語文五年級下冊12 清貧練習卷
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語文五年級下冊12 清貧練習卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學們,經過一段時間的學習,你一定長進不少,讓我們好好檢驗一下自己吧! 一、選擇題 1 . 假如讓你和工商局長對話,你準備選擇哪個話題?( ) A.如何破除封建迷信活動 B.如何開展學校安全教育 C.如何有效地打擊盜版 D.如何創(chuàng)建衛(wèi)生城市 二、填空題 2 . 按查字典的要求填空。 (1)“督”字用音序查字法,應先查音序____,再查音節(jié)____。“督”字的解釋有:①監(jiān)管、查看;② 統帥、將領;③中醫(yī)學名詞。諸葛亮稱周瑜為“都督”,這里的“督”字應選第____種解釋;在“任督二脈”這個詞語中“督”應選第____種解釋。 (2)“人閑桂花落”中的“閑”字用部首查字法,應先查____,再查____畫。它在字典中的解釋有:①(房屋、器物等)不在使用中;②與正事無關的;③清閑下來?!伴e”在這個句子中應選第____種解釋。 3 . 形近字組詞。 ?。╛_____)歲(______)低(______) 柱(______)多(______)底(______) 候(______)課(______)猴(______)棵(______) 4 . 根據所給的音節(jié)將詞語填寫完整。 y—— (______)力(______)制(______)立 y——猶(______)富(______)憂(______) 5 . 請用“組字法”記憶生字。 n wn wn ①“九”加上一點就是________的________。 pnɡbb ②“石”加上“薄”就是________的________。 mn shān mn ③“山”加上“民”就是________的________。 三、現代文閱讀 閱讀短文,完成小題。 這天下午,不到半個小時,路路的臉紅了三次。 教室里掛黑板報的釘子掉了,同學們想自己釘上,可是沒有釘錘,路路想起了傳達室陳爺爺那里有,就跑去借。路路猛地推開傳達室的門,大喊:“喂,釘錘呢?”陳爺爺正在看報紙,從老花眼鏡上看了她一眼,雪白的胡子動了動,沒理她。路路的臉憋得通紅,慢慢地走回教室,低著頭對同學們說:“沒借來,陳爺爺不理我?!? 維維拉著路路的手,說:“走,咱們再去借一次?!弊叩絺鬟_室門口,維維敲敲門,聽見陳爺爺回答,才走進傳達室,說:“陳爺爺,您把釘錘借給我們用用,行嗎?”陳爺爺點點頭,打開工具箱,把釘錘遞給維維。維維說:“謝謝您!”這時路路躲在維維身后,陳爺爺看了她一眼,她羞愧地低下了頭,臉紅得像塊紅布。 后來,路路去傳達室還釘錘,她學著維維的樣子,有禮貌地把釘錘還給了陳爺爺,陳爺爺高興地捋(lǚ)捋胡子,說:“這才是好孩子!” 路路揚起臉笑了,臉紅得像一朵花。 6 . 給短文加上適當的題目 7 . 寫出文章的兩個比喻句。 (1) (2) 8 . 用“”畫出路路借釘錘的句子。路路沒有借到釘錘,是因為什么呢? 9 . 用“”畫出維維借釘錘的句子。維維借到釘錘,是因為什么? 10 . 文章寫路路三次臉紅時的不同神情,聯系上下文寫出它們的不同含義。 (1)“路路的臉憋得通紅?!笔钦f。 (2)“她羞愧地低下了頭,臉紅得像塊紅布。”是說。 (3)“路路揚起臉笑了,臉紅得像一朵花。”是說。 四、信息匹配 11 . 你能讀準下面字的讀音嗎?請選擇正確的讀音。 1.孩子爬上樹冠(guān gun)。 2.我們盡(jn jǐn)量把事情做到盡(jn jǐn)善盡(jn jǐn)美。 3.他蜷(juǎn qun)縮在床上,抬起疲倦(jun qun)的眼皮。 12 . 選詞填空。 飄蕩 飄揚 1.五星紅旗迎著晨風(_____)。 2.校園的上空(_____)著小朋友們愉快的歌聲。 強烈 猛烈 3.(_____)的陽光照得我的眼睛都睜不開了。 4.讓暴風雨來得更(_____)些吧! 功課 攻克 5.小明生病了,老師們去他家給他補習(_____)。 6.我們應該努力(_____)難關。 五、書寫 13 . 抄寫下面的句子。 祖國,我愛你。我愛你每一寸土地,我愛你壯美的山河。 六、修改病句 14 . 修改病句。 (1)張玲玲穿著一身雪白的衣服和一定藍色的帽子。 ___________________________________ (2)我們在廣闊的教室里愉快地學習。 ______________________________________ (3)春天一到,農民們就在地里種上了茄子、西紅柿、黃瓜、玉米等許多蔬菜。 __________________________________________ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、選擇題 1、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 三、現代文閱讀 1、 四、信息匹配 1、 2、 五、書寫 1、 六、修改病句 1、- 配套講稿:
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