2012高中語文 第二單元傳記 第5課《華羅庚課件》粵教版必修1

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第二單元,,第5課,,晨讀 新課啟航,,識記 知識必備,,,片段背誦,資料助讀,,探究 文本研讀,,領(lǐng)悟 學海覽勝,,,,,,整體把握,文本層析,,,,寫法簡析,寫法借鑒,,,積累 寫作點滴,,素材檔案,佳作欣賞,,,應(yīng)用體驗之旅,,◎ 第4課 《“布衣總統(tǒng)”孫中山(節(jié)選)》 ◎ 第5課 《華羅庚》 ◎ 第6課 《羅曼·羅蘭(節(jié)選)》 ◎ 第7課 《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》 ◎ 第8課 《我的回顧》,成 功 1．肯德基快餐是受年輕人青睞的食品，可很少有人了解肯德基的故事。肯德基做過職員，當過郵遞員，還當過廚師，他的一生經(jīng)歷過許多磨難，失業(yè)更是家常便飯，但他從沒放棄過任何一個可以成就事業(yè)的機會。在他五六十歲時，他以幾百美金開辦了肯德基餐廳，生意興隆。最終，幾乎在全球都有了肯德基連鎖店?？系禄鶝]有向逆境低頭，相反，他昂首度過了逆境，取得了事業(yè)上的成功。,2．漫漫人生路，綿長而曲折，一時的成功怎能換取永遠的安逸。拿破侖曾顯赫一時，讓周邊國家聞風喪膽，但最終卻長眠在遙遠的圣赫勒拿島。一個方面的成功同樣無法掩蓋其他方面的落寞：俄國詩人葉賽寧，在詩歌藝術(shù)上有很高的造詣，但為何在完成最后一部詩作《憂郁的人》之后，毅然結(jié)束了他年輕的生命？如此說來，成功是短暫的、局部的。難怪有人說，“沒有最好，只有更好”。在世界球王貝利的心中，踢得最好的那個球，永遠是“下一個”。可見，世上本沒有最后的成功。最后的成功屬于未來，它存在于你我的心里。,專職科學記者——顧邁南 顧邁南，女，漢族，新華社專職科學記者。1931年生于山東章丘。1950年參加工作，1953年進入新華社，1962年起任專職科學記者，以大量新聞和通訊的形式，報道了中國科技界發(fā)生的許多重大事件。其中的長篇通訊和特寫，新華社播發(fā)后被國內(nèi)外報紙廣泛采用。 主要作品有《中國當代科學家的奮斗之路》《炎黃之光》《華羅庚傳》《李政道傳》。,世界著名數(shù)學家——華羅庚 華羅庚是新中國數(shù)學研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也是中國在世界上最有影響力的數(shù)學家之一。華羅庚奮力拼搏、自學成才的毅力以及他獻身科學的事業(yè)心，為人民服務(wù)、熱愛祖國的精神歷來為人們稱贊。顧邁南選取了一些最能體現(xiàn)他的這些品格精神的事例寫成此文。,shǔ,zhuō,tì,jū,ōu,wēn,xiǎo,què,yě,zhù,zhuó,chānɡ,chànɡ,mǒ,mā,mò,mán,màn,wàn,Huà,huá,坷,苛,署,暑,扉,菲,坦,袒,帳,籌,箸,賬,拂,佛,涕,悌,怠,駘,街,銜,三、用準詞語 (一)詞語辨析 1．停止 停滯,停止,停滯,2．心酸 辛酸,心酸,辛酸,3．范圍 范疇,范圍,范疇,(二)詞語解釋 1．詞義理解 (1)如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。 (2)置若罔聞：放在一邊不管，好像沒聽見一樣。指不予理睬。 (3)出類拔萃：超出同類之上(多指人的品德、才能等)。,(4)停滯不前：受到阻礙，不能順利地進行或發(fā)展。 (5)養(yǎng)家糊口：指維持一家的生活。 (6)從實以終：腳踏實地，埋頭苦干，直到最后。 (7)掌上明珠：比喻極受父母寵愛的兒女，也比喻為人所珍愛的物品。 (8)深入淺出：指文章或言論的內(nèi)容很深刻，措辭卻淺顯易懂。,“置若罔聞”一般指對批評、勸告、請求、,抗議等不予理睬。此處說的是講課，顯然不恰當。,[內(nèi)容提要],作者通過“艱苦自學的青年時代”“研究數(shù)論得出華氏定理”“致力于中國的數(shù)學研究和教育事業(yè)”三部分的記敘，表現(xiàn)了華羅庚執(zhí)著于數(shù)學事業(yè)，有刻苦自學的頑強毅力，更表現(xiàn)了他獻身祖國的數(shù)學研究和教育事業(yè)，為國家、民族、人民服務(wù)的崇高的愛國精神。,[結(jié)構(gòu)概覽],一、閱讀“艱苦自學的青年時代”部分，回答問題。 (一)梳理行文脈絡(luò),(二)解讀文本精要 1．“神奇妙算古名詞……一分辛苦一分才?！边@首詩的意思怎樣理解？在文中有什么作用？ 提示：一方面表現(xiàn)了華羅庚勤奮自學的精神，說明了“天才來自于勤奮”這一道理；另一方面也表現(xiàn)出他良好的文學素養(yǎng)。,[對應(yīng)考點：分析引用的作用],2．本部分第6段是從哪些方面來表現(xiàn)華羅庚對數(shù)學的癡迷的？ 提示：“羅呆子”的綽號從正面形象地刻畫出華羅庚癡迷數(shù)學的特點；父親的氣急燒書，則從側(cè)面表現(xiàn)出華羅庚念書的癡迷成度。,[對應(yīng)考點：篩選概括信息],二、閱讀“致力于中國的數(shù)學研究和教育事業(yè)”的“回國后三十多年來……文章多達105篇”部分，回答問題。 (一)梳理行文脈絡(luò),[對應(yīng)考點：理解文意],(二)解讀文本精要 3．華羅庚回國三十年來所任職務(wù)說明了什么？ 提示：說明了華羅庚對中國數(shù)學科學研究事業(yè)作出了極其重大的貢獻，在數(shù)學科學領(lǐng)域的地位很高。,4．《數(shù)學引論》的出版說明了什么？ 提示：新中國為科研提供了和平的環(huán)境和更為廣闊的空間。,[對應(yīng)考點：理解文意],5．引用國際性數(shù)學雜志《數(shù)學評論》評價《數(shù)論導引》的話有何用意？ 提示：用《數(shù)學評論》的評價真實有據(jù)地表現(xiàn)出華羅庚《數(shù)論導引》一書在國際上的巨大影響，從側(cè)面表現(xiàn)了他在科學研究方面的巨大成就。,[對應(yīng)考點：探究寫作意圖],三、閱讀“致力于中國的數(shù)學研究和教育事業(yè)”的“1963年，華羅庚和萬哲先合著出版了《典型群》一書……末尾”部分，回答問題。 (一)梳理行文脈絡(luò),(二)解讀文本精要 6．“1979年，華羅庚在近古稀之年再次橫渡英吉利海峽訪問了英國……”一段引用倫敦數(shù)學學會秘書長的信，有何作用？ 提示：用倫敦數(shù)學學會秘書長的信，從側(cè)面表現(xiàn)了華羅庚做法的可貴之處。,[對應(yīng)考點：分析引用的作用],7．《破陣子·奉答鄧大姐》表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？ 提示：此詞表現(xiàn)了華羅庚入黨的喜悅之情、對黨的耿耿忠心和對自己人生目標的規(guī)劃。,[對應(yīng)考點：分析引用的作用],8．最后一段用華羅庚的人生警戒作結(jié)有何好處？ 提示：用華羅庚的人生警戒作結(jié)，真實地表現(xiàn)了華羅庚“從實以終”獻身科學的精神。讀罷，令人深思回味，給人以深刻的人生啟迪。,[對應(yīng)考點：分析引用的作用],1．時間順序與空間順序相結(jié)合來安排組織材料 傳主是一位著名的科學家，可寫之處很多，材料的組織與安排顯得很重要。本文主要是通過兩條線的交織來安排材料的：其一是按時間順序?qū)⑷宋锏囊簧殖扇舾呻A段；其二是在每個階段中既安排時間的推移又通過空間順序給人物安排不同的活動空間。兩條線相互交織，從而將材料有機地結(jié)合在一起。,2．正面記敘與側(cè)面評價相結(jié)合 華羅庚的成就與貢獻是輝煌的，作者除了直接記敘人物的言行之外，還通過國內(nèi)外知名專家學者的評價來表現(xiàn)華羅庚對數(shù)學所作出的巨大貢獻。這種側(cè)面的評價較之作者的直接敘述，更有權(quán)威性，更有說服力，對于表現(xiàn)人物形象也更具深度。,3．恰當?shù)囊?，生動而“信而有征?文中有多處引用，主要是華羅庚的詩作及言論，也有他人的回憶、評論等，這些材料使本已成為“歷史”的人物經(jīng)歷變得鮮活起來，使讀者如聞其聲，如睹其貌，大大增強了文章的可讀性，避免了平淡與枯燥。,[技法指導],如何引用古詩詞 本文引用了華羅庚的許多詩詞，這些詩詞既從不同側(cè)面烘托和豐富了傳主的思想精神，表現(xiàn)了華羅庚作為一個數(shù)學家的文學興趣和古文修養(yǎng)，又使得這篇科學家的傳記，在大量理性的、抽象的數(shù)字描述中，顯現(xiàn)出一種古樸文雅的情趣來。 在寫作中，如何巧妙地點化、運用古典詩詞呢？,1．題目借用古詩詞，妙不可言?！邦}好一半文”，題目是文章的眼睛。在擬作文標題時，巧妙借用古詩詞名句，文章就會變得生動形象，富有詩意。 2．文中巧用古詩詞，富有韻味。古詩詞名句，言簡意賅，寓意深刻，在行文過程中恰當?shù)剡\用古詩詞名句，可引起讀者的聯(lián)想和思考，使文章有文采，有文化底蘊。 3．結(jié)尾引用古詩詞，畫龍點睛。在寫作中能巧妙地引用古詩詞名句來結(jié)束全文，利用它富有的哲理加以概括總結(jié)，能夠給人以美感，起到畫龍點睛的作用。,仿照下面畫線的句子，續(xù)寫一個表達對故土或親人的思念之情的句子。注意古詩詞的引用。 我國古典詩歌內(nèi)蘊豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想象?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？,[嘗試運用],參考答案：(示例一)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉(xiāng)綿綿無盡的思鄉(xiāng)之情而感動？ (示例二)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀著這優(yōu)美的詩句，哪個浪跡天涯的游子不希望飛回生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)？,(示例三)“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，吟誦這豪邁的詩句，誰不為在外面建功立業(yè)的健兒們的思鄉(xiāng)之情而感動？ (示例四)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，讀著這凄婉的詩句，誰不理解浪跡天涯的游子那濃濃的思鄉(xiāng)之情？,課內(nèi)素材,羅庚只有初中文憑，卻憑自學最終走上清華大學講壇。他身體殘疾，卻說：“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿！”抗戰(zhàn)期間，他在昆明郊外一間牛棚似的小廂樓里，寫出經(jīng)典名著《堆壘素數(shù)論》。他第一次使數(shù)學從書本走向生產(chǎn)實踐，被廣大群眾譽為“人民的數(shù)學家”。生前，有人問他：“你最大的愿望是什么？”他不假思索地回答：“工作到最后一天?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。1985年6月12日，他在日本出席一次國際會議時不幸去世。 [應(yīng)用角度] “成功”“志向”“勤奮”“拼搏”等。,鮮活素材,2014，奧賽培訓的末日？ 昨日，信息時報《高考加分上演“瘋狂瘦身”》專題報道引發(fā)社會強烈反響，其中徹底取消奧賽高考加分更成為大眾關(guān)注的焦點。大部分受訪學生及家長表示支持這一新規(guī)，若對奧數(shù)不感興趣就放棄參加奧賽培訓，只有少數(shù)學生及家長表示出了興趣，會繼續(xù)去學奧數(shù)。實際上，在廣州不但高考，近年小學升初中和初中升高中都已取消奧賽加分。盡管如此，一些受訪中學仍稱，不會縮減奧賽培訓，而市面上的奧賽培訓機構(gòu)也正在討論應(yīng)對方法。,[熱評] 高考本來就是一個公平的競爭舞臺，為什么要用加分政策為極個別的優(yōu)秀學生提供綠色通道呢？對于高考加分的“瘋狂瘦身”，我們應(yīng)該拍手叫好，因為取消眾多的高考加分項目，可以減少學生壓力及負擔，保證教育公平。,不靠歷史記載、不需權(quán)貴褒飾的偉人 ——懷念華羅庚先生 徐賢修 1931年，在一個秋高氣爽的九月天，我 踏進清華園，第二天到數(shù)學系報到，第一個 遇到的是一位帶南方口音的青年學者。他問 我是不是要報數(shù)學系，我說這是我的興趣。我問他是不是這里的教授，他說不是。最后我很吃驚地聽他說：“我是這里的‘半時助理’?！彼忉屨f：“大,學畢業(yè)的當助教，高中畢業(yè)的當助理。我只是初中畢業(yè)，所以當‘半時助理’?！庇终f：“我現(xiàn)在是熊迪之(慶來)教授的助教，他教本系三、四年級的高等分析一科，我?guī)退膶W生的作業(yè)卷子?！边@真是別開生面的為才能卓絕的青年想出來的一條道路，一項教育上極有意義的措施。,華先生是一位曠世奇才。他出身于貧寒的家庭，沒有機會接受正常的高等教育，初中畢業(yè)后只在上海讀過短期的商業(yè)學校就輟學了。但他是一個具有自力更生和奮斗創(chuàng)造精神的青年，所以有超人的成就和杰出的貢獻。他的勤奮精神和治學嚴謹?shù)膽B(tài)度與方法，足為萬世師表，這是我們悼念他的本意所在。,1931年左右，清華大學開始創(chuàng)辦數(shù)學研究所。在當時系主任熊慶來先生的策劃之下，羅致優(yōu)秀數(shù)學家孫光遠先生(精于幾何)、楊武之先生(精于代數(shù))，這就充實了教學和研究的陣容。研究所有計劃地購置圖書雜志，積極羅致青年學生、青年數(shù)學家(后來受聘的有胡旭之、曾遠榮、趙訪熊諸先生)，真?zhèn)€氣象一新。有名的幾何學家省身就是那時第一班研究生，與華先生同時的大學部高班中還有許多優(yōu)秀的學生(如許寶祿、柯召先生等)，后來都卓有成就。華先生在這人才濟濟的環(huán)境,中，立下一個宏愿，即“以個人的努力，追求自己的成就”。憑他超人的智慧和毅力，不到一年，他就在國外的美、德、印度等有影響的雜志上發(fā)表了五篇文章，足見環(huán)境與學風的重要。當時清華聘人條件極嚴格，但華先生卻能破格由“半時助理”直升教員而正式開課教授學生。第二年他發(fā)表的文章就更多了。登載的區(qū)域也更廣了，真是聲名鵲起，同儕欽服。清華因此又鄭重地升他為第一位未出國的專任講師(相當于美國的助教授)。這是學校對他不尋常的承認與鼓勵，也是學術(shù)界的一,項創(chuàng)舉，這也更可見當時負責系務(wù)的熊、楊兩先生(楊武之先生于熊先生赴法時代理系務(wù))的大公無私、苦心孤詣和華先生獨立奮斗所得的，實至名歸。這同時也是當時學術(shù)獨立，不受死板規(guī)定約束的優(yōu)良表現(xiàn)。一個真正從事教育的人，必須時刻以為團體羅致杰出人才為職責，并使之蔚然成風，這才是最重要的。,[美文評點] 這篇文章是對華羅庚奮斗一生的又一最好例證，又讓我們認識了不同的華羅庚，看到了他以個人的努力，追求自己的成就的奮斗歷程，這確實值得我們學習。,點擊下列圖片進入“課下檢測”,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,