2019版人教版部編七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 第二單元 第7課《 散文詩(shī)二首》同步練習(xí)B卷

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2019版人教版部編七年級(jí)上學(xué)期 第二單元 第7課《 散文詩(shī)二首》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．沁（qn）園討伐（f）惦（din）念強(qiáng)聒（gu?。┎簧? B．莽莽（mǎng）赦（h）免頹（tu）廢果實(shí)累累（li） C．田圃（pǔ）隕（yǔn）落 灰燼（jn）成吉思汗（ hn ） D．蓑（shuāi）衣彌（m）留庸（yōng）碌紅裝素裹（ guǒ） 2 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。 B．他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 C．她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！ D．通過(guò)開(kāi)展“每月少開(kāi)一天車(chē)”的活動(dòng)，可以使費(fèi)縣的空氣更加清新。 二、字詞書(shū)寫(xiě) 3 . 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 ①分道揚(yáng)biāo② 萬(wàn)h藏云③銷(xiāo)聲n跡 ④ju起⑤ 作gěng⑥n煩 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面選文，完成小題 園中蟲(chóng)思 薛濤 ①假如沒(méi)有蟲(chóng)子，園子就顯得太寂寞了。風(fēng)滑過(guò)枝葉的聲音，起初是動(dòng)聽(tīng)的，像流行音樂(lè)，聽(tīng)久了就有點(diǎn)膩煩。蟲(chóng)子的藏身處我永遠(yuǎn)也找不到，它們?cè)诨ú莨嗄鹃g飛來(lái)爬去，不時(shí)制造點(diǎn)兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的生機(jī)，也讓我有了許多思量。 ②蟬的合唱收?qǐng)鲎钤?。只要天氣晴好，它們?cè)谙募疚玳g的大合唱就沒(méi)有停播過(guò)。這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結(jié)束以后它們就集體消失了，經(jīng)過(guò)那棵紫槐，我仔細(xì)尋找它們的蹤跡——它們確實(shí)已經(jīng)離開(kāi)了。 ③蟋蟀是獨(dú)奏演員，演出大概在花草下面進(jìn)行。秋天的傍晚，坐在花園旁邊細(xì)致地聽(tīng)，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無(wú)限地簡(jiǎn)化，柵欄消失，花草不見(jiàn)了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，想想，它確實(shí)與我同在一個(gè)世界嗎?我揣度著曲調(diào)傳來(lái)的方位，輕輕撥開(kāi)草叢，用手電照來(lái)照去，就是找不到那位演員。演奏近在耳畔，照常進(jìn)行，它是過(guò)于投入其中了吧，外來(lái)的干擾絲毫沒(méi)有影響它的工作。此時(shí)，我卻聽(tīng)出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)里綻放生命的歡樂(lè)，把每一個(gè)夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽(tīng)，各自獲取一份自在與豁達(dá)。 ④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽(tīng)到。 ⑤我蹲在一條長(zhǎng)滿菊花的小徑旁看它們過(guò)著怎樣的生活。一只媽蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了…….我以為它會(huì)繞開(kāi)走甚至退回去，實(shí)際上，它很快就開(kāi)始攀登這塊石頭。因?yàn)槭^表面有一段比較光滑，它花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，都沒(méi)登上去。它哪里知道，這不過(guò)是小徑旁邊有個(gè)無(wú)聊的巨人跟它開(kāi)的一個(gè)沒(méi)有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一塊大大的面包，足夠五十個(gè)家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥?lái)抬回家養(yǎng)傷……現(xiàn)在，這個(gè)隨意的玩笑卻給它帶來(lái)相當(dāng)大的麻煩。 ⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來(lái)，盡量遠(yuǎn)地放在它要去的方向，以使讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒(méi)回就飛奔而去。對(duì)于剛才從天而降的困難和無(wú)端的迎刃而解，它實(shí)在無(wú)法表示什么，是怨怒還是感恩呢?或許，它只當(dāng)這是每天的旅行中必須攀登的險(xiǎn)峰吧，沒(méi)什么；爬過(guò)去就是了。 ⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見(jiàn)了。不知道前面還有什么在等著它一天致的愈視、無(wú)處不在的陷阱、頭頂?shù)拇笮印欢猛白撸静蝗ハ肭懊嬗惺裁丛诘却Ｎ姨痤^，下意識(shí)尋找我的巨人——他也許隱藏在前邊那片薄云的后面吧?這樣想著，便覺(jué)得精神上又輸給了遠(yuǎn)去的螞蟻，它根本不會(huì)花心思去想“主宰命運(yùn)的家伙”究竟在哪里。如果命運(yùn)的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過(guò)去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。 ⑧一場(chǎng)霜下來(lái)，園子一片慘白，好像一切都停下來(lái)了。草木把生命的力量轉(zhuǎn)到了地下的根須，春天的氣息感一來(lái)，它們就會(huì)萌發(fā)。蟲(chóng)子呢?我寧愿相信它們都活著。明年再露面，蟲(chóng)子們可能已脫胎換骨成另一副樣子，當(dāng)然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個(gè)人，關(guān)心過(guò)它們，惦記過(guò)它們，曾經(jīng)得到過(guò)它們的一點(diǎn)提示。好在，這個(gè)人。 ⑨頭頂?shù)幕敝ι厦鎾熘豢障s蛻，在微風(fēng)中悠蕩。那個(gè)吵鬧了整個(gè)夏天的狡猾家伙來(lái)個(gè)金蟬脫殼，不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來(lái)，留到明年夏天，到時(shí)候還給當(dāng)初蛻掉它的主人—喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來(lái)了，現(xiàn)在還給你…… ⑩我常去的這個(gè)園子不大，卻盛下了我很多的思量。 （選自《文苑》，有刪改） 4 . 選文第⑤段中“無(wú)聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么? 無(wú)聊的巨人：A_________我的巨人： B________ 5 . 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第②段畫(huà)橫線的句子進(jìn)行賞析。 6 . 選文第⑤段中寫(xiě)道：“它驚呆了…”此刻，這只螞蟻會(huì)想些什么?請(qǐng)你展開(kāi)想象，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)螞蟻當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（60字左右） 7 . 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文第⑧段畫(huà)波浪線句子的理解。 8 . 選文第⑧段中作者說(shuō)“曾經(jīng)得到過(guò)它們的一點(diǎn)提示”，請(qǐng)談?wù)勏x(chóng)子們分別給了你怎樣的啟示。 四、詩(shī)歌鑒賞 9 . 名著在線。 墻角的花， 你孤芳自賞時(shí)， 天地便小了。 （1）這首小詩(shī)的作者是，“、、”三大主題構(gòu)筑了她的思想內(nèi)核——。 （2）仿寫(xiě)這首小詩(shī)。 閱讀下面一首現(xiàn)代詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 礁石 艾青 一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái) 每一個(gè)浪都在它腳下 被打成碎沫，散開(kāi)…… 它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋…… 10 . 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 11 . 現(xiàn)代詩(shī)歌中，有的詩(shī)歌詩(shī)體自由，既不講求格律，也不追求押韻；但有的詩(shī)歌，如《礁石》，則有較強(qiáng)的韻律感。試分析《礁石》的押韻規(guī)律。 12 . 請(qǐng)分析“礁石”這一形象。 五、語(yǔ)言表達(dá) 13 . 下面這則邀請(qǐng)函，內(nèi)容和格式有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出其中五處并修改。 家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函 尊敬的家長(zhǎng)： 為了進(jìn)一步開(kāi)闊您的孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系、溝通，定于2018年2月1日舉行以《作綠色公民》為主題的環(huán)境保護(hù)月家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)。誠(chéng)摯歡迎您的拜訪，并提出寶貴的意見(jiàn)和建議。 明德中學(xué) 2018年1月28日 14 . 下面是某中學(xué)九（2）班暑假天一閣考查活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思圖寫(xiě)成一段話，告知同學(xué)們。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。 15 . 依次填入下面這段文字橫線上的成語(yǔ)，正確的是（2分） 汶川地震，舉世同悲；，患難與共，尤顯炎黃子孫血濃于水的同胞情。 國(guó)殤之日，重生之時(shí)；中國(guó)挺住，四川雄起，愈見(jiàn)華夏兒女的民族魂。 風(fēng)雨飄搖風(fēng)雨同舟百折不撓百煉成鋼 16 . 讀下面文段，完成各題。 10月1日中華人民共和國(guó)迎來(lái)62ｄｎｃｈｎ（___________）。62年像一條長(zhǎng)河，有急流也有（_______）流；62年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有（________）；_____________，____________62年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛打開(kāi)，歌曲ｊｉｎｑǖ（高潮，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代! ①、根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。 ②、根據(jù)文段前后的內(nèi)容在（______）填上反義詞。 ③、橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 六、作文 17 . 作文。 題目一：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去”，過(guò)去的日子去得那么匆匆，現(xiàn)在的日子如指間滑落的輕紗，在這如煙似霧的日子里，你體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩憂，釋放著青春的朝氣與才情，思索著人生的夢(mèng)想與遭際……以“在的日子里”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。 題目二：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)谙硎苣笎?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。 請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 七、其他 18 . 填空。 （1）嚴(yán)文井，原名______，作家。 （2）羅素，______（國(guó)籍）哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家。獲1950年諾貝爾______獎(jiǎng)。 19 . 文化知識(shí)。 古人的名字很講究，常用字、謚號(hào)、封號(hào)、籍貫、官職、做官地，書(shū)房名等來(lái)稱(chēng)呼一個(gè)人，例如李白被人們稱(chēng)為李太白，這是以常用字稱(chēng)人；歐陽(yáng)修的《歐陽(yáng)文忠公文集》中的“文忠”是以_____稱(chēng)人；杜甫被人們稱(chēng)為“杜工部”，這是以_____稱(chēng)人；世人稱(chēng)蒲松齡為“聊齋先生”，這是以_____稱(chēng)人；韓愈世稱(chēng)“韓昌黎”，著有《昌黎先生集》，這是以________稱(chēng)人。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 二、字詞書(shū)寫(xiě) 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 四、詩(shī)歌鑒賞 1、 2、 五、語(yǔ)言表達(dá) 1、 2、 3、 4、 六、作文 1、 七、其他 1、 2、