（山西專(zhuān)版）2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 從百草園到三味書(shū)屋習(xí)題課件 新人教版.ppt

《（山西專(zhuān)版）2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 從百草園到三味書(shū)屋習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（山西專(zhuān)版）2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 從百草園到三味書(shū)屋習(xí)題課件 新人教版.ppt（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

9從百草園到三味書(shū)屋,認(rèn)一認(rèn)後后傳傳孫孫鑿鑿磚磚樑梁烏烏攢攢聽(tīng)聽(tīng)團(tuán)團(tuán)險(xiǎn)險(xiǎn)叢叢總總穀谷繩繩藹藹禮禮釋釋習(xí)習(xí)臘臘罰罰嚨嚨鐵鐵驚驚戲戲?qū)憣?xiě)績(jī)績(jī),煙霧煙霧擁腫擁腫牆頭墻頭機(jī)關(guān)機(jī)關(guān)鑒賞鑒賞書(shū)塾書(shū)塾稱(chēng)為稱(chēng)為鬚髮須發(fā)詳細(xì)詳細(xì)應(yīng)該應(yīng)該嚴(yán)厲嚴(yán)厲蟬蛻蟬蛻蒼蠅蒼蠅螞蟻螞蟻陸續(xù)陸續(xù)潛龍潛龍倜儻倜儻,書(shū)法講堂認(rèn)一認(rèn)隸書(shū)隸書(shū)，一般認(rèn)為由篆書(shū)發(fā)展而來(lái)，字形多呈寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。,拓展知識(shí)景物描寫(xiě)景物描寫(xiě)，就是運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言把自然景象和社會(huì)環(huán)境的狀態(tài)、特征，從形態(tài)色彩、聲音、光影等方面，真實(shí)、具體、形象地描繪出來(lái)，呈現(xiàn)于讀者的面前，給人以身臨其境的感覺(jué)。如，我們讀到“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”這段話時(shí)，仿佛眼前會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小男孩，在園里子興趣盎然地探索著在他看來(lái)還算神秘的世界。,如何在寫(xiě)作中寫(xiě)好景物描寫(xiě)？一要抓住景物的特征，二是要寫(xiě)好順序，三是巧用比喻、擬人、排比等各種修辭手法，展開(kāi)合理的想象，把景物有聲有色地描繪出來(lái)?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，把你的感情融進(jìn)你的寫(xiě)作中，表達(dá)你的情感，這樣的景物描寫(xiě)才是活的，真實(shí)的。,魯迅名言警句1時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2倘只看書(shū)，便變成書(shū)櫥。3我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。4唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。5中國(guó)一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人，少有敢撫哭叛徒的吊客；見(jiàn)勝兆則紛紛聚集，見(jiàn)敗兆則紛紛逃亡。,1賞讀下面的書(shū)法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。,cun,zo,m,o,ji,cun,jin,hn,yun,tn,l,shn,藹,霄,盔,鼎,3選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(1)其中似乎_(A.確鑿B確實(shí)C的確)只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。(2)叫我名字的_(A.生疏B陌生C生僻)聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。(3)他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了_(A.機(jī)密B機(jī)謀C機(jī)關(guān))。,A,B,C,D,解析：鑒賞指鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等)。句中用鑒賞，語(yǔ)意不當(dāng)，應(yīng)用鑒定。,5指出下列句子使用的修辭方法。(1)油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。()(2)如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。()(3)也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，都無(wú)從知道。(),擬人,比喻,排比,7.填空。從百草園到三味書(shū)屋選自_，作者魯迅，原名_，浙江紹興人，_、_和革命家。代表作有小說(shuō)集_、_、故事新編，散文集_。這本散文集是魯迅作品中最富生活情趣的篇章。,朝花夕拾,周樹(shù)人,文學(xué)家,思想家,吶喊,彷徨,朝花夕拾,C,A句中的加點(diǎn)詞“可”表語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，寫(xiě)雪后冬天的百草園也很有趣味。B語(yǔ)段中的畫(huà)線語(yǔ)句，寫(xiě)出了兒童的心理：要么讓人鑒賞，要么自己玩得開(kāi)心。在百草園捕鳥(niǎo)就能使心理得到滿(mǎn)足。C語(yǔ)段中寫(xiě)出捕鳥(niǎo)的時(shí)間：剛下雪后；地點(diǎn)：百草園地面上。D“掃、露、用、支、撒、系、牽、看、拉、罩”十個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程及樂(lè)趣，字里行間流露出作者回憶童年時(shí)的愉快心情。解析：捕鳥(niǎo)的時(shí)間是下雪后一兩天,9仿寫(xiě)句子。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，都無(wú)從知道。請(qǐng)你用“也許是也許是也許是”的句式，仿照例句，寫(xiě)一個(gè)句子，使之形成排比句。示例：也許是因?yàn)槠閸?，也許是因?yàn)榭部?，也許是因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，生命的旅程才有奮斗的意義，讓生命充滿(mǎn)活力。,10從百草園到三味書(shū)屋充滿(mǎn)著童年的樂(lè)趣，魯迅先生敘述的筆墨也頗具特色，請(qǐng)任選一個(gè)角度，賞析下面這段文字。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。,示例：這段文字是作者復(fù)述當(dāng)年長(zhǎng)媽媽講的故事中的一段，采用的是模擬的手法，形成了類(lèi)似于一種說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)時(shí)的敘述語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。如擬聲詞“沙沙沙”“豁的一聲”中的“豁”寫(xiě)出了“赤練蛇”來(lái)時(shí)的情態(tài)；動(dòng)詞“抖”“飛出”“飛回”“斂”這些動(dòng)詞的連用，寫(xiě)出了“飛蜈蚣”動(dòng)作的迅速；擬聲詞的靈活運(yùn)用，動(dòng)詞的連用，以及長(zhǎng)短句的配合，造成了一種張、弛、急、緩、重、輕有序的語(yǔ)氣，使人如臨其境，如聞其聲。語(yǔ)言的魅力或許也就在此吧。,11(2018山西太原階段性測(cè)評(píng))閱讀下面關(guān)于朝花夕拾的讀書(shū)心得，完成(1)(3)題。早晨開(kāi)放的鮮花，傍晚去拾取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，令人回味無(wú)窮。細(xì)讀朝花夕拾，感覺(jué)童年不會(huì)和人生jubi。因?yàn)槲曳路鹂吹搅擞啄甑聂斞?，依然在百草園里喜出望外，徘徊在碧綠的菜畦邊，在泥墻根一帶拔起吃了便可以成仙的何首烏根；我仿佛看到了迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買(mǎi)一個(gè)“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)。時(shí)光有情，我還仿佛看到了青年求學(xué)時(shí)的魯迅，離開(kāi)S城，在南京的學(xué)堂，不顧老輩反對(duì)，得空就閱讀天演論；在日本仙臺(tái)，面對(duì)日本學(xué)生的侮辱，看到國(guó)人的愚昧無(wú)知，毅然棄醫(yī)從文。和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由，真好。,(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)的字注音。jubi()菜畦()(2)這段文字涉及朝花夕拾中的四篇文章，請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩篇題目。從百草園到三味書(shū)屋五猖會(huì)瑣記藤野先生,訣別,q,(3)下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是()A“早晨”“童年”“學(xué)堂”“熱愛(ài)”，這四個(gè)詞都是名詞。B“徘徊”是個(gè)多義詞，在上文畫(huà)波浪線句子中它是“猶豫不決”的意思。C上文畫(huà)波浪線的句子用了比喻的修辭手法。D朝花夕拾是魯迅唯一一部回憶性散文集。解析：A.“熱愛(ài)”是動(dòng)詞；B.“徘徊”在句中是走來(lái)走去的意思；C.“仿佛”在句中沒(méi)有比喻意，沒(méi)有使用修辭手法。,D,(4)魯迅在二十四孝圖中說(shuō)：“每看見(jiàn)小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的兒童世界之類(lèi)，另想到別國(guó)的兒童用書(shū)的精美，自然要覺(jué)得中國(guó)兒童的可憐?！苯Y(jié)合你閱讀朝花夕拾的心得，給本書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)精美封面，寫(xiě)一段話介紹你的設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖。(不少于80字)示例：我為朝花夕拾設(shè)計(jì)的封面，上半部分背景是中國(guó)傳統(tǒng)燙金花紋，比喻曾經(jīng)繽紛的朝花，主體是白色花瓶，上面用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)著書(shū)名和作者，比喻把夕拾的朝花收藏。下半部分純白，寫(xiě)上推薦語(yǔ)：童年趣事、世態(tài)人情，真摯感人，清新雋永。兩部分銜接處是魯迅的黑白相片，喻示偉大的人，經(jīng)典的書(shū)，真摯的情，永恒。,12央視有一則關(guān)于教育的公益廣告非常巧妙，廣告的宣傳語(yǔ)為：“關(guān)注孩子，不要管住孩子?！闭?qǐng)你根據(jù)下邊這幅漫畫(huà)所反映的教育問(wèn)題，也來(lái)擬寫(xiě)一則公益宣傳語(yǔ)。示例：“壓”苗也不能助長(zhǎng)。減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)。書(shū)包的重量，成長(zhǎng)的阻力。書(shū)包輕一些，身體棒起來(lái)。,童年時(shí)的那些事楊潔童年應(yīng)該是人生中最快樂(lè)的時(shí)光；有父母的愛(ài)護(hù)、小朋友的陪伴，有上學(xué)的興奮、放學(xué)的快樂(lè)但我卻少了很多這樣的童年時(shí)光，因?yàn)楦赣H太重視我的教育。我沒(méi)有上過(guò)學(xué)校，父親不讓我上學(xué)，他覺(jué)得學(xué)校對(duì)我沒(méi)用。還不到三歲，父親就開(kāi)始教我認(rèn)字。我三歲時(shí)，識(shí)字不多，父親就給我買(mǎi)了小學(xué)語(yǔ)文課本。我很快讀完了三年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)，從中認(rèn)識(shí)了不少字。后來(lái)，父親又買(mǎi)來(lái)了格林童話安徒生童話希臘神話,我覺(jué)得看書(shū)是最大的樂(lè)趣。父親的辛墾書(shū)店的二樓有一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，堆著各種各樣的書(shū)籍。我像個(gè)耗子一樣趴在書(shū)堆上翻找我讀得懂的書(shū)。記得第一次看紅樓夢(mèng)就是在那里。每次離開(kāi)書(shū)店，我都是灰頭土臉，一身臟。父親規(guī)定我每天寫(xiě)日記，說(shuō)有可記的事就記，沒(méi)有的話就寫(xiě)感想、心得，什么都行，但是必須最少寫(xiě)五百字，多則不限。他想以此鍛煉我的寫(xiě)作能力。一次，父親的一個(gè)朋友請(qǐng)吃飯。父母帶著我去赴宴。酒店的樓上人很多，我覺(jué)得大人的談話聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)兒也沒(méi)意思，就跑到樓下去玩。,外面下著雨。我站在門(mén)口，望著淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)落在門(mén)口的水溝里，激起一個(gè)個(gè)小水泡。水泡映著燈光，看起來(lái)五光十色，但馬上就破了。我想起前幾天，父母當(dāng)著我的面，談起過(guò)他們的一個(gè)朋友死去的事。我問(wèn)父親，“什么是死？”父親說(shuō)：“死就是一個(gè)人永遠(yuǎn)睡著，再也不會(huì)醒過(guò)來(lái)！”他還說(shuō)：“誰(shuí)都會(huì)死的，這是自然規(guī)律，人人平等?！蔽叶紫驴粗粋€(gè)個(gè)不斷出現(xiàn)又不斷消失的水泡我思考：它們和人的生命一樣！既然都是要死的，活著還有什么意思？既然知道結(jié)局就是死，大人們?yōu)槭裁床缓ε?？甚至還能快樂(lè)起來(lái)？我腦瓜里閃現(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題并且想出了幾句押韻的小“詩(shī)”，內(nèi)容大致是人生就像水泡，轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失,我急忙跑到樓上，把我的小“詩(shī)”告訴父親。父親就像不認(rèn)識(shí)我一樣，注視了我一會(huì)兒說(shuō)：“太悲觀了！怎么有這種想法？”從這天起，父親就抓緊了我的學(xué)習(xí)，不許我再看文藝書(shū)，說(shuō)是要把我培養(yǎng)成一個(gè)“專(zhuān)業(yè)革命家”！記得在五歲時(shí)我得了一場(chǎng)病，進(jìn)醫(yī)院住了兩天。出院后，我把這次經(jīng)歷寫(xiě)了出來(lái)，取名一場(chǎng)大病。父親看了大為贊賞，馬上寄到當(dāng)時(shí)的流行刊物小朋友。文章不僅被登了出來(lái)，還寄來(lái)兩塊大洋的稿費(fèi)！父親說(shuō)：“你是我們家第一個(gè)賣(mài)稿子的！”特地獎(jiǎng)賞我看了一場(chǎng)電影。,我喜電影，父親規(guī)定我可以看進(jìn)步電影，像大路三毛流浪記塞上風(fēng)云等，但要求我每看一部電影就必須寫(xiě)出里面的故事，寫(xiě)完了，才可以看下一部。所以我對(duì)于寫(xiě)電影故事特別積極。每次我寫(xiě)的東西到了父親手里，他都認(rèn)真地看，見(jiàn)到寫(xiě)得好的地方，就加以圈點(diǎn)，還寫(xiě)批語(yǔ)。就這樣，寫(xiě)呀、寫(xiě)呀，我到了七歲時(shí)，這樣的“文章”已經(jīng)有五萬(wàn)多字了。,如今，回憶起自己的童年時(shí)光，雖然少了幾許追逐的歡鬧，上學(xué)的愉悅，但在我記憶的深處，它依舊是最甜美的一頁(yè)。(有刪改)【注】楊潔，中國(guó)電視劇第一代導(dǎo)演，中國(guó)第一代女電視藝術(shù)家，曾導(dǎo)演電視連續(xù)劇西游記。,13作者的童年時(shí)光是有缺憾的，但她為什么還覺(jué)得這依舊是自己記憶深處“最甜美的一頁(yè)”？雖然作者童年沒(méi)有小朋友的陪伴、上學(xué)的愉悅，但是在父親的教育下，讀了很多書(shū)，享受到讀書(shū)的樂(lè)趣，嘗試到寫(xiě)作的樂(lè)趣，所以依舊覺(jué)得這個(gè)回憶是“最甜美的一頁(yè)”。14作者的父親知道她的小“詩(shī)”后，為何不許再看文藝書(shū)？父親從她的詩(shī)中感到她太悲觀，可能是看文藝書(shū)的緣故，所以不讓她再看文藝書(shū)。,15文章一場(chǎng)大病被刊登后，作者父親獎(jiǎng)賞她看一場(chǎng)電影，請(qǐng)你想象一下她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。真是開(kāi)心極了！我的文章居然發(fā)表了！父親還獎(jiǎng)賞我看電影，我以后要堅(jiān)持多寫(xiě)作，多練筆，就能有更多的電影可看了。,16童年是人生中最快樂(lè)的時(shí)光，請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一件童年趣事。(不少于80字)示例：吃過(guò)晚飯把家里的瓦罐擱在腋下，藏在衣服里，急切地來(lái)到相約的曬場(chǎng)，小伙伴們相互約定，在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，誰(shuí)捉到的螢火蟲(chóng)最多誰(shuí)就是贏者。雖然到處都長(zhǎng)滿(mǎn)了野草，時(shí)常有蛇和老鼠出沒(méi)，可我們根本不理會(huì)這些，唯恐自己捉的螢火蟲(chóng)比別人少，自己不是第一。不管是陰暗的角落，還是長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘的草叢，只要有螢火蟲(chóng)，就要踏過(guò)去竭力地去抓住那一個(gè)閃光的夢(mèng)想。抓住一只就會(huì)喜悅一陣，像是自己一個(gè)心愿已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)似的，十分愜意。,17課文第七段連續(xù)使用一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描述了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，突出了冬天百草園的“樂(lè)”。請(qǐng)你試著用上一系列動(dòng)詞，寫(xiě)一段話。(150字左右)寫(xiě)作提示：可以描寫(xiě)兒時(shí)做某個(gè)游戲的過(guò)程，也可以描寫(xiě)某一個(gè)人做某件事的經(jīng)過(guò)等。要注意寫(xiě)出細(xì)節(jié)。,示例：王叔叔一雙大手端著幾十塊蜂窩煤，邁著大步走進(jìn)院子。只見(jiàn)他工作服上沾滿(mǎn)了煤灰，脖子上還搭著一條抹黑了的彩條毛巾。他一邊走一邊大聲喊：“李奶奶，煤來(lái)了！”說(shuō)著，“噔噔”幾步走到窗前，彎下腰，輕輕把煤塊放下，接著把煤一摞一摞地碼在長(zhǎng)凳上。就這樣王叔叔一趟又一趟地搬著、碼著，嘴里大口大口地喘著粗氣，額頭不住地冒出大滴的汗水。,(2017山西中考T4)讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)()人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字就叫青春。青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。()它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、激越的，它()是最閃亮的日子。雨果曾經(jīng)說(shuō)，誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色。是的，青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的。只有這樣，當(dāng)有一天我們回首來(lái)時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)，謝謝你，再見(jiàn)。,A結(jié)尾處“謝謝你，再見(jiàn)”中的“你”指的是“那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己”。B“青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶?！边@句話中的“那么美好”和“獨(dú)一無(wú)二”兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。C文中括號(hào)內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞依次是“不管”“都”。D“人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字就叫青春?！边@里運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，耐人尋味。,【思路點(diǎn)撥】本題考查的語(yǔ)法點(diǎn)涉及到的比較多。A項(xiàng)考查詞語(yǔ)在文中的含義。解答這類(lèi)題要聯(lián)系上下文或左右句子。結(jié)尾句“你”句挨著的句子是“只有這樣青春的自己告別的時(shí)候”，從這句可以找出答案，所以A項(xiàng)是對(duì)的。B項(xiàng)考查的是短語(yǔ)類(lèi)型判斷，常用的短語(yǔ)的類(lèi)型有“并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)”。“那么美好”中的“那么”修飾“美好”所以是偏正短語(yǔ)；“獨(dú)一無(wú)二”中的“獨(dú)一”“無(wú)二”是并列關(guān)系，所以是并列短語(yǔ)。故B項(xiàng)是錯(cuò)的。C項(xiàng)考查的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。解答此類(lèi)題要把給出的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)帶入語(yǔ)境中，看語(yǔ)意是否通順無(wú)誤。所以C項(xiàng)是對(duì)的。D項(xiàng)考查的是比喻的修辭手法，把人生比喻成了一首詩(shī)，所以D項(xiàng)是對(duì)的?！敬鸢浮緽,