蘇教版一年級科學(xué)上冊教案

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1、小小科學(xué)家 [教學(xué)目標] 　1.做滾小球的實驗，并能有所發(fā)現(xiàn)。 2.認識到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。 3.知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。 【教學(xué)重點】 認識科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然的人。 【 教學(xué)難點】通過滾小球?qū)嶒?，認識到我們也能做科學(xué)。 【教具學(xué)具準備】 帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠（玻璃球），絨布 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入： 活動一:認識這些科學(xué)家的工作，說說你還知道哪些? 小朋友們，大家好，首先祝賀大家成為了一名光榮的小學(xué)生，你們將學(xué)習(xí)到許多豐富而有趣的知識。同學(xué)們一定也有自己的目標和理想,學(xué)生談?wù)勛约旱哪繕撕屠硐? 教師提問：那么科學(xué)家到底是做什么的呢？（板書：科學(xué)家） 提供一組不同的科學(xué)家正在進行不同研究的圖片，結(jié)合教材圖片觀看科學(xué)家的工作視頻。 師：看了這些圖片和視頻以后，有誰科學(xué)家…… 學(xué)生思考并回答， 讓學(xué)生講科學(xué)家的故事或是看科學(xué)家的故事繪本。 小結(jié)：讓學(xué)生說說科學(xué)家是什么樣的人。 活動二：我們也來做滾小球的實驗 活動三：讀圖，科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然來給老師說說，科學(xué)家是做什么的？ 師總結(jié)： 觀察 實驗 記錄 發(fā)現(xiàn)（板書） 師：這節(jié)課呀，我們就是小小的科學(xué)家，馬上就要來做一個有趣的實驗?zāi)?！相信大家都滾過小球吧，老師這里有一個斜坡，讓小球沿著斜坡往下滾，小球能滾多遠呢？ 偉大的科學(xué)家伽利略也和我們一樣做過這樣的實驗?zāi)?。他是如何滾小球的呢？讓我們一起來欣賞一段精彩的視頻。 師：正是有了這些科學(xué)家的辛苦工作和實驗，我們?nèi)祟惒沤忾_了大自然的許多奧秘。 大樹是怎么長高的？ 讓學(xué)生說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)歷。實驗之前先猜一猜在哪個位置的球會滾得遠一些。 學(xué)生觀看動畫視頻，了解伽利略的實驗，并把自己做的實驗與大科學(xué)家做的實驗進行比較，說出自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生說說還知道哪些科學(xué)家找到了哪些問題的答案 ？閃電是怎么發(fā)生的？ 地球里面有什么？ 有沒有外星人？ 三、總結(jié) 　 同學(xué)們，今天是你們的第一節(jié)科學(xué)課，我們一起認識了偉大的科學(xué)家是如何工作的，他們是如何尋找大自然奧秘的。科學(xué)離我們并不遙遠，老師希望你們也能勤于思考，善于觀察，多多動手，成為一名小小科學(xué)家！ 2、 小小工程師 【教學(xué)目標】 1.能夠利用簡易材料自制一個錢幣加長器，并對設(shè)計制作的產(chǎn)品不斷改進，力爭做到最好。 2.通過交流工程師的杰作，意識到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。 3.知道工程師是發(fā)現(xiàn)設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。 【教學(xué)重點、難點】 教學(xué)重點：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程。 教學(xué)難點：認識到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計、發(fā)明、制造。 【教具、學(xué)具準備】 短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、 導(dǎo)入新課 二、探究學(xué)習(xí) 活動一：了解工程教師活動 師：小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？ 師：今天呀，老師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機，地上跑的汽車，甚至于小朋友們住的房子等學(xué)生活動 學(xué)生回憶 學(xué)生回答 個性備課 等，都離不開他們，他們就是工程師。 （板書：工程師） 抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié)，提供工程師的一些典型工作場景圖片，讓學(xué) 學(xué)生交流、了解織學(xué)生交流，在你周圍認識的人當(dāng)中有沒有工程師，他們是怎么工作的。 學(xué)生討論工程師的工師的工作 生獲得對工程師以及工程技術(shù)的初 步感知，同時認識到工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)工作的圖別的，科學(xué)家側(cè)重研究、發(fā)現(xiàn)，作和科學(xué)家的工作有而工程師側(cè)重設(shè)計、發(fā)明、制造。 活動二: 結(jié)合活動手冊，荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫活動手冊并思考還有哪些屬于工程師的杰作 . 認識工程 冰箱、飛機，辨認哪些是工程師的杰師的杰作，說說還知道哪些。（注意事項:作，交流 工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科還知道哪些? 活動三: 學(xué)做工程師，做一個鉛筆加長器 技的宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、 橋梁方面，洗衣機、電飯鍋等日常用品也是工程師發(fā)明的，教學(xué)時要讓學(xué)生充分展開聯(lián)想。） 師：小朋友們在你們的生活中有沒有做過類似像工程師一樣的事情呢？誰來說說看。 師出示一支短的鉛筆 師：小朋友們，老師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你能做個小小工程師幫老師解決這個問題么？ 師鼓勵學(xué)生利用身邊的材料制作個性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一。 教師巡視 師：老師這里有買來的現(xiàn)成的鉛筆加長器，同學(xué)們你們看看，與你們自己做的有什么不同？ 學(xué)生交流自己有沒有做“工程師”的經(jīng)歷（搭積木、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動） 學(xué)生思考交流 小組制定設(shè)計方案，最好能簡單的畫一下設(shè)計圖。 學(xué)生利用身邊的廢舊材料:報紙、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等嘗試制作加長器 學(xué)生先對自己的作品進行測試評價，再評出小組內(nèi)誰做得最好。 學(xué)生觀察并使用買來的鉛筆加長器，說說它們]好在哪里. 三、小結(jié) 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會畫設(shè)計圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機器，他們的工作與科學(xué)家們一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和小小工程師們，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)，利用自己所學(xué)的知識，成為像他們一樣有用的人才！ 3上好科學(xué)課 【教學(xué)目的】 1. 參觀科學(xué)教室，并比較科學(xué)教室與他們平時上課的普通教室有什么不同。 2. 動手做的過程中體驗到科學(xué)課規(guī)則的重要性。 3、制定科學(xué)課的規(guī)則。 【教學(xué)重點】 了解科學(xué)規(guī)則。 【教學(xué)難點】 體驗科學(xué)課規(guī)則的重要性。 【教師準備】 實驗室守則，上課常規(guī)。 【學(xué)習(xí)流程】 一、導(dǎo)入新課 前兩課，我們認識了科什么？ 交流、 熟讀規(guī)則小詩。 2、 學(xué)習(xí)新課 1.參觀科學(xué)教室（大屏幕）。 科學(xué)家和工程師，知道了他們的不同工作。今天， 我們?nèi)⒂^上課的教室——實驗室。 參觀時，我們要注意什么？ 交流。 提出要求。 （1） 討論：科學(xué)教室與普教室有什么不同。 通教室有什么不同。 （2）交流。 （3）小結(jié) 學(xué)生看課本P8插圖，思考 交流。 2. 實驗：比較這兩杯水 （1）思考：怎么比較水的多少呢？ （2）交流。 （3）實驗 。 （4）師生小結(jié)方法。 3. 回想：在剛才的實驗中哪行為好，哪些行為不好？ 4. 思考 交流 判斷 完成科學(xué)活動手冊 5. 制定科學(xué)課的規(guī)則。 【總結(jié)本課】 學(xué)生匯報收獲。 4、認識感官 【教學(xué)目的】 1能積極主動、認真細致的參與觀察活動。 2能較正確運用多個感官、從多側(cè)面觀察一個物體。 3全面體驗感覺器官的作用。 【教學(xué)重點】 能較正確運用多個感官、從多側(cè)面觀察一個物體。 【教學(xué)難點】 全面體驗感覺器官的作用。 教法：動手法。 課前準備： 活動1： 鮮花、蘋果、糖、文具盒、鉛筆、書 活動2： 小燒杯若干、各種顏色的飲料 教學(xué)流程： 用多種方法觀察物體匯報、交流、辨認液體。 教學(xué)過程： 運用五種感官觀察一個物體 1學(xué)生觀察 2匯報交流 3師小結(jié)： 花：看、聞 蘋果：看、聞、嘗 糖：看、聞、嘗 文具盒：看、摸、聽 鉛筆：看 書：看、聽 辨認液體：學(xué)生挑選幾種液體辨認 匯報 3比一比 觀察 比較 【教學(xué)小結(jié)】 5、感官總動員 【教學(xué)目的】 1、通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認識一種事物需要動用各種感官。 2、在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點。 【教學(xué)重點】 知道全面認識一種事物需要動用各種感官。 【教學(xué)難點】 能動用各種感官觀察并描述事物的特點。 【課前準備】 （1）菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。 （2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料:西瓜或挑西瓜的視頻。 【教學(xué)過程 】 1、 通過品茶活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在辨別一種東西時，有時需要兩種感覺器官共同參與才能完成。 第一個活動，教師和學(xué)生一起來品茶，通過前后兩次品茶明白，要真正品出茶的味道需要同時動用鼻子和舌頭兩種感官。 2、上課前，提前泡好菊花茶、綠茶、紅茶三杯茶水備用由于泡茶水的準備工作量大， 所以本活動可以用請學(xué)生上臺演示的方法進行教學(xué)。 組織學(xué)生進行分組活動，讓學(xué)生都進行品茶體驗、效果是最好的。 注意事項:品茶活動中，使學(xué)生感受到鼻和舌在共同起作用是很 關(guān)鍵的一步。由于低年級學(xué)生常常不能控制好自己的動作，因為鼻子捏不緊而響到觀察效果，所以教師在此過程中要幫助學(xué)生共同完成。 讓學(xué)生調(diào)動身體各種感覺器官，親身體驗動用多種感覺器官可以認識事物更多的特點。 第二個活動，動用眼、鼻、皮膚三種感官觀察點燃前和點燃后的蠟燭，盡可能多地說出蠟燭的特點，要讓學(xué)生有意識地用好三種感官，強調(diào)仔細觀察，收集豐富的信息。 讓學(xué)生動用眼、手、鼻等感覺器官，鼓勵學(xué)生盡可能多地找出蠟燭的特點觀察點燃的蠟燭時，要用手背靠近火焰感知，不能直接接觸火苗和蠟油。既要鼓勵學(xué)生大膽嘗試點火，又要強調(diào)注意安全。學(xué)生描述蠟燭點燃前和點燃后的特點時，引導(dǎo)學(xué)生表達:“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)現(xiàn)什么”。 2、 教學(xué)同時運用多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)事物更多的特點。 第三個活動是一個閱讀活動，通過設(shè)置一個問題情境如何挑選一個好西瓜，讓學(xué)生知道，人們往往動用各種感官來解決生活中的實際問題，這一活動既體現(xiàn)了用感官觀察的重要性，也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。 【課堂總結(jié)】 6、借助工具觀察 【教學(xué)目標】 1、 通過用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。 2、 通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人類的感官功能。 3、 會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 【教學(xué)重點】 知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。 【教學(xué)難點】 會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 【教學(xué)過程】 一、 分別用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察樹葉紋路的不同。 1、 出示一片銀杏樹葉，交流對它的認識。 2、 學(xué)生把觀察到的紋路畫出來。 3、 教師示范正確使用放大鏡及注意事項，看樹葉的紋路。 4、 學(xué)生畫出放大鏡下樹葉的紋路。 5、 教師示范正確使用顯微鏡及注意事項，看樹葉的紋路。 6、 學(xué)生畫出顯微鏡下樹葉的紋路。 7、 小結(jié)。 二、 用耳朵和聽診器聽心跳有什么不同？ 1、 出示醫(yī)生用聽診器給病人看病的圖片 提問：你經(jīng)歷過這樣的場景嗎？ 2、 思考：醫(yī)生為什么要用聽診器看?。? 3、 提問：用耳朵和聽診器聽心跳，有什么不一樣？ 4、 學(xué)會活動：小組合作用耳朵和聽診器聽心跳，看看有什么不同？ 5、 小結(jié)。 三、 認識各種觀察工具。 1、 單筒望遠鏡 2、 雙筒望遠鏡 3、 后視鏡 4、 顯微鏡 5、 盲杖 6、 助聽器 四、【課堂總結(jié)】 7、做個小偵探 【教學(xué)目的】 1、使學(xué)生能正確描述自己對不同天氣的體會，并能注意傾聽別人的發(fā)言。 2、在老師的指導(dǎo)下，自己提出至少一種改進生活用品的簡單設(shè)計思路。 3、知道天氣給人、動物、植物生活造成的影響，人們在不同的天氣做不同的 事情。 【教學(xué)重點】 知道天氣給人、動物、植物生活造成的影響。 【教學(xué)難點】 動手制作多功能帽。 【教學(xué)過程】 活動1：了解天氣和我們的生活的關(guān)系 1交流：喜歡什么天氣？為什么？ 2認識學(xué)生在不同的天氣做不同的事情 活動2：了解災(zāi)害天氣的危害 1認識什么樣的天氣有害 沙塵暴、颶風(fēng)、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、暴雨----- 2這些災(zāi)害是怎樣造成的？ 3增強環(huán)保意識，自己努力為保護環(huán)境做力所能及的事情。 活動3：角色扮演游戲 1準備頭飾和面具。 2問題引入：假如你是某種動物，在不同的天氣里，你會怎樣？ 3學(xué)生分小組，讓他們分角色練習(xí)扮演，編動作，設(shè)計臺詞。 4全班表演。 活動4：制作多功能帽子 1先制作一個遮陽帽 2提出遮陽帽的形狀具有什么特點，還存在什么不足？此外還可以增加 什么功能？ 3改進解決問題 活動5：玩碰碰球 猜測 示范 操作 恐龍滅絕的原因 【課后小結(jié)】 8、暗箱里的秘密 【教學(xué)目的】 1、通過解暗箱活動，體會依靠信息猜測的過程。 2、培養(yǎng)學(xué)生的分類能力。 【教學(xué)重點】 懂得觀察獲取信息是猜測與判斷的基礎(chǔ)。 【教學(xué)難點】 懂得觀察獲取信息是猜測與判斷的基礎(chǔ)。 教法：實驗探究法、操作法 【課前準備】 暗箱、課件等。 【教學(xué)流程】 觀察暗箱 猜測 解暗箱 交流、活動。 課后活動 【教學(xué)過程】 1看圖猜測：看圖，說說發(fā)生了什么事，猜想兔子的逃跑路線。 2.完成活動手冊第8頁。 3.小結(jié)：有許多東西像洞穴一樣不方便打開，人們只能靠各種信息猜想里面的情況。 4.解暗箱活動。 （1）滾小球，判斷盒子里障礙物的位置。 （2）和同伴說說你的發(fā)現(xiàn)。 （3）如果意見不一致，多試試，多交流。 （4）完成活動手冊第8頁。 【課后總結(jié)】 依靠信息進行猜測和判斷。 9、樹葉變黃了 【教學(xué)目標】 1、激發(fā)、鼓勵學(xué)生在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。 2、 引導(dǎo)學(xué)生了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。 【教學(xué)重點】 樹葉是怎樣慢慢變黃的。 【教學(xué)難點】 驗證樹葉是怎樣變黃的 【活動準備】 樹葉（每人一個）、黑板（畫一棵樹，樹上弄點綠葉子、樹下弄點黃葉子） 【活動過程】 一、教師自編秋天來了的故事導(dǎo)入。 二、出示黑板，讓學(xué)生觀察。 1、讓學(xué)生看樹葉的顏色和樹葉所在的地方：樹葉變黃了。 2、讓學(xué)生知道秋天，樹葉會變黃并會飄落。（樹葉沒有水分了，就會變黃然后飄落） 三、區(qū)分綠樹葉和黃樹葉的不同。 1、讓學(xué)生討論如何來看樹葉有沒有水分。 2、教師示范，用積木敲樹葉，有水出來的是綠樹葉，沒水出來的是黃樹葉。 四、猜一猜，銀杏樹葉是怎么慢慢變黃的？ （一）猜一猜 （二） 分組出示樹葉變黃的過程圖片，學(xué)生觀察、討論、交流。 1、 整體慢慢變黃 2、 從中間向邊緣變黃 3、 從邊緣向中間變黃 4、 從下往上變黃 四、 尋找證據(jù)驗證自己的猜想。 1、 直接觀察樹上的葉子。 2、 收集樹葉觀察。 五、 【課下活動】 觀察、收集校園里其他樹葉，看看是怎樣變黃的。 10、自然世界與人工世界 【教學(xué)目標】 1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物的觀察，確認哪些材料屬于人工世界及哪些材料屬于自然世界的. 2、收集可利用材料，用拼貼、剪、折、卷、插等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3、使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作精神和體驗設(shè)計制作作品獲得成功的喜悅。 【教學(xué)重點】 指導(dǎo)學(xué)生正確認識自然世界和人工世界。 【教學(xué)難點】 多種材料制作物品。 【教學(xué)過程】 一、 欣賞圖片，導(dǎo)入新課。 二、 探究學(xué)習(xí) 1、 在野外，在游樂場，哪些是自然的，哪些是人造的？ 2、 欣賞圖片，你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？ 3、 談一談感受。 4、 動手操作 （1）撿一些樹枝、樹葉，搭個小棚子，或用其他的材料做東西。 （2）出示一些制作精美的工藝品. （3）大家看看這些制作精美的工藝品漂亮嗎？它們是用什么材料制作成的。 （4）聯(lián)系實際說說這些材料在什么地方可以找到,哪些屬于人工世界的材料和哪些屬于自然世界的材料。 （5）說說這些精美的作品是用什么方法做成的。 （6）你認為還有那些材料也可以拿來利用。 5、 人們?yōu)榱藵M足生活需要，常常利用自然材料制造物品。 樹————木料————桌椅 羊————毛線————毛衣 鐵礦石————鋼鐵————汽車 6、 你能再舉幾個利用自然材料制造物品的例子嗎？ 【課堂總結(jié)】 11、衣食住行的變化 【教學(xué)目標】 1、了解古代與現(xiàn)代，人們在衣、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化。 2、通過分組學(xué)習(xí)合作探究的方法，學(xué)生提高的團結(jié)協(xié)作、探究學(xué)習(xí)的能力。 3.通過數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料教學(xué)，學(xué)生養(yǎng)成分析對比、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 【教學(xué)重點】 從古至今人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。。 【教學(xué)難點】 從古至今人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。 【教學(xué)方法】 講授法、圖片展示法、小組探究法等。 【教具】 多媒體課件。 【教學(xué)過程】 一：導(dǎo)入新課 教師運用ppt展示圖片，幫助學(xué)生更直觀地從從古至今我們生活的巨大變化，并順勢導(dǎo)入新課。 二：新課教學(xué) (課前教師已經(jīng)將學(xué)生分為衣食住行四組，并讓每組學(xué)生收集相關(guān)資料) 過渡：我們之前已經(jīng)讓大家課下收集相關(guān)的資料了，現(xiàn)在請每組的同學(xué)給我們展示一下各自收集的結(jié)果，我們大家一起來看一下改革開放后我們的生活到底發(fā)生了什么樣的變化。 1、衣的變化 第一組學(xué)生展示從古至今的服飾圖片。 學(xué)生觀看圖片，教師提問：那么，在古代人們的衣服從款式到顏色有什么特點呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?為什么會出現(xiàn)這樣的變化? 學(xué)生根據(jù)思考并閱讀教材回答，教師總結(jié) 2、食的變化 第二組學(xué)生展示碾米做飯的工具圖片，并請學(xué)生看課文，說出古代人們的吃的情況。。 學(xué)生了解當(dāng)時的情況后，教師繼續(xù)提問：過去人們吃的野菜、窩頭，今天吃起來好像味道很不錯，為什么還要說過去的生活不好呢? 學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)。 3、住的變遷 第三組學(xué)生展示收集到的從古至今的圖片，教師請學(xué)生說一說自己家的住房條件，通過對比引導(dǎo)學(xué)生切身感受居住環(huán)境的改善。 4、行的變遷 節(jié)假日你們外出時，都乘哪些交通工具? 學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談現(xiàn)代生活的交通工具，之后請第四組學(xué)生展示收集到的改革開放前的交通工具圖片。通過對比，學(xué)生直觀感受交通工具的變化。 3、 【課堂總結(jié)】 12、輪子的故事 【教學(xué)目標】 1、通過故事，看圖了解輪子的演變的過程，感知科技的進步。 2、仔細觀察圖片，并分析每一階段輪子演進的好處。 3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計自己心中未來輪子的樣子，并說出設(shè)計理由。 【教學(xué)重點】 了解輪子的演變的過程，感知科技的進步。 【教學(xué)難點】 設(shè)計自己心中未來輪子的樣子。 【探究活動】 一、設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的活動興趣 教師出示一個比較重的玩具箱，引發(fā)學(xué)生思考，如何能輕松的搬動箱子 教師：如果讓你將這個重的大箱子從教室的一邊移到另一邊，用什么辦法比較省力？ 二、出示教學(xué)掛圖，了解輪子的故事 （1）鼓勵學(xué)生獨立看圖了解輪子的故事 教師：圖中的輪子有什么不一樣 請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想象后一種輪子與前一種輪子相比，優(yōu)點在哪里？然后說一說自己心目中的輪子的故事。 （2）學(xué)生獨立看圖，教師認真觀察、傾聽 （3）學(xué)生與同伴分享自己的看圖結(jié)果 教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽 （4）學(xué)生進行集體分享 （5）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解輪子演進的故事 重點幫助學(xué)生分析每種輪子演進的好處 三、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計輪子，并說一說中個輪子的好處 教師：請你想想未來的輪子會是怎樣的呢？ 如果是你，你會設(shè)計出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處？ 四、學(xué)生活動。 五、展示欣賞作品。 【課堂總結(jié)】