人教版八年級地理下冊第七章第一節(jié)《自然特征與農業(yè)》同步練習
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人教版八年級地理下冊第七章第一節(jié)自然特征與農業(yè)同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題“江南好,風景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南?”詩人眼中的江南是美不勝收的花卷,對于江南,不同的人有不同的解讀。回答下列各題。1 . 藝術家說“江南美如畫”,江南景觀是( )A河湖密布,魚米豐饒B平原廣闊,麥浪滾滾C群山環(huán)抱,冰川廣布D高原坦蕩,荒漠廣布2 . 地理學家說“江南是丘陵”,適合該地農業(yè)發(fā)展的方式是( )A擴大甜菜種植面積B發(fā)展立體農業(yè)C提高黑土的糧食產量D應用大型農業(yè)機械3 . 甘蔗具有喜高溫、需水量大、生長期長的特點,對熱量要求尤其高,冬季如果氣溫低于零度就有可能遭受凍害。我國北方地區(qū)不能大規(guī)模種植甘蔗的主要原因是北方大部分地區(qū)( )A地形復雜B河流稀少C冬季寒冷D土壤貧瘠4 . (2016龍巖)一位在廈門求學的沈陽學生,在生活中有以下感受,其中與事實不相符的是( )A主食從面食改為米飯B沈陽的冬天比廈門更冷C廈門雨水比沈陽更多D廈門河流也有結冰現(xiàn)象5 . 下列水果不屬于南方地區(qū)的是( )A柑橘B香蕉C菠蘿D蘋果讀“我國的四大地理區(qū)域”圖,完成下列各題6 . 甲為地區(qū),丁為地區(qū)A南方青藏B北方西北C北方青藏D南方西北7 . (小題2)甲與乙分界線的確定的主要因素是:A氣候B季風C地形D土壤8 . (小題3)下列詩詞所描寫的地區(qū)位于丙地區(qū)的是:A會當凌絕頂,一覽眾山小B大漠沙如雪,燕山月似鉤C九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯D草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙9 . (小題4)下列與丁地區(qū)“高寒”的地理特征無關的敘述是:A雪山連綿,冰川廣布B地熱資源豐富C居民和農業(yè)多分布在海拔較低的河谷地區(qū)D日照強烈,太陽能豐富10 . 湖南某中學生到北京參加聯(lián)誼會,他帶去了一些家鄉(xiāng)的特產,你認為最有可能的是A蘋果B哈密瓜C荔枝D柑橘11 . 關于南方地區(qū)的說法不正確的是( )A位于秦嶺淮河以南、青藏高原以東瀕臨渤海和東海。B地形復雜多樣,東西差異明顯。C夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤是本區(qū)氣候的主要特征。D這里植被常綠,在濕熱的環(huán)境下發(fā)育了紅色的土壤。12 . 我國南方的腌制品多偏向肉類,北方的腌制品多偏向蔬菜,造成這種差異的根本原因是A南北氣候差異B南北物產差異C飲食習慣不同D食用鹽種類不同13 . 在聚落的發(fā)展過程中,往往形成不同風格的建筑,其原因不包括( )A生活習俗B歷史文化C宗教信仰D人種的不同14 . 我國的“紅土地是指( )A東北平原B華北平原C南方地區(qū)D西北地區(qū)15 . 小張在某天的日記中這樣寫道:“今天陽光明媚,走在鄉(xiāng)間的小路上,但見滿山遍野的油菜花把大地染上了一片金黃,平靜如鏡的稻田里秧苗露出了點點新芽.”據(jù)此判斷,小張最有可能生活在( )A東北平原B黃土高原C長江中下游平原D塔里木盆地16 . 從長遠看,緩解華北地區(qū)和黃土高原地區(qū)農業(yè)缺水要A跨流域調水B修建水庫C發(fā)展節(jié)水農業(yè)D海水淡化17 . 我國最大的水稻、生豬、茶葉產區(qū)是A北方地區(qū)B南方地區(qū)C西北地區(qū)D青藏地區(qū)18 . 下列四幅圖中,反映南方地區(qū)氣候特征的是( )AABBCCDD二、解答題19 . 讀下圖完成下列問題:(1)寫出下列字母代表的省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心:A_、_、_;B_、_、_;C_、_、_。(2)寫出下列字母代表的地理事物:a_海,b_海峽,c_海。20 . 中部崛起是指促進中國中部經濟區(qū)-河南、湖北、湖南、江西、安徽和山西6省共同崛起的一項中國中央政策。讀中國中部經濟區(qū)地圖,回答問題。(1)根據(jù)材料信息,下列組合全部位于中部經濟區(qū)的是(_)A贛、晉、冀B湘、鄂、粵C皖、豫、蘇D豫、贛、鄂(2)中部六省中緯度最高的省級行政單位的優(yōu)勢能源礦產是_。(3)全部位于四大地理區(qū)域中南方地區(qū)的是A、B代表的省份中的_?。ㄌ顚懽帜负褪∶?。(4)讀圖,長江干流經過了中部經濟區(qū)中的四省,注入C_海。(5)中部經濟區(qū)中的安徽省能從附近的長江三角洲區(qū)域引進_等以帶動自身的經濟發(fā)展。(填數(shù)碼)礦產資源 水資源 資金 技術 勞動力 先進設備 管理經驗第 7 頁 共 7 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、解答題1、2、- 配套講稿:
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