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通過找教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對大自然的向往和學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課你曾經(jīng)見過植物給物品染過色嗎？你知道幾乎任何植物都可以成為染色的染料嗎？二、材料與用具5升左右的容器、無紡網(wǎng)格布、勺子、筷子、媒染劑（明礬、鐵釘、醋）、植物等。三、做一做（一）到野外采集植物在老師的帶領(lǐng)下到野外去采集植物試一試哪些植物可以染色植物名稱利用部位顏色染色效果（二）學(xué)習(xí)染色分兩種情況講解染色方法其一、用草（或枝葉）染色其步驟：1、選取可染色的草（或枝葉），洗凈剪碎，用布包好。2、在容器中裝上一半清水，然后放入裝有染料的布包，煮沸后，再小火煮10分鐘。3、取出布包，放入待染的布料，加水至容器容量的80%左右，煮沸后，再小火煮10分鐘。4、制取鐵鹽溶液5、取50毫升鐵鹽溶液，完全溶入染色液中。6、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。讓學(xué)生注意步驟的緊湊性、有序性及嚴(yán)肅性。示范后，讓學(xué)生掌握實驗的重點，加深對科學(xué)的理解。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知識指名，讓學(xué)生復(fù)述用草（或枝葉）染色的步驟。二、染色的第二種方法用花瓣（果實）染色師先講解要點和注意事項示范染色步驟：1、選取可染色的花瓣，用布包好放入碗中，倒入500毫升醋和1升40攝氏度的熱水。2、揉搓花瓣，直至完全感覺不到布包中的花瓣為止。3、取出布包，加入1升40攝氏度的熱水，放入經(jīng)清水浸泡的布料，放置1小時以上。4、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。生嘗試染色步驟師巡視，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)三、自創(chuàng)染制方法自己動手創(chuàng)造染制方法，設(shè)計并染制各種花紋布料，看誰染出來的布料最漂亮。1、模板印染法2、繪畫印染法3、大理石紋染法4、扎染法小組評議第三課時一、復(fù)習(xí)舊知識花瓣（果實）染色法的步驟二、議一議1、用水漂洗各組染好的布料，看看水的顏色有沒有變，比一比哪個小組的布料最不容易褪色。你認(rèn)為哪種植物的染色效果好？2、同學(xué)們互相介紹自己是怎樣給布料染色的。將各組染好的布料放在一起，看看哪個小組的染色方法最有創(chuàng)意。三、廣角鏡天然植物染料的發(fā)現(xiàn)1、很早開始用天然植物染料給紡織品上色2、有顏色的植物，擠出有色汁液，用來畫畫、化妝或染布。常用的染色植物葉、莖：一年蓬、蒲公英、向日葵、豬草、芒草等花：薔薇、石竹、翠菊、日日草、錦紫蘇等幾種常見染料的植物來源藍(lán)色染料：馬藍(lán)（從葉子提?。┘t色染料：紅花（從根部提?。S色染料：梔子（從果實提?。┳仙玖希鹤咸K（從葉子提?。┖谏玖希簽蹊辏◤娜~子提?。┑谌n 用蠟燭做實驗（3課時）教學(xué)目標(biāo)和要求：1、 了解蠟燭的特性2、 讓學(xué)生知道用蠟燭做實驗的方法3、 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課大家都知道蠟燭也用過蠟燭吧，今天我們一起來用蠟燭做一些非常有趣的科學(xué)小實驗。二、材料與用具蠟燭、毛衣編針、銅絲、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料塊、玻璃杯、火柴等。三、試一試（一）蠟燭蹺蹺板1、準(zhǔn)備實驗用具2、按圖示做好裝置3、調(diào)整蠟燭與中心點的距離4、點燃蠟燭提問：蠟燭蹺蹺板自動工作的原理是什么？（二）熄滅蠟燭火焰點燃一支用過的短蠟燭，用下面的兩種方法，都可以使蠟燭的火焰熄滅。其一：把一根適當(dāng)粗細(xì)的銅絲在鋼筆上繞成彈簧形狀的銅絲圈，然后將銅絲圈套在蠟燭的火焰上。其二：取一只玻璃杯，直接罩住燃燒的蠟燭，稍等一會兒，火焰就會漸漸地熄滅。提問：大家能用學(xué)過的知識解釋火焰熄滅的原因嗎？第二課時一、復(fù)習(xí)舊知識上節(jié)課，我們用蠟燭做了哪幾個有趣的實驗？二、蠟燭氣體的燃燒蠟燭是怎樣燃燒的固體液體氣體（火焰）小明和小艷的實驗小明：把一個玻璃漏斗放在燭焰上方，接著讓一位同學(xué)擦燃一根火柴移近漏斗嘴，想點燃收集的氣體小艷：將一根玻璃管的一端插入燭焰中心較暗處，然后擦燃一根火柴，移近玻璃管的另一端，想點燃從火焰內(nèi)部引出來的氣體。同學(xué)們想想，誰的方法是錯誤的？三、想一想1、火焰的組成：最里面：焰心中間：內(nèi)焰最外面：外焰你能用兩根細(xì)木棍判別內(nèi)焰和外焰溫度的高低嗎？2、下圖是火焰上加熱液體的示意圖，想一想：哪種方法是錯誤的？第三課時一、復(fù)習(xí)舊知識火焰由哪三部分組成？外焰與焰心誰的溫度高？二、廣角鏡燭焰的特點主要原料：石蠟三層：最里面：焰心（溫度最低）中間：內(nèi)焰最外面：外焰（溫度最高）三、拓展活動如圖所示，點燃一長一短兩支蠟燭，用倒扣的燒杯罩住，觀察哪支蠟燭先熄滅。小組議一議誰能用學(xué)過的知識說說為什么。第四課 設(shè)計傳動機構(gòu)（2課時）教學(xué)目標(biāo)和要求：1、 初步了解傳動機械的概念2、 讓學(xué)生知道一些常見的傳動形式3、 通過講授培養(yǎng)學(xué)生對動力學(xué)的濃厚興趣教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課在工廠、農(nóng)村，我們經(jīng)常可以看到各種機械，它們代替了人們承擔(dān)許多粗重勞動。讓我們自己設(shè)計并制作一個傳動機構(gòu)，體驗一名機械工程師的樂趣吧。二、材料與用具粗棉線、回形針、木線軸、塑料杯（如一次性杯子）、釘子等。三、做中學(xué)（一）重物是怎樣被提上去的1、用塑料杯和回形針做好一個“升降機”的掛斗2、用釘子將另一個回形針固定在高處，讓粗棉線穿過兩枚回形針3、將重物放在杯子里，用手拉動粗棉線另一端，重物高能夠被提上去師先示范小組動手操作指名演示四、設(shè)計傳動機構(gòu)將重物放在地面上的A點，請你設(shè)計、選材并制作一個省力的傳動機構(gòu)，使你在B點搖動手柄時能夠使重物沿地面左右移動。常見的傳動形式：1、齒輪傳動2、鏈傳動、帶傳動3、連桿傳動4、凸輪傳動5、滑輪傳動6、摩擦輪傳動師講解，生聯(lián)系實際談一談，議一議。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知識傳動有哪幾種形式二、測與評1、對自己的設(shè)計進(jìn)行評估，并填寫下表：制作所需的材料合作是否愉快所利用的機構(gòu)傳動是否可靠、靈活是否由自己完成2、在班上展示自己設(shè)計的傳動機構(gòu)，并說明它是怎么工作的，你在制作過程中碰到過什么困難，是怎樣解決的。3、如果你重新設(shè)計的話，可以作哪些改進(jìn)？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫，并作好總結(jié)，這是提高他們思維能力和創(chuàng)造力的重要過程。三、廣角鏡（一）傳動機構(gòu)的作用1、將動力所提供的運動的方式、方向或速度加以改變，被人們有目的地加以利用。2、為了滿足各種需要和功能，常常需要將多種傳動機構(gòu)組合起來。（二）我國古代使用的傳動機構(gòu)類型很多，應(yīng)用很廣。1、齒輪傳動2、鏈傳動3、繩帶傳動四、拓展活動調(diào)查生活中還有哪些物品使用了傳動機構(gòu)，這些傳動機構(gòu)是怎樣改變力的方向的，它們是否可以幫助人們省力。第五課 制作面筋教學(xué)目標(biāo)和要求：1、 初步了解面筋的概念2、 讓學(xué)生知道面筋的制作方法3、 通過制作面筋培養(yǎng)學(xué)生對日常生活的關(guān)注，增加做家務(wù)的興趣教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課食品是人類生存必不可少的東西，它為人體提供營養(yǎng)，幫助人生長，維持人體健康。二、材料與用具湯盆、杯子、案板、強力粉（面筋粉）、食鹽等。三、做中學(xué)（一）、面筋營養(yǎng)成分的調(diào)查查閱有關(guān)資料，了解面筋有哪些種類，它們分別含有什么營養(yǎng)成分，這些營養(yǎng)成分對人體有什么作用。走訪食品廠、食品店和有關(guān)單位，了解相關(guān)內(nèi)容后填寫下表：（二）面筋的制作1、制成食鹽水2、將強力粉揉成面團3、將面團在案板上揉搓，使它具有像耳垂那樣的硬度4、在湯盆中加半盆水，將面團放入水中揉和5、在水龍頭下，一邊揉和，一邊沖洗，水變清即可第二課時一、復(fù)習(xí)舊知識怎樣制作面筋二、測與評1、你是否揉出了面筋？并說說面筋有什么特點。2、在揉面筋的過程中，怎樣做能更好地節(jié)約水資源？如何充分利用沖洗出的面粉？三、廣角鏡食物中的營養(yǎng)成分主要有：蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪、鹽類、維生素、水等。蛋白質(zhì)、水、鹽類構(gòu)成人體的主要材料淀粉、脂肪人體的能量來源維生素具有生長發(fā)育、增強身體抵抗力的作用面筋：是小麥粉中所特有的一種膠體混合蛋白質(zhì)是素食中應(yīng)用非常廣泛的一種原料四、拓展活動1、淀粉遇碘會變藍(lán)。要檢驗食物中是否含有淀粉，該怎么辦？2、根據(jù)自己的愛好，在自己制作的面筋中加入艾葉或紫菜等。將面筋揉成一定形狀，經(jīng)蒸、烤或煮后，就可以食用了。3、在大人的指導(dǎo)下，自己動手制作面條、烤餅等。第六課 研制太陽能裝置（4課時）教學(xué)目標(biāo)和要求：1、 初步了解什么是太陽能裝置2、 讓學(xué)生知道太陽能裝置的作用3、 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課太陽能是一種取之不盡用之不竭的清潔能源。人們一直努力嘗試研制出能直接利用太陽能的裝置。二、材料與用具溫度計、小木棒、易拉罐、沙子、小石子、水、棉絮、吸管、火柴、卡紙、不同顏色的紙、鋁箔、棉線、玻璃杯等。三、做中學(xué)（一）哪種顏色吸熱快1、在4個相同的玻璃杯中各放1塊大小相同的冰，并用不同顏色的紙將杯口包起來，放在陽光下。1234容器的顏色融化所需時間2、討論在不同季節(jié)穿不同顏色衣服的優(yōu)缺點。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知識哪種顏色吸熱快二、哪種材料吸熱快1、在4個相同的玻璃杯中按圖示各放入不同的材料至相同高處2、慢慢地將溫度計插入每種材料的中心并固定3、小心地將它們放在太陽下曝曬一小時，然后將它們搬到陰涼處4、按下表的要求記錄數(shù)據(jù)師講要求：要親自做實驗把握好時間按實驗要求，不能擅自更改條件認(rèn)真對待數(shù)據(jù)，在記錄數(shù)據(jù)時必須實事求是。第三課時一、復(fù)習(xí)舊知識哪種材料吸熱快？二、制作太陽能熱水器1、將易拉罐剪去頂和底，并剖開，作為反光板；2、將兩張卡紙按圖樣剪下，并按圖示割開，作為底座；3、按圖示將反光板、吸管安裝在卡紙底座上，并按圖示將兩張卡紙底座之間的吸管表面涂黑，太陽能熱水器就制作成功了。師講解步驟生按老師要求做好每一步注意：每一步都要認(rèn)真仔細(xì)，小組要互相配合好。三、太陽能風(fēng)車1、剪1張邊長為6厘米的正方形卡紙2、一面涂黑，一面貼上鋁箔3、將其剪成完全相同的4小片4、找1根火柴，將4小片卡紙粘貼在火柴棒的尾部5、注意貼有鋁箔的一面必須朝同一方向第四課時一、測與評1、回憶太陽能風(fēng)車的制作方法2、將太陽能熱水器的反光板對著太陽，從吸管的一端倒入一點水，堵住出水口，讓水在吸管中停留一段時間，然后從出水口流出。分別測量流進(jìn)吸管和流出吸管的水的溫度看一看有什么變化，想一想其中的原因。如果將幾個自制的太陽能熱水器連接在一起，流出的水溫又有什么變化？3、在陽光下，將太陽能風(fēng)車用棉線吊著放入容器內(nèi)，并使它懸空，觀察太陽能風(fēng)車怎樣運動，想一想這是為什么。4、利用太陽能的裝置很多，如太陽能電池、太陽能汽車、太陽爐、太陽能發(fā)電站，嘗試設(shè)計并制作一個利用太陽能的裝置。二、廣角鏡太陽能概念：是指太陽的輻射能。特點：幾乎取之不盡用之不竭既可以免費使用，又不需要運輸對環(huán)境沒有任何污染作用：產(chǎn)生熱水、蒸氣和電。建筑物可以利用太陽的光和熱太陽能熱水器的正面一般朝南三、拓展活動調(diào)查當(dāng)?shù)貙μ柲艿睦们闆r了解太陽能在其他領(lǐng)域的應(yīng)用第七課 人工影響天氣（2課時）教學(xué)目標(biāo)和要求：1、 初步了解人工影響天氣的概念2、 讓學(xué)生深刻了解到人工增雨（雪）、人工防雹、人工消霧、人工消雨的智慧3、 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課自古以來，人類就夢想有朝一日能夠控制天氣。比如，在西游記中神通廣大的孫悟空就可以呼風(fēng)喚雨?，F(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們影響和改變天氣的能力不斷增強，人式影響天氣的夢想已經(jīng)變成現(xiàn)實。二、看一看（一）人工增雨（雪）將碘化銀、干冰等催化劑撒向空中（二）人工防雹采用人為的方法對某地區(qū)上空可能產(chǎn)生冰雹的云層施加影響（三）人工消霧播撒催化劑、人工擾動空氣混合物或在霧區(qū)加熱等方法使霧消散（四）人工消雨1、在目標(biāo)區(qū)的上風(fēng)方進(jìn)行人工增雨，讓雨提前下完2、在目標(biāo)區(qū)上風(fēng)方，往云層里超量播撒冰核，使之無法形成足夠大的雨滴，讓雨“憋著不下”。此外，人工影響天氣還有：人工防霜、人工削弱風(fēng)暴、人工抑制雷電等。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知識人工影響天氣的方法有哪些？二、試一試進(jìn)一步搜集并了解有關(guān)人式影響天氣的資料：可以當(dāng)小記者，采訪氣象員也可以向資深氣象專家請教還可以上網(wǎng)搜索三、想一想片斷：好熱，我希望立刻下雨我們不可能做到呼風(fēng)喚雨我的思考：四、廣角鏡人工增雨的認(rèn)識誤區(qū)兩個誤區(qū)：1、想下雨就能下雨2、用炮彈把雨打下來五、拓展活動人工影響天氣有哪些應(yīng)用？根據(jù)下表的提示，寫出你的想法。應(yīng)用舉例城市空氣凈化、水庫蓄水、森林滅火、重大活動的保障以及生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)等。應(yīng)用難題不能制造云，不能解決干旱問題等。我的想法第八課 看不見的紅外線（2課時）教學(xué)目標(biāo)和要求：1、 初步了解紅外線的概念2、 讓學(xué)生知道紅外線的廣泛應(yīng)用3、 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課紅外線是人的肉眼看不見的一種光線。在陽光下，人們會感到非常溫暖，這主要是因為太陽光中的紅外線被人體吸收，變成熱能。紅外線于1800年被科學(xué)家發(fā)現(xiàn)。今天，它早已走出實驗室，得到了非常廣泛的應(yīng)用。二、看一看1、紅外線測溫儀能接收人和物體發(fā)出的紅外輻射，從而準(zhǔn)確判斷其表面的溫度，具有準(zhǔn)確、實時、快速等優(yōu)點。2、可以幫助人們在夜間進(jìn)行觀察、搜索、瞄準(zhǔn)和駕駛車輛等。3、各種物體吸收了紅外線以后溫度就會升高，因此，人們利用紅外線來加熱物品。介紹一些應(yīng)用設(shè)備：單筒紅外線夜視儀、家用紅外線烤箱、紅外線烤漆器4、人們在電視、空調(diào)等遙控器的前端裝上紅外線發(fā)光二極管，按下不同的鍵，它就發(fā)射不同的紅外線，從而實現(xiàn)遙控。5、紅外線報警器、紅外線自動門也是利用紅外線的特性制成的。此外，人們還應(yīng)用紅外線遙感技術(shù)，通過衛(wèi)星勘測地?zé)?、尋找水源、監(jiān)測森林火情、估計農(nóng)作物的長勢和收成、偵查軍事目標(biāo)、預(yù)報天氣等。師：大家說說在日常生活中還發(fā)現(xiàn)紅外線有哪些應(yīng)用？小組討論選代表參加全班討論第二課時一、復(fù)習(xí)舊知識在日常生活中，紅外線有哪些廣泛的應(yīng)用，請舉例說明。二、試一試1、將電視機遙控器對著后面的墻壁，按下按鍵，前面的電視機竟然也能被操控。試一試，在什么情況下會發(fā)生這種現(xiàn)象？2、觀察紅外線照相機拍攝的照片，試著找找其中的高溫部分。三、想一想自動出水？怎么回事？我的思考：。四、廣角鏡無處不在的紅外線所有高于絕對零度（273.15攝氏度）的物體都能產(chǎn)生紅外線。紅外線在軍事、工業(yè)、衛(wèi)生、科研等方面的應(yīng)用日益廣泛。紅外線污染：比如人眼如果長期暴露于紅外線可能產(chǎn)生白內(nèi)障。第九課 工作服的奧秘（2課時）教學(xué)目標(biāo)和要求：1、 初步了解工作服的概念2、 讓學(xué)生知道不同的工作環(huán)境有不同的工作服設(shè)計3、 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課工作服是為工作需要而特制的服裝。有的工作服突出職業(yè)標(biāo)志，有的工作服突出職業(yè)時尚，有的工作服則必須側(cè)重于勞動保護(hù)，為特殊行業(yè)員工的工作提供使得和防護(hù)。二、看一看1、防毒服防毒服與防毒面具、防毒手套、防毒靴等配套使用，可以有效地防御有毒氣體和霧滴關(guān)毒劑對人體的傷害。2、防化服進(jìn)入有化學(xué)危險物品、腐蝕性物品的火災(zāi)或事故現(xiàn)場，以及有毒、有害氣體事故現(xiàn)場的工作人員必須穿上全密封防化服。3、阻燃服為免受明火或熱源的傷害，煉鋼工人、消防員需要穿上阻燃服。4、輻射防護(hù)服X射線防護(hù)鉛圍裙可以保護(hù)醫(yī)生免受X射線的傷害。5、偽裝服野外作戰(zhàn)時，軍人可以穿上適應(yīng)環(huán)境顏色的迷彩服來隱蔽自己。6、航天服太空行走時，航天員必須穿上防高熱、防輻射、耐低壓、既能隔熱又能散熱的航天服。此外，還有防塵服、絕緣服等。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知識工作服在日常生活中有哪些廣泛應(yīng)用，試舉例說明。二、試一試1、找兩塊大小、質(zhì)地一樣的普通布料，其中一塊粘上一層鋁箔，同時放在陽光下，看看哪塊反射熱的能力強。2、搜集有關(guān)消防服的資料，了解它除了阻燃功能以外，還有哪些特征。三、想一想如果曠工服既能起保護(hù)作用，又能及早報警，該多好?。“l(fā)生礦難了，真難過！我的思考：。四、廣角鏡航天員為什么要穿航天服太空是真空環(huán)境，沒有氣體，也就沒有氣壓。如果不在航天員體外加壓，航天員體液內(nèi)的溶解氣體會瞬間離析出來形成氣泡，體液也會迅速沸騰，將航天員的身體炸開。因此，要將航天服內(nèi)的氣壓增加到正常大氣壓。第十課 家用電器（2課時）教學(xué)目標(biāo)和要求：1、 初步了解家用電器的概念2、 讓學(xué)生知道家用電器的名稱3、 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，家用電器在日常生活中的應(yīng)用越來越廣泛。彩電、冰箱、洗衣機等家用電器已飛入尋常百姓家。二、看一看現(xiàn)代社會中，家用電器的發(fā)展非常迅速。走進(jìn)親朋好友家，看到一些款式更新、功能更完備的家用電器已經(jīng)不再是什么新奇的事了。家用電器給我們的生活帶來越來越多的方便和舒適。三、做一做調(diào)查與統(tǒng)計調(diào)查家中有哪些家用電器，了解這些電器的功能、特點和使用方法，填在下頁表中。提示：我們可以采用下列方法進(jìn)行調(diào)查。1、查閱資料2、調(diào)查、分析3、討論、交流4、請教、學(xué)習(xí)5、實踐探索電器名稱功能和特點使用方法第二課時一、復(fù)習(xí)舊知識回顧家用電器的分類與調(diào)查方法二、整理資料在學(xué)習(xí)和研究的過程中，要善于把自己的心得和收獲記錄下來，然后進(jìn)行整理，并對結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。表達(dá)的方法有：文字與圖畫表述、口頭表述和實際操作等。閱讀小亮的家用電器的干擾防范科技小文章排名第一：彩電怎樣排除干擾：1、電冰箱與電視機要晝離得遠(yuǎn)一些。2、電視機與音響設(shè)備要保持一定的距離，不要靠得太近。讀后思考：對小亮的發(fā)現(xiàn)，你有沒有不同意見。胸還有哪些合理化建議。三、自由研究利用課余時間，與其他同學(xué)一起開展家用電器其他方面的研究，并及時記錄和撰寫研究報告。參考課題：1、冰箱和空調(diào)是如何制冷的？2、話筒是如何讓聲音變大的？3、如何防止家用電器的電磁污染？第十一課 橋梁的形狀（2課時）教學(xué)目標(biāo)和要求：1、 初步了解橋梁的形狀2、 讓學(xué)生知道橋梁在人們現(xiàn)實生活中的重要作用3、 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課橋是我們生活中常見的建筑。便利的交通離不開橋梁，橋可以幫助我們跨越江河、峽谷、道路和其他障礙。自古以來，橋梁有各種各樣的形狀，這里面凝結(jié)了勞動人民的聰明才智，反映了時代的科技水平。二、看一看把收集的橋梁圖片展示出來談?wù)勛约嚎吹竭^的橋梁名稱及形狀三、做一做1、收集與整理查找資料或訪問專家，了解不同橋梁的形狀與結(jié)構(gòu)，并填在下面表格里。橋梁的形狀（用簡筆畫表示）橋梁的結(jié)構(gòu)2、觀察與實驗很多橋梁上都應(yīng)用了拱形這種形狀，這是什么原因呢？做一做下面的實驗。鉛筆擊蛋殼取一只雞蛋輕輕地敲開，除去蛋黃、蛋清后，將蛋殼小心地一分為二。取半個蛋殼扣在桌面上，然后把一枝鉛筆對準(zhǔn)蛋殼，使其在離蛋殼厘米左右的高度落下，觀察有什么現(xiàn)象。如果將蛋殼翻過來，凹面朝上放在一個略小于蛋殼的瓶口上，用同樣的方法落下鉛筆，觀察又有什么現(xiàn)象。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知回憶一下鉛筆擊蛋殼的實驗，得出什么結(jié)論。二、做“紙橋承重”實驗1、取一張掛歷紙，裁剪成兩張長20厘米、寬2厘米的紙條。將其中一張折疊成10厘米長的門字開紙橋。找兩本較厚的字典，相距10厘米并排擺放在桌面上，書脊分別與紙橋貼合。然后在紙橋中央逐個擺放上角硬幣，看紙橋倒塌前最多能承受多少枚硬幣，將數(shù)據(jù)填在表格中。2、移去門字開紙橋，保持兩本字典的位置不變。小心地將另一張紙條彎曲成拱形紙橋，放置在兩本字典間，使書脊分別與紙橋貼合（如圖所示）。然后將1角硬幣逐個擺放在紙橋中央?？纯垂靶渭垬蛟诘顾白疃嗄艹惺芏嗌倜队矌牛瑢?shù)據(jù)填在表格中。紙橋形狀最多能承受的硬幣數(shù)實驗結(jié)論門字開紙橋_枚硬幣拱形紙橋_枚硬幣想一想：這兩個實驗說明了什么道理？三、自由研究1、設(shè)計橋的制作方案材料報紙一張、膠帶少量設(shè)計簡圖結(jié)構(gòu)說明制作方法2、制作完成后，向同學(xué)介紹你們的橋。參考以下內(nèi)容進(jìn)行介紹：紙橋的長、寬尺寸和承重能力。設(shè)計的形狀和結(jié)構(gòu)應(yīng)用了哪些科學(xué)知識。制作過程中遇到了哪些困難。哪些地方還做得不夠好。3、評價其他同學(xué)制作的橋，比較它們的優(yōu)點與不足。第十二課 缺點列舉法（2課時）教學(xué)目標(biāo)和要求：1、 初步了解缺點列舉法的概念2、 讓學(xué)生知道缺點列舉法在發(fā)明創(chuàng)造中的重要作用3、 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的濃厚興趣教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課網(wǎng)球初學(xué)者打“觸框球”：專門做了一些比標(biāo)準(zhǔn)球拍大30%的初學(xué)者球拍（暢銷）“網(wǎng)球腕”：減震球拍（深受歡迎）這里，他們運用了什么技法呢？這種技法叫做缺點列舉法。二、看中學(xué)看看傘的改進(jìn)過程：傘衣的改進(jìn)：尼龍布、油布傘柄傘骨的改進(jìn)：彎柄傘、縮折傘種類的改進(jìn)：多種類傘肩背傘、母子合用高低傘、充氣傘功能的改進(jìn)：多功能傘照明傘、風(fēng)扇傘、手杖傘怎樣運用缺點列舉法？以蚊香為例來展開討論：1、確定研究方向研究蚊香及其使用過程2、查找與蚊香有關(guān)的信息上網(wǎng)搜索有關(guān)蚊香的種類、成分、形態(tài)結(jié)構(gòu)、使用方法等，與他人交流使用蚊香的體驗。3、列舉蚊香的缺點：嗆人、燃燒過程有發(fā)生火災(zāi)的潛在危險、灰燼會弄臟地板、約有30%到40%的殺蟲劑受熱分解，失去驅(qū)殺蚊蟲的作用、需要大量的設(shè)備投資、消耗大量寶貴的木材資源、兩根蚊香盤在一起難以分開。4、針對一兩個缺點提出改進(jìn)方案第二課時一、復(fù)習(xí)舊知什么是缺點列舉法。二、動動腦請觀察上圖中的物品，分別找出它們各自的缺點，提出改進(jìn)設(shè)想，寫在下面的表內(nèi)。物品缺點改進(jìn)的構(gòu)想三、廣角鏡發(fā)明故事不溢奶鍋的發(fā)明牛奶受熱到一定程度就會溢出來?？刂茪馀莘酪绺舭灏涯体伔殖缮舷聝刹糠郑焊舭宓纳刃慰讜褮馀輸D破，從而達(dá)到防溢的效果。35.