蘇教版部編語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信同步練習(xí)

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蘇教版部編語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共34分)1. （6分） 給劃線字注音。 _始齔孀妻箕畚萬(wàn)仞窮匱亡以應(yīng)2. （9分） 在下面句中的橫線上，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。藝術(shù)有兩個(gè)起源_一是理想_理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)_一是幻想_幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)_為誰(shuí)而建_為了各國(guó)人民_因?yàn)開(kāi)歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的_3. （11分） 雨果，_國(guó)作家，代表作有小說(shuō)_、_、_等。希臘有_，埃及有_，羅馬有_，巴黎有_，而東方有_。書(shū)信的開(kāi)頭要有_，結(jié)尾要有_，結(jié)尾最好有敬祝語(yǔ)。 4. （2分） 下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A . 猝然長(zhǎng)逝 義憤填膺 五彩斑瀾 藏污納垢B . 吹毛求疵 通霄達(dá)旦 膾炙人口 險(xiǎn)象迭生C . 婦孺皆知 銷聲匿跡 花團(tuán)錦簇 惹事生非D . 出類拔萃 浩瀚無(wú)垠 重蹈覆轍 淋漓盡致5. （2分） 句中橫線上依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）只要你一走進(jìn)博物館或展覽館，那各式各樣的竹制品，真可說(shuō)是琳瑯滿目，叫人_，街的兩邊全是攤點(diǎn)，擺著的掛著的東西萬(wàn)紫千紅，令人_，細(xì)瞧花盆，那千奇百怪的模樣令人_：廢暖瓶殼，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用過(guò)的可口可樂(lè)罐A . 眼花繚亂 應(yīng)接不暇 啼笑皆非B . 應(yīng)接不暇 眼花繚亂 忍俊不禁C . 應(yīng)接不暇 眼花繚亂 啼笑皆非D . 美不勝收 應(yīng)接不暇 忍俊不禁6. （2分） 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 港灣里燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對(duì)大海的沉思冥想打斷了。B . 星期天，書(shū)店人山人海，讓人看到的全是攢動(dòng)的人影和嘈雜的人聲。C . 第十屆“校園形象大使”選拔賽總決賽，按既定時(shí)間如期舉行。D . 我國(guó)部分城市開(kāi)展以“拒絕冷漠，喚醒真愛(ài)”為主題的交通安全教育。7. （2分） 下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 肅穆 荒謬 地窯 赤裸裸B . 臟物 健忘 晨曦 蕩然無(wú)存C . 匍匐 制裁 拂曉 豐功偉跡D . 瓦礫 驚駭 懇切 眼花繚亂二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分)8. （15分） 閱讀課文人生，說(shuō)說(shuō)下面句子的含義，并概括一下各句在文章中的作用。（1） 越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來(lái)似乎都是相同的。（2） 從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在同一地方。（3） 那像是一只可愛(ài)的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng)。三、 拓展閱讀 (共1題；共21分)9. （21分） (2017七下瑞安月考) 閱讀下文，回答問(wèn)題【甲文】_老師，請(qǐng)放開(kāi)你春天一樣溫暖的手讓我獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上磕磕碰碰向前走別擔(dān)心我會(huì)跌跤即使摔破細(xì)嫩的皮肉我也不會(huì)拉著你的衣角哭泣在陽(yáng)光或風(fēng)雨里渾身發(fā)抖老師，親愛(ài)的老師請(qǐng)松開(kāi)你慈愛(ài)的手讓我踩著堅(jiān)實(shí)的土地與一切困難一切勝利交朋友【乙文】謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)汪微微小學(xué)二年級(jí)時(shí)的班主任，是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。對(duì)男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊(duì)，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。對(duì)女生，他力推淑女教育。說(shuō)話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過(guò)膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書(shū)，每天練習(xí)毛筆字鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得住?一學(xué)期過(guò)去，沒(méi)幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來(lái)的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無(wú)選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說(shuō)不出的美，眼中閃爍著看得見(jiàn)摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過(guò)她身邊時(shí)，都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺(jué)地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。原來(lái)，她被打磨出來(lái)的與眾不同的美，過(guò)去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。初一時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫(xiě)檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800字。最可怕的是，要一式54份班上共54個(gè)人，人手一份。字跡要沿用書(shū)法課上的工整與氣勢(shì)。有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺(tái)下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54！他也不惱，樂(lè)呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒(méi)掉每個(gè)人。從此，他再也沒(méi)有讓我們寫(xiě)過(guò)檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過(guò)就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。畢業(yè)后和一干人去看望他，說(shuō)起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫(xiě)檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看?！痹瓉?lái)，我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過(guò)自己。高二時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)憂郁的詩(shī)人。他為人低調(diào)又不羈，平時(shí)見(jiàn)他背影的機(jī)會(huì)比正面還要多。有一次上課講詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來(lái)了幾本自己以前寫(xiě)的詩(shī)集。講臺(tái)上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念，一句句寫(xiě)，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫(xiě)詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。講到動(dòng)情處，他會(huì)停下來(lái)，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。那是我第一次感受到了詩(shī)歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢(mèng)想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。后來(lái)，我開(kāi)始偷偷寫(xiě)詩(shī)，不在乎寫(xiě)得好不好，不去想有沒(méi)有用，也不在意是否有人懂，愿意寫(xiě)下去并能很好地寫(xiě)出來(lái)，對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。原來(lái)，夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)（1） 根據(jù)你對(duì)甲文的理解，為該詩(shī)選擇一個(gè)合適的標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)理由。A心聲 B請(qǐng)求 C放手（2） 乙文敘寫(xiě)了三位老師不同特點(diǎn)和對(duì)“我”的影響，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。人物特點(diǎn)對(duì)“我”的影響小學(xué)時(shí)班主任不怒自威的軍人_初一時(shí)語(yǔ)文老師_讓我們學(xué)會(huì)不要錯(cuò)過(guò)自己高二時(shí)語(yǔ)文老師憂郁的詩(shī)人_（3） 乙文第段描繪老師女兒，并沒(méi)有寫(xiě)老師，有人說(shuō)多余了，應(yīng)該刪掉，你認(rèn)為要不要?jiǎng)h掉？為什么？（4） 結(jié)合語(yǔ)境，品讀下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。他也不惱，樂(lè)呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒(méi)掉每個(gè)人。（自選角度，品析此句的表達(dá)效果）他一字字念，一句句寫(xiě)，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫(xiě)詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。（品味劃線詞的表達(dá)效果）（5） “教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！闭?qǐng)結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶āＫ摹?綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)10. （15分） 學(xué)習(xí)本課后，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“圓明園的昨天和今天”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。 （1） 你所在的小組準(zhǔn)備圍繞該主題出一期黑板報(bào)，假如你是負(fù)責(zé)人，你將策劃哪些內(nèi)容？ （2） 請(qǐng)為下面新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（15字以內(nèi)） 據(jù)圓明園相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了推動(dòng)公眾考古的發(fā)展，也為了讓公眾更深入地了解圓明園的遺址考古和保護(hù)工作，今天，圓明園首次嘗試在新媒體上直播遠(yuǎn)瀛觀遺址考古現(xiàn)場(chǎng)，并通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓更多人了解考古發(fā)現(xiàn)和考古知識(shí)，進(jìn)一步傳播歷史文化，讓公眾走近文化遺產(chǎn)，也讓文化遺產(chǎn)融入大眾的生活。今后，圓明園還將繼續(xù)開(kāi)展公眾考古活動(dòng)，并以多種多樣的形式進(jìn)行傳播。（3） “中國(guó)政府?dāng)M斥資46億元重修圓明園”，這一消息見(jiàn)報(bào)后，引起了廣大網(wǎng)友的熱議。圍繞“圓明園是否重建”這一話題，同學(xué)們也紛紛發(fā)表了意見(jiàn)。你是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)發(fā)表你的看法。 甲：圓明園應(yīng)該重建，讓國(guó)人一睹昔日?qǐng)A明園的風(fēng)采，增強(qiáng)民族自豪感！乙：圓明園不應(yīng)該重建，要讓后人牢記這段沉痛的歷史，以史為鑒，催人奮進(jìn)！第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分)8-1、8-2、8-3、三、 拓展閱讀 (共1題；共21分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分)10-1、10-2、10-3、