，一件很小的事就能讓他大發(fā)雷霆，因此他與同學之間的關系比較緊張。 情境二 小張同學借走了我剛買的新書，說好兩天就還的，直到第四天才還給我，還弄破了我的書，我非常生氣。（1） 情境一中，小李的情緒過于激動，因此帶來了不良后果。這一現(xiàn)象對我們有何啟示？（2） 情境二中的“我”非常生氣，你可以通過哪些方法調控自己的情緒？7. 小麗是一位七年級學生，學習成績一直不太好，因此總覺得自己在同學面前抬不起頭來。雖然她學習很努力，但學習成績一直得不到改觀。久而久之，她便覺得自己不是“讀書的料”，開始自暴自棄，最終向學校提出了退學。（1）小麗產(chǎn)生了強烈的挫折感，你能分析其產(chǎn)生的原因嗎？（2）如果你是小麗的好朋友，你會如何勸說，使她重拾信心？8. 一位鋼琴家到一個城市舉辦獨奏音樂會。誰知，首場演出觀眾不足三成。這對于鋼琴家來說，實在是很丟面子的事，也很容易影響鋼琴家的情緒，使演出質量大打折扣。但那位鋼琴家并沒有覺得很難堪，他在演奏前對觀眾說，你們城市的人很有錢，每個人訂了三個座位。觀眾一愣，隨后便會心地微笑起來，并長時間地為鋼琴家鼓掌。鋼琴家的幽默是一種高雅的生活情趣。高雅的生活情趣源于什么？有何積極意義？ 9.“指鹿為馬”的故事說明反映的是什么心理狀態(tài)？這種心理狀態(tài)對我們有怎樣的影響？