2012高中語(yǔ)文 第二單元傳記 第5課《華羅庚課件》粵教版必修1

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第二單元,第5課,晨讀 新課啟航,識(shí)記 知識(shí)必備,片段背誦,資料助讀,探究 文本研讀,領(lǐng)悟 學(xué)海覽勝,整體把握,文本層析,寫(xiě)法簡(jiǎn)析,寫(xiě)法借鑒,積累 寫(xiě)作點(diǎn)滴,素材檔案,佳作欣賞,應(yīng)用體驗(yàn)之旅, 第4課 “布衣總統(tǒng)”孫中山(節(jié)選) 第5課 華羅庚 第6課 羅曼羅蘭(節(jié)選) 第7課 留取丹心照汗青文天祥千秋祭 第8課 我的回顧,成 功 1肯德基快餐是受年輕人青睞的食品，可很少有人了解肯德基的故事。肯德基做過(guò)職員，當(dāng)過(guò)郵遞員，還當(dāng)過(guò)廚師，他的一生經(jīng)歷過(guò)許多磨難，失業(yè)更是家常便飯，但他從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)可以成就事業(yè)的機(jī)會(huì)。在他五六十歲時(shí)，他以幾百美金開(kāi)辦了肯德基餐廳，生意興隆。最終，幾乎在全球都有了肯德基連鎖店?？系禄鶝](méi)有向逆境低頭，相反，他昂首度過(guò)了逆境，取得了事業(yè)上的成功。,2漫漫人生路，綿長(zhǎng)而曲折，一時(shí)的成功怎能換取永遠(yuǎn)的安逸。拿破侖曾顯赫一時(shí)，讓周邊國(guó)家聞風(fēng)喪膽，但最終卻長(zhǎng)眠在遙遠(yuǎn)的圣赫勒拿島。一個(gè)方面的成功同樣無(wú)法掩蓋其他方面的落寞：俄國(guó)詩(shī)人葉賽寧，在詩(shī)歌藝術(shù)上有很高的造詣，但為何在完成最后一部詩(shī)作憂(yōu)郁的人之后，毅然結(jié)束了他年輕的生命？如此說(shuō)來(lái)，成功是短暫的、局部的。難怪有人說(shuō)，“沒(méi)有最好，只有更好”。在世界球王貝利的心中，踢得最好的那個(gè)球，永遠(yuǎn)是“下一個(gè)”?？梢?jiàn)，世上本沒(méi)有最后的成功。最后的成功屬于未來(lái)，它存在于你我的心里。,專(zhuān)職科學(xué)記者顧邁南 顧邁南，女，漢族，新華社專(zhuān)職科學(xué)記者。1931年生于山東章丘。1950年參加工作，1953年進(jìn)入新華社，1962年起任專(zhuān)職科學(xué)記者，以大量新聞和通訊的形式，報(bào)道了中國(guó)科技界發(fā)生的許多重大事件。其中的長(zhǎng)篇通訊和特寫(xiě)，新華社播發(fā)后被國(guó)內(nèi)外報(bào)紙廣泛采用。 主要作品有中國(guó)當(dāng)代科學(xué)家的奮斗之路炎黃之光華羅庚傳李政道傳。,世界著名數(shù)學(xué)家華羅庚 華羅庚是新中國(guó)數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也是中國(guó)在世界上最有影響力的數(shù)學(xué)家之一。華羅庚奮力拼搏、自學(xué)成才的毅力以及他獻(xiàn)身科學(xué)的事業(yè)心，為人民服務(wù)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神歷來(lái)為人們稱(chēng)贊。顧邁南選取了一些最能體現(xiàn)他的這些品格精神的事例寫(xiě)成此文。,sh,zhu,t,j,u,wn,xio,qu,y,zh,zhu,chn,chn,m,m,m,mn,mn,wn,Hu,hu,坷,苛,署,暑,扉,菲,坦,袒,帳,籌,箸,賬,拂,佛,涕,悌,怠,駘,街,銜,三、用準(zhǔn)詞語(yǔ) (一)詞語(yǔ)辨析 1停止 停滯,停止,停滯,2心酸 辛酸,心酸,辛酸,3范圍 范疇,范圍,范疇,(二)詞語(yǔ)解釋 1詞義理解 (1)如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。 (2)置若罔聞：放在一邊不管，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。指不予理睬。 (3)出類(lèi)拔萃：超出同類(lèi)之上(多指人的品德、才能等)。,(4)停滯不前：受到阻礙，不能順利地進(jìn)行或發(fā)展。 (5)養(yǎng)家糊口：指維持一家的生活。 (6)從實(shí)以終：腳踏實(shí)地，埋頭苦干，直到最后。 (7)掌上明珠：比喻極受父母寵愛(ài)的兒女，也比喻為人所珍愛(ài)的物品。 (8)深入淺出：指文章或言論的內(nèi)容很深刻，措辭卻淺顯易懂。,“置若罔聞”一般指對(duì)批評(píng)、勸告、請(qǐng)求、,抗議等不予理睬。此處說(shuō)的是講課，顯然不恰當(dāng)。,內(nèi)容提要,作者通過(guò)“艱苦自學(xué)的青年時(shí)代”“研究數(shù)論得出華氏定理”“致力于中國(guó)的數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)”三部分的記敘，表現(xiàn)了華羅庚執(zhí)著于數(shù)學(xué)事業(yè)，有刻苦自學(xué)的頑強(qiáng)毅力，更表現(xiàn)了他獻(xiàn)身祖國(guó)的數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)，為國(guó)家、民族、人民服務(wù)的崇高的愛(ài)國(guó)精神。,結(jié)構(gòu)概覽,一、閱讀“艱苦自學(xué)的青年時(shí)代”部分，回答問(wèn)題。 (一)梳理行文脈絡(luò),(二)解讀文本精要 1“神奇妙算古名詞一分辛苦一分才?！边@首詩(shī)的意思怎樣理解？在文中有什么作用？ 提示：一方面表現(xiàn)了華羅庚勤奮自學(xué)的精神，說(shuō)明了“天才來(lái)自于勤奮”這一道理；另一方面也表現(xiàn)出他良好的文學(xué)素養(yǎng)。,對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析引用的作用,2本部分第6段是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)華羅庚對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷的？ 提示：“羅呆子”的綽號(hào)從正面形象地刻畫(huà)出華羅庚癡迷數(shù)學(xué)的特點(diǎn)；父親的氣急燒書(shū)，則從側(cè)面表現(xiàn)出華羅庚念書(shū)的癡迷成度。,對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：篩選概括信息,二、閱讀“致力于中國(guó)的數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)”的“回國(guó)后三十多年來(lái)文章多達(dá)105篇”部分，回答問(wèn)題。 (一)梳理行文脈絡(luò),對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：理解文意,(二)解讀文本精要 3華羅庚回國(guó)三十年來(lái)所任職務(wù)說(shuō)明了什么？ 提示：說(shuō)明了華羅庚對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)研究事業(yè)作出了極其重大的貢獻(xiàn)，在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的地位很高。,4數(shù)學(xué)引論的出版說(shuō)明了什么？ 提示：新中國(guó)為科研提供了和平的環(huán)境和更為廣闊的空間。,對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：理解文意,5引用國(guó)際性數(shù)學(xué)雜志數(shù)學(xué)評(píng)論評(píng)價(jià)數(shù)論導(dǎo)引的話有何用意？ 提示：用數(shù)學(xué)評(píng)論的評(píng)價(jià)真實(shí)有據(jù)地表現(xiàn)出華羅庚數(shù)論導(dǎo)引一書(shū)在國(guó)際上的巨大影響，從側(cè)面表現(xiàn)了他在科學(xué)研究方面的巨大成就。,對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：探究寫(xiě)作意圖,三、閱讀“致力于中國(guó)的數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)”的“1963年，華羅庚和萬(wàn)哲先合著出版了典型群一書(shū)末尾”部分，回答問(wèn)題。 (一)梳理行文脈絡(luò),(二)解讀文本精要 6“1979年，華羅庚在近古稀之年再次橫渡英吉利海峽訪問(wèn)了英國(guó)”一段引用倫敦?cái)?shù)學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)的信，有何作用？ 提示：用倫敦?cái)?shù)學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)的信，從側(cè)面表現(xiàn)了華羅庚做法的可貴之處。,對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析引用的作用,7破陣子奉答鄧大姐表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？ 提示：此詞表現(xiàn)了華羅庚入黨的喜悅之情、對(duì)黨的耿耿忠心和對(duì)自己人生目標(biāo)的規(guī)劃。,對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析引用的作用,8最后一段用華羅庚的人生警戒作結(jié)有何好處？ 提示：用華羅庚的人生警戒作結(jié)，真實(shí)地表現(xiàn)了華羅庚“從實(shí)以終”獻(xiàn)身科學(xué)的精神。讀罷，令人深思回味，給人以深刻的人生啟迪。,對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：分析引用的作用,1時(shí)間順序與空間順序相結(jié)合來(lái)安排組織材料 傳主是一位著名的科學(xué)家，可寫(xiě)之處很多，材料的組織與安排顯得很重要。本文主要是通過(guò)兩條線的交織來(lái)安排材料的：其一是按時(shí)間順序?qū)⑷宋锏囊簧殖扇舾呻A段；其二是在每個(gè)階段中既安排時(shí)間的推移又通過(guò)空間順序給人物安排不同的活動(dòng)空間。兩條線相互交織，從而將材料有機(jī)地結(jié)合在一起。,2正面記敘與側(cè)面評(píng)價(jià)相結(jié)合 華羅庚的成就與貢獻(xiàn)是輝煌的，作者除了直接記敘人物的言行之外，還通過(guò)國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家學(xué)者的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)華羅庚對(duì)數(shù)學(xué)所作出的巨大貢獻(xiàn)。這種側(cè)面的評(píng)價(jià)較之作者的直接敘述，更有權(quán)威性，更有說(shuō)服力，對(duì)于表現(xiàn)人物形象也更具深度。,3恰當(dāng)?shù)囊?，生?dòng)而“信而有征” 文中有多處引用，主要是華羅庚的詩(shī)作及言論，也有他人的回憶、評(píng)論等，這些材料使本已成為“歷史”的人物經(jīng)歷變得鮮活起來(lái)，使讀者如聞其聲，如睹其貌，大大增強(qiáng)了文章的可讀性，避免了平淡與枯燥。,技法指導(dǎo),如何引用古詩(shī)詞 本文引用了華羅庚的許多詩(shī)詞，這些詩(shī)詞既從不同側(cè)面烘托和豐富了傳主的思想精神，表現(xiàn)了華羅庚作為一個(gè)數(shù)學(xué)家的文學(xué)興趣和古文修養(yǎng)，又使得這篇科學(xué)家的傳記，在大量理性的、抽象的數(shù)字描述中，顯現(xiàn)出一種古樸文雅的情趣來(lái)。 在寫(xiě)作中，如何巧妙地點(diǎn)化、運(yùn)用古典詩(shī)詞呢？,1題目借用古詩(shī)詞，妙不可言?！邦}好一半文”，題目是文章的眼睛。在擬作文標(biāo)題時(shí)，巧妙借用古詩(shī)詞名句，文章就會(huì)變得生動(dòng)形象，富有詩(shī)意。 2文中巧用古詩(shī)詞，富有韻味。古詩(shī)詞名句，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，在行文過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞名句，可引起讀者的聯(lián)想和思考，使文章有文采，有文化底蘊(yùn)。 3結(jié)尾引用古詩(shī)詞，畫(huà)龍點(diǎn)睛。在寫(xiě)作中能巧妙地引用古詩(shī)詞名句來(lái)結(jié)束全文，利用它富有的哲理加以概括總結(jié)，能夠給人以美感，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。,仿照下面畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)表達(dá)對(duì)故土或親人的思念之情的句子。注意古詩(shī)詞的引用。 我國(guó)古典詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想象。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，吟詠這膾炙人口的詩(shī)句，誰(shuí)不為春回大地后祖國(guó)母親多姿多彩的面貌而自豪？,嘗試運(yùn)用,參考答案：(示例一)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，誦讀這流傳千古的名句，誰(shuí)不為背井離鄉(xiāng)綿綿無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情而感動(dòng)？ (示例二)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀著這優(yōu)美的詩(shī)句，哪個(gè)浪跡天涯的游子不希望飛回生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)？,(示例三)“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，吟誦這豪邁的詩(shī)句，誰(shuí)不為在外面建功立業(yè)的健兒們的思鄉(xiāng)之情而感動(dòng)？ (示例四)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，讀著這凄婉的詩(shī)句，誰(shuí)不理解浪跡天涯的游子那濃濃的思鄉(xiāng)之情？,課內(nèi)素材,羅庚只有初中文憑，卻憑自學(xué)最終走上清華大學(xué)講壇。他身體殘疾，卻說(shuō)：“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿！”抗戰(zhàn)期間，他在昆明郊外一間牛棚似的小廂樓里，寫(xiě)出經(jīng)典名著堆壘素?cái)?shù)論。他第一次使數(shù)學(xué)從書(shū)本走向生產(chǎn)實(shí)踐，被廣大群眾譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”。生前，有人問(wèn)他：“你最大的愿望是什么？”他不假思索地回答：“工作到最后一天?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。1985年6月12日，他在日本出席一次國(guó)際會(huì)議時(shí)不幸去世。 應(yīng)用角度 “成功”“志向”“勤奮”“拼搏”等。,鮮活素材,2014，奧賽培訓(xùn)的末日？ 昨日，信息時(shí)報(bào)高考加分上演“瘋狂瘦身”專(zhuān)題報(bào)道引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈反響，其中徹底取消奧賽高考加分更成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。大部分受訪學(xué)生及家長(zhǎng)表示支持這一新規(guī)，若對(duì)奧數(shù)不感興趣就放棄參加奧賽培訓(xùn)，只有少數(shù)學(xué)生及家長(zhǎng)表示出了興趣，會(huì)繼續(xù)去學(xué)奧數(shù)。實(shí)際上，在廣州不但高考，近年小學(xué)升初中和初中升高中都已取消奧賽加分。盡管如此，一些受訪中學(xué)仍稱(chēng)，不會(huì)縮減奧賽培訓(xùn)，而市面上的奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也正在討論應(yīng)對(duì)方法。,熱評(píng) 高考本來(lái)就是一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)，為什么要用加分政策為極個(gè)別的優(yōu)秀學(xué)生提供綠色通道呢？對(duì)于高考加分的“瘋狂瘦身”，我們應(yīng)該拍手叫好，因?yàn)槿∠姸嗟母呖技臃猪?xiàng)目，可以減少學(xué)生壓力及負(fù)擔(dān)，保證教育公平。,不靠歷史記載、不需權(quán)貴褒飾的偉人 懷念華羅庚先生 徐賢修 1931年，在一個(gè)秋高氣爽的九月天，我 踏進(jìn)清華園，第二天到數(shù)學(xué)系報(bào)到，第一個(gè) 遇到的是一位帶南方口音的青年學(xué)者。他問(wèn) 我是不是要報(bào)數(shù)學(xué)系，我說(shuō)這是我的興趣。我問(wèn)他是不是這里的教授，他說(shuō)不是。最后我很吃驚地聽(tīng)他說(shuō)：“我是這里的半時(shí)助理?！彼忉屨f(shuō)：“大,學(xué)畢業(yè)的當(dāng)助教，高中畢業(yè)的當(dāng)助理。我只是初中畢業(yè)，所以當(dāng)半時(shí)助理?！庇终f(shuō)：“我現(xiàn)在是熊迪之(慶來(lái))教授的助教，他教本系三、四年級(jí)的高等分析一科，我?guī)退膶W(xué)生的作業(yè)卷子。”這真是別開(kāi)生面的為才能卓絕的青年想出來(lái)的一條道路，一項(xiàng)教育上極有意義的措施。,華先生是一位曠世奇才。他出身于貧寒的家庭，沒(méi)有機(jī)會(huì)接受正常的高等教育，初中畢業(yè)后只在上海讀過(guò)短期的商業(yè)學(xué)校就輟學(xué)了。但他是一個(gè)具有自力更生和奮斗創(chuàng)造精神的青年，所以有超人的成就和杰出的貢獻(xiàn)。他的勤奮精神和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與方法，足為萬(wàn)世師表，這是我們悼念他的本意所在。,1931年左右，清華大學(xué)開(kāi)始創(chuàng)辦數(shù)學(xué)研究所。在當(dāng)時(shí)系主任熊慶來(lái)先生的策劃之下，羅致優(yōu)秀數(shù)學(xué)家孫光遠(yuǎn)先生(精于幾何)、楊武之先生(精于代數(shù))，這就充實(shí)了教學(xué)和研究的陣容。研究所有計(jì)劃地購(gòu)置圖書(shū)雜志，積極羅致青年學(xué)生、青年數(shù)學(xué)家(后來(lái)受聘的有胡旭之、曾遠(yuǎn)榮、趙訪熊諸先生)，真?zhèn)€氣象一新。有名的幾何學(xué)家省身就是那時(shí)第一班研究生，與華先生同時(shí)的大學(xué)部高班中還有許多優(yōu)秀的學(xué)生(如許寶祿、柯召先生等)，后來(lái)都卓有成就。華先生在這人才濟(jì)濟(jì)的環(huán)境,中，立下一個(gè)宏愿，即“以個(gè)人的努力，追求自己的成就”。憑他超人的智慧和毅力，不到一年，他就在國(guó)外的美、德、印度等有影響的雜志上發(fā)表了五篇文章，足見(jiàn)環(huán)境與學(xué)風(fēng)的重要。當(dāng)時(shí)清華聘人條件極嚴(yán)格，但華先生卻能破格由“半時(shí)助理”直升教員而正式開(kāi)課教授學(xué)生。第二年他發(fā)表的文章就更多了。登載的區(qū)域也更廣了，真是聲名鵲起，同儕欽服。清華因此又鄭重地升他為第一位未出國(guó)的專(zhuān)任講師(相當(dāng)于美國(guó)的助教授)。這是學(xué)校對(duì)他不尋常的承認(rèn)與鼓勵(lì)，也是學(xué)術(shù)界的一,項(xiàng)創(chuàng)舉，這也更可見(jiàn)當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)系務(wù)的熊、楊兩先生(楊武之先生于熊先生赴法時(shí)代理系務(wù))的大公無(wú)私、苦心孤詣和華先生獨(dú)立奮斗所得的，實(shí)至名歸。這同時(shí)也是當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)獨(dú)立，不受死板規(guī)定約束的優(yōu)良表現(xiàn)。一個(gè)真正從事教育的人，必須時(shí)刻以為團(tuán)體羅致杰出人才為職責(zé)，并使之蔚然成風(fēng)，這才是最重要的。,美文評(píng)點(diǎn) 這篇文章是對(duì)華羅庚奮斗一生的又一最好例證，又讓我們認(rèn)識(shí)了不同的華羅庚，看到了他以個(gè)人的努力，追求自己的成就的奮斗歷程，這確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。,點(diǎn)擊下列圖片進(jìn)入“課下檢測(cè)”,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,