人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元第16課《 孤獨(dú)之旅》同步練習(xí)

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人教部編版九年級(jí)上冊(cè) 第四單元第16課《 孤獨(dú)之旅》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 依次填入下列句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 三聯(lián)書(shū)店美術(shù)館總店閉店裝修近兩年，開(kāi)業(yè)時(shí)間幾經(jīng)推遲。2019年年底，三聯(lián)韜奮書(shū)店美術(shù)館總店將重張開(kāi)業(yè)。書(shū)店改造工程以保持傳統(tǒng)、“回歸初心”為立足點(diǎn)，_______三聯(lián)獨(dú)有的圖書(shū)分類(lèi)____________、書(shū)架構(gòu)造和導(dǎo)購(gòu)路線(xiàn)，甚至更為簡(jiǎn)單樸素；盡量刪繁就簡(jiǎn)，充分____________賣(mài)場(chǎng)空間舒適度，擴(kuò)大圖書(shū)陳列空間，讓讀者能夠看到盡可能多的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)。 A．保證格局保留 B．保留局勢(shì)保證 C．保證局勢(shì)保留 D．保留格局保證 2 . 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下,可就兩樣了。 B．到底出了什么問(wèn)題，你的車(chē)？ C．“明天的課前演講準(zhǔn)備好了嗎？”老師問(wèn)，“嗯，準(zhǔn)備好了?！? D．泰興市田園藝術(shù)團(tuán)的惠民演出熱動(dòng)基層，每場(chǎng)演出，觀眾少則三四百人，多則上千人。 3 . 下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①自古至今，讀什么書(shū)，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書(shū)，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書(shū)方式。 ②一個(gè)擁有高眼界的讀書(shū)人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。 ③眼界決定了讀書(shū)人讀書(shū)的方式方法和興趣效果。 ④他們將讀書(shū)視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中，從對(duì)歷史的理解中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。 ⑤可以肯定，有著高眼界的讀書(shū)人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富有價(jià)值的書(shū)籍。 A．③①⑤②④ B．③⑤④①② C．⑤④①③② D．①③②④⑤ 4 . 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．每個(gè)中學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用人才。 B．通過(guò)老師的教育，我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。 C．南寧經(jīng)濟(jì)能否騰飛，關(guān)鍵在于有一個(gè)良好的投資環(huán)境。 D．心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的水平。 5 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．我市被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀旅游城市”的原因是全體市民共同努力的結(jié)果。 B．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。 C．隨著全市公共文化服務(wù)體系不斷進(jìn)一步完善，公共文化服務(wù)質(zhì)量不斷提高。 D．當(dāng)我們?yōu)樽约涸O(shè)下目標(biāo)并執(zhí)著向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開(kāi)了新的一頁(yè)。 6 . 指出下列句子沒(méi)有使用比喻的一項(xiàng) （ ） A．啊 ! 黃河 ! 你是中華民族的搖籃。 B．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。 C．人類(lèi)在歷史上的生活正如旅行一樣。 D．萬(wàn)里赴戎機(jī) , 關(guān)山度若飛。 7 . 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A．《濟(jì)南的冬天》選自《一些印象》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有小說(shuō)《茶館》、話(huà)劇《駱駝祥子》等。 B．《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，“天凈沙”是題目，“秋思”是副標(biāo)題。作者馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代散曲作家、戲曲作家。 C．《論語(yǔ)》昌記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，與《詩(shī)經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)“四書(shū)”。 D．《金秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》，作者史鐵生，現(xiàn)代著名作家，代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹(shù)》等。 8 . 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 人類(lèi)之所以有今天的成就，是因?yàn)槿祟?lèi)創(chuàng)造了一個(gè)有意義的世界，________，________。________，________，________。 ①每個(gè)人都有自己控制意義的不同能力和不同程度 ②也表明每個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的世界 ③這不僅構(gòu)成了世界的多樣性 ④實(shí)際上卻是由古往今來(lái)的每個(gè)人分別構(gòu)成的 ⑤而這個(gè)有意義的世界，表面上看是人類(lèi)共有的 A．①②⑤④③ B．①③④⑤② C．①④②⑤③ D．⑤④①③② 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文字，完成小題。 讀書(shū)，不為做樣子 羅里寧 ①現(xiàn)在讀書(shū)的人越來(lái)越多了，這真是個(gè)可喜的現(xiàn)象，但不知道這樣一個(gè)現(xiàn)象，是否能夠打消過(guò)去人們?cè)?jīng)有過(guò)的，對(duì)中國(guó)人還愛(ài)不愛(ài)讀書(shū)的那樣一種疑惑。 ②中國(guó)人愛(ài)不愛(ài)讀書(shū)，之所以還能成為一個(gè)話(huà)題，可能是因?yàn)槲覀兏憬?jīng)濟(jì)建設(shè)，對(duì)物質(zhì)的需求更強(qiáng)烈了。人們?yōu)榱诉^(guò)上好日子，把對(duì)美好生活的向往，付諸了行動(dòng)，各方面節(jié)奏，比過(guò)去要快了許多。工作緊張起來(lái)，社會(huì)上不免會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)喧囂，人群中不免會(huì)生出一點(diǎn)浮躁，使得很多人看上去，似乎已無(wú)心讀書(shū)。但是以此作為觀察點(diǎn)，去考察人們的讀書(shū)狀況，所得到的可能也只是一個(gè)表象。讀書(shū)從來(lái)都不是在公開(kāi)場(chǎng)合里做樣子的事，如果你到公開(kāi)的地方去作“調(diào)查”，看人們是否正在讀書(shū)，然后還要拿去跟外國(guó)人作比較，這是很不切實(shí)際的。 ③中國(guó)人自古就以熱愛(ài)讀書(shū)而聞名天下，“外般皆下品，唯有讀書(shū)高。”我們的先人，為我們留下了數(shù)不盡的精神文化遺產(chǎn)，四書(shū)五經(jīng)、諸子百家、經(jīng)史子集、楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞、元曲和明清小說(shuō)小品文等歷代書(shū)籍史冊(cè)，薪火相傳。盡管中國(guó)人讀書(shū)，在歷史上有過(guò)許多曲折，書(shū)和讀書(shū)的人，也都遭受過(guò)磨難，但讀書(shū)的傳統(tǒng)，一直傳承下來(lái)，從未間斷過(guò)。 ④中國(guó)人因?yàn)樾愿袷谷?，做事比較含蓄，喜歡和不喜歡什么，不會(huì)在公開(kāi)的場(chǎng)合里，輕易就表露出來(lái)。雖然我們有著許多熱愛(ài)讀書(shū)的人，但要他們都到公共場(chǎng)所去，手里拿著書(shū)本，擺出一個(gè)讀書(shū)的架式，他們一時(shí)半會(huì)的，恐怕還不是很習(xí)慣。自古中國(guó)的讀書(shū)人讀書(shū)，都愛(ài)找個(gè)清靜之地，以避免喧鬧而專(zhuān)心致志，哪里有專(zhuān)門(mén)跑到熱鬧之地去搖頭晃腦，子曰詩(shī)云的。譬如我們的女孩子都很愛(ài)美，更喜歡照鏡子，但你看有幾個(gè)女孩子是不分場(chǎng)合，隨時(shí)隨地都在照鏡子的，你能因此而說(shuō)她們就不愛(ài)美了嗎？ ⑤倡導(dǎo)全民閱讀，很有必要。我們當(dāng)然希望，整個(gè)社會(huì)都是讀書(shū)的人，就如體育運(yùn)動(dòng)那樣，人人都能參與其中。然而讀書(shū)和體育，畢竟還不是完全相同的一回事，要求人人都熱愛(ài)讀書(shū)，個(gè)個(gè)都是讀書(shū)人，似乎還不是很現(xiàn)實(shí)。老出版人鐘叔河先生就說(shuō)過(guò)：“不是所有人都有可能讀書(shū)，不是所有能讀書(shū)的人都好讀書(shū)，但不必為此悲觀。一十四億人，有可能讀書(shū)的，少說(shuō)總有一億四；能讀書(shū)又好讀書(shū)的，再打個(gè)一折，也有一千四百萬(wàn)，這就很不少了?！泵總€(gè)人都會(huì)有些自己的興趣愛(ài)好，只要這些興趣愛(ài)好是積極正面、健康向上和有益于社會(huì)的，可能也會(huì)起到和讀書(shū)一樣的作用，你看那許多的能工巧匠，他們并不是每一個(gè)人都能讀許多的書(shū)。 ⑥但是我們還是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)人們多讀書(shū)，讀書(shū)的人越多，我們這個(gè)社會(huì)的文化氛圍就越濃厚。讀書(shū)，可以改變?nèi)说木衩婷埠蛢?nèi)在氣質(zhì)，可以使我們變成一個(gè)有教養(yǎng)的人。古今中外許多經(jīng)典名著，是最優(yōu)秀的思想家為我們留下來(lái)。讀書(shū)，就是為了能和這些杰出的思想進(jìn)行交流，從中感悟人生的真諦。 ⑦最后還要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是不要老拿在公共場(chǎng)所里，看人們是否在讀書(shū)，作為評(píng)判一國(guó)一地讀書(shū)人多少的標(biāo)準(zhǔn)，在公共場(chǎng)合手里不拿書(shū)本的人，并不代表他們就不讀書(shū)——讀書(shū)，不是為了給誰(shuí)做樣子。 （2018-04-26《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改） 9 . 文章是從哪四個(gè)角度來(lái)論述中心論點(diǎn)的？請(qǐng)概括。 10 . 簡(jiǎn)要分析文章第④自然段的論證過(guò)程。 11 . 說(shuō)說(shuō)第⑤自然段畫(huà)線(xiàn)句子的論證方法及作用。 12 . 對(duì)篇末作者強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)，不是為了給誰(shuí)做樣子”這一觀點(diǎn)，你認(rèn)同嗎？談?wù)勀愕睦碛伞? 閱讀下文，完成小題 駝峰上的哈薩克姑娘 王宗仁 ①夏日的沙漠里zo（ ）熱得像一口大蒸鍋，人置身其間，會(huì)蒸得暈頭轉(zhuǎn)向。為了免受這種煎熬，我特地把去翡翠島采訪(fǎng)的時(shí)間安排在太陽(yáng)落山之后。 ②一聽(tīng)到“翡翠島”這三個(gè)染綠帶水的名字，你心里大概就潤(rùn)滋滋的了。其實(shí)，那里還是一片風(fēng)沙咆哮的荒野世界呢。牧民們組成的植樹(shù)大軍正在憋足勁改變它的舊貌，他們按捺不住向往綿延綠楊翠柳的渴盼，便起了這么個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的名字。 ③沙漠的夜，空蕩蕩，黑洞洞，四周寂寞荒涼得有點(diǎn)怕人。沙灘上到處是攔路的流沙。腳一踩下去，沙子就撲哧一聲埋到了腳脖根。我費(fèi)勁拔出腳，慢慢地走著。大概走了不到一個(gè)小時(shí)，我忽然看見(jiàn)一顆拳頭大的光亮出現(xiàn)在夜幕上，點(diǎn)綴在這星群之中。啊，好大的一顆亮星！我站住，出神地看著…… ④借著夜的微光，我隱約看見(jiàn)，面前是一個(gè)黑乎乎的什么東西。它三高兩低，像一座小山峰，不住顫動(dòng)的光芒猶如一把剪刀，剪開(kāi)了漫漫夜幕……這顆亮星原來(lái)是盞燈，風(fēng)燈!那三高兩低的東西在徐徐移動(dòng)，風(fēng)燈跟著在行進(jìn)。啊，是駱駝，駝峰上坐著一個(gè)姑娘，風(fēng)燈就提在她的手中。駱駝馱著姑娘，馱著風(fēng)燈，不緊不慢地走著…… ⑤這是一個(gè)哈薩克姑娘，頂多十三四歲。她吆喝著讓駱駝停下，和我搭話(huà)?！拔医心热驶ǎ裉焓切瞧谔?，我們學(xué)校的老師和同學(xué)都來(lái)參加植樹(shù)。我跑后勤。兵馬未動(dòng)，糧草先行嘛。打仗跟植樹(shù)一個(gè)理。沒(méi)有駝隊(duì)運(yùn)樹(shù)苗，風(fēng)沙線(xiàn)上栽樹(shù)的叔叔、阿姨，就只好停工待料，就像解放軍叔叔沖鋒時(shí)槍膛里沒(méi)有了彈一樣?！蹦热驶?，好樣的后勤兵! ⑥我們一路同行。月兒升起了一竿高，大地一片銀輝。直到這時(shí)，我才看清娜仁花坐的駝峰上馱著兩大捆樹(shù)苗，青勃勃、嫩鮮鮮的葉芽?jī)阂幌伦泳桶盐业男慕o染綠了。娜仁花對(duì)我說(shuō)：“這些樹(shù)苗有楊樹(shù)、柳樹(shù)、雪松、洋槐……”點(diǎn)了這一大串樹(shù)名以后，她又揚(yáng)了揚(yáng)手中的一小扎樹(shù)苗，說(shuō)：“還有它，叫昆侖藤。” ⑦“昆侖藤？”這是個(gè)新鮮品種，我第一次聽(tīng)說(shuō)。 ⑧“這是我們學(xué)校的老師和同學(xué)們一起栽培成功的一種耐寒樹(shù)種，因?yàn)樗窃诶錾降谋┑嘏嘤晒Φ模瑸樯督刑?？就是把?shù)栽在沙灘上，讓它們像藤一樣一直爬到昆侖山頂……”說(shuō)到這兒，她不再吭聲了，顯出一副沉思的樣子。我知道，娜仁花一定在思謀著，怎樣使他們這“青藤爬昆侖”的宏偉規(guī)劃得到實(shí)現(xiàn)。思想插上了翅膀，向理想境界飛翔，這是不含糊的。但是，飛翔的征途上會(huì)遇到各種險(xiǎn)阻。 ⑨借著朦朧的月色，我看見(jiàn)了駱駝留在沙灘上那一行深深的蹄印。我堅(jiān)信，不久，這每片蹄窩里會(huì)漂來(lái)清水，長(zhǎng)出綠色…… “瞧，我們的大隊(duì)人馬趕上來(lái)了，我得趕路了。再見(jiàn)！”娜仁花吆喝起駱駝起程了。 我朝她的身后望去，啊，多么壯麗的戈壁夜景，只見(jiàn)每隔十來(lái)步，就有一峰駱駝，每個(gè)駝峰上都有一個(gè)人影（那一定是娜仁花的同學(xué)），也有一盞風(fēng)燈，足足有二三十峰駱駝。這一串“星星”，鑲嵌在夜的沙漠上，像神女給沙漠的胸脯戴上了一串銀練，漂亮極了! 13 . 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 zo（ ）熱 14 . 第④段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用的修辭方法是，其表達(dá)效果是 。 15 . 第⑨段畫(huà)線(xiàn)句與前文的 相照應(yīng)，其含義是 16 . 根據(jù)課文內(nèi)容完成下表 段落 文中句子 描寫(xiě)方法 作用 第③段 沙漠的夜，空蕩蕩，黑洞洞，四周寂寞荒涼得有點(diǎn)怕人。沙灘上到處是攔路的流沙。 （1） （2） 第⑤段 我跑后勤。兵馬未動(dòng)，糧草先行嘛。打仗跟植樹(shù)一個(gè)理。 （3） （3） 17 . 對(duì)第段畫(huà)線(xiàn)句子的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．與前面荒涼、黑暗的沙漠形成鮮明對(duì)比。 B．以描寫(xiě)沙漠美麗的景色結(jié)尾，意味深長(zhǎng)。 C．展現(xiàn)了人們?yōu)楦淖兏瓯谂f貌付出的辛勞。 D．句中的神女就是那位哈薩克姑娘娜仁花。 閱讀下列文章，完成后面小題。 “性變”不用做手術(shù) 王珀 在千奇百怪的動(dòng)物世界里，有的動(dòng)物可以自行發(fā)生性別改變，以利于生存和繁衍后代。這一現(xiàn)象令人驚奇。 動(dòng)物世界的性變方式是多種多樣的。生活在海邊礁盤(pán)、石塊上的牡蠣，出生時(shí)是雄性，一年以后就變成了雌性。而另一種魚(yú)類(lèi)黃鱔則恰恰相反，小的時(shí)候都是雌性，能夠產(chǎn)卵，而在產(chǎn)過(guò)一次卵之后，便逐步變成了雄性。生長(zhǎng)在我國(guó)福建沿海的一種鱟，最早的時(shí)候都是雌性。進(jìn)入繁殖期之后，一半雌鱟就變化為雄鱟，并且，一只雄鱟總是趴附在另一只雌鱟的背上，緊緊地靠在一起，成雙成對(duì)，永不分離。在紅海中，生活著一種紅鯛魚(yú)。這種魚(yú)以20條左右為一群，其中，只有一條雄魚(yú)。一旦這條雄魚(yú)死去便出現(xiàn)了奇怪的事情：在剩余的雌魚(yú)中，身體最強(qiáng)壯的一尾便發(fā)生體態(tài)變化，鰭逐漸變小，體色變艷，內(nèi)部器官也隨之發(fā)生變化，成為徹頭徹尾的雄魚(yú)。如果這條變化而來(lái)的雄魚(yú)再死去，在剩余的雌魚(yú)中，另一尾最強(qiáng)壯的雌魚(yú)就又要“升格”為雄魚(yú)。更為有趣的是，紅鯛魚(yú)的這種變化，和它們的禮堂有著密切的關(guān)系。只有當(dāng)雌魚(yú)看不到有雄魚(yú)存在時(shí)，才會(huì)發(fā)生這種變化。倘若，雌魚(yú)能夠看到有雄魚(yú)存在，上述變化就不會(huì)發(fā)生。 有些動(dòng)物的性別變化，情況更為復(fù)雜。甲魚(yú)（鱉）在25℃時(shí)鱉卵孵出的全部是雄性，而在溫度升高后孵出的則是雌性。生活在加勒比海和美國(guó)佛羅里達(dá)海域的藍(lán)條石斑魚(yú)，產(chǎn)卵的時(shí)候，一對(duì)婚配的魚(yú)在一天要發(fā)生5次性別的變化。印度洋紅海珊瑚叢中的白頭翁魚(yú)，每到生殖季節(jié)，性別全部轉(zhuǎn)換。不過(guò)，雌魚(yú)變成雄魚(yú)后的20多天里仍然能夠產(chǎn)卵。 環(huán)境污染對(duì)動(dòng)物的繁衍產(chǎn)生不良作用，也可以引起性別的改變。美國(guó)科研人員發(fā)現(xiàn)，污染物通過(guò)破壞一種被稱(chēng)為芳香酶的腦酶，把睪丸激素變成雌激素來(lái)影響性發(fā)育。在魚(yú)腦和人腦的雌激素合成中，芳香酶是一種重要的酶，如果在生命的早期干擾它，就可能對(duì)性別發(fā)育產(chǎn)生影響。改變魚(yú)腦中芳香酶的數(shù)量，同時(shí)也改變了魚(yú)腦中睪丸激素和雌性激素的數(shù)量。 動(dòng)物的性變功能是科學(xué)家正在探索的一個(gè)課題。經(jīng)過(guò)人們的共同努力，解開(kāi)其中的奧秘已為時(shí)不遠(yuǎn)。 （摘自《百科知識(shí)》） 18 . 本文主要從哪幾方面說(shuō)明動(dòng)物的“性變”？ 19 . 概括回答第二段中動(dòng)物“性變”多樣性的具體體現(xiàn)。 20 . 第三段主要運(yùn)用怎樣的說(shuō)明方法？有何作用？ 21 . 第四段中黑體的“美國(guó)科研人員發(fā)現(xiàn)”一語(yǔ)能否刪去？為什么？ 三、綜合性學(xué)習(xí) 22 . 綜合實(shí)踐活動(dòng)。 (1)閱讀下面的材料，寫(xiě)出探究結(jié)論。(不超過(guò)15個(gè)字) 材料一　從引發(fā)全民背古詩(shī)熱潮的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，到以“讀信”形式帶給人全新感動(dòng)的《見(jiàn)字如面》，再到“將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合”的《朗讀者》……最近，一系列制作精良的文化類(lèi)綜藝節(jié)目引發(fā)了觀眾的強(qiáng)烈追捧。 材料二　2017年3月，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2003人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，86.4%的受訪(fǎng)者喜歡看文化類(lèi)綜藝節(jié)目，40.9%的受訪(fǎng)者認(rèn)為這類(lèi)節(jié)目的吸引人之處在于能使人感受到文化之美，61.0%的受訪(fǎng)者期待文化類(lèi)綜藝節(jié)目發(fā)掘更多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 ____________________________________________________________________ (2)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《見(jiàn)字如面》《朗讀者》等文化類(lèi)綜藝節(jié)目深受中學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展“中華經(jīng)典閱讀”大賽，比賽前記者對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了采訪(fǎng)，如果記者問(wèn)你對(duì)此次活動(dòng)的態(tài)度，并闡明理由，你會(huì)怎樣回答？ ____________________________________________________________________ 學(xué)校開(kāi)展以“家國(guó)情懷”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。 23 . 閱讀下面文字，完成小題。 2019年9月，第七屆全國(guó)道德模范頒獎(jiǎng)儀式電視專(zhuān)題片《德耀中華》在中央電視臺(tái)多個(gè)頻道播出后，受到社會(huì)各界高度好評(píng)。學(xué)校各班通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)等途徑觀看頒獎(jiǎng)儀式。頒獎(jiǎng)儀式分為“助人為樂(lè)”、“見(jiàn)義勇為”、“誠(chéng)實(shí)守信”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“孝老愛(ài)親”5個(gè)篇章，每個(gè)章節(jié)通過(guò)播放短片、現(xiàn)場(chǎng)講述、頒授獎(jiǎng)?wù)隆⒅戮炊Y贊等方式，深刻闡述了人心的道德之美，生動(dòng)詮釋了道德模范的精神價(jià)值。這些道德模范中，有不顧個(gè)人安危，救老人于 ①的“最美鐵路人”徐前凱；有對(duì)黨忠誠(chéng)、 ②、積極搶險(xiǎn)、不怕?tīng)奚挠⑿埸S群；有浴血沙場(chǎng)、 ③、潛心科研、懸壺濟(jì)世和關(guān)愛(ài)教育的馬旭；有深藏功名、塵封功績(jī)，堅(jiān)守初心、不改本色，用自己的樸實(shí)純粹、淡泊名利書(shū)寫(xiě)精彩人生的張富清；有見(jiàn)義勇為、一心為民、 ④勇闖火海而壯烈犧牲的英雄李道洲……他們的事跡感人至深、震撼心靈。活動(dòng)中，同學(xué)們聆聽(tīng)道德模范的感人事跡，受到道德模范高貴品質(zhì)的感染，就像接受了一次精神洗禮。 （1）依次給這段文字中加著重號(hào)的兩個(gè)字注音，全都正確的一項(xiàng)是 A.潛（qiǎn）績(jī)（j） B.潛（qiǎn）績(jī)（jī） C.潛（qin）績(jī)（jī）D.潛（qin）績(jī)（j） （2）在這段文字的橫線(xiàn)處依次填寫(xiě)詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是 A.①千均一發(fā) ②克盡職守 ③精忠報(bào)國(guó) ④義無(wú)反顧 B.①千鈞一發(fā) ②恪盡職守 ③精忠報(bào)國(guó) ④義無(wú)反顧 C.①千均一發(fā) ②恪盡職守 ③精忠報(bào)國(guó) ④一無(wú)反顧 D.①千鈞一發(fā) ②克盡職守 ③精忠報(bào)國(guó) ④一無(wú)反顧 24 . 同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中被人物事跡感動(dòng)著，情不自禁想到這句話(huà)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”下面是這這句話(huà)的書(shū)法作品，賞析有誤的是 作品1作品2作品3作品4 A．作品1是楷書(shū)，筆畫(huà)平正，結(jié)構(gòu)整齊。昭示同學(xué)們方正做人，勇挑重?fù)?dān)。 B．作品2是行書(shū)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿，灑脫奔放，讓人聯(lián)想到道德模范的英雄事跡。 C．作品3是篆書(shū)，有象形性，形體平衡對(duì)稱(chēng)，筆畫(huà)圓勁均勻，極具強(qiáng)烈的中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息。 D．作品4是隸書(shū)，橫長(zhǎng)豎短，整體略微寬扁，沉穩(wěn)莊重，展現(xiàn)出君子的精神風(fēng)貌。 25 . 同學(xué)們看到了一段有關(guān)“家國(guó)情懷”的文字，請(qǐng)你閱讀這段文字，完成小題。 家國(guó)情懷是一種源自?xún)?nèi)心的質(zhì)樸情感，它，。大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入[甲]戚繼光抗倭，保家衛(wèi)國(guó)……回溯過(guò)往，從神話(huà)故事到歷史典故，濃濃的家國(guó)情懷都體現(xiàn)為民族大義。《禮記大學(xué)》的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，陳毅的“取義成仁今日事，人間遍種自由花”[乙]家國(guó)情懷世代相傳，已成為中國(guó)人的一種文化基因。 （1）第一句為本段的首括句，請(qǐng)根據(jù)這段文字的內(nèi)容，將畫(huà)線(xiàn)處語(yǔ)句補(bǔ)充完整。 （2）在[甲] [乙]兩處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．[甲]逗號(hào) [乙]省略號(hào) B．[甲] 分號(hào) [乙]省略號(hào) C．[甲]分號(hào) [乙]感嘆號(hào) D．[甲]逗號(hào) [乙]感嘆號(hào) 26 . 一位同學(xué)為時(shí)代楷模張玉滾老師的模范事跡打動(dòng)，他想擬一幅對(duì)聯(lián)表達(dá)對(duì)張老師的敬意，他已經(jīng)完成上聯(lián)：“一根扁擔(dān)，挑起山里孩子的希望”，作為下聯(lián)下面選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．三尺講臺(tái)，守住鄉(xiāng)村教師的初心 B．一句承諾，點(diǎn)燃大山深處的夢(mèng)想 C．不忘初心，造就了平凡中的偉大 D．無(wú)私奉獻(xiàn)，十七年青春熱血拋灑 27 . “家國(guó)情懷”是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。古今仁人志士都注重個(gè)人修身，重視親情，心懷天下?！凹覈?guó)情懷”的經(jīng)典作品比比皆是，燦若明珠，比如諄諄教導(dǎo)人們要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”等重視個(gè)人修養(yǎng)的《 ① 》；表現(xiàn) ②（作家）與民同樂(lè)的《 醉翁亭記》；魯迅期望“他們應(yīng)該有新的生活”并號(hào)召更多的人去追求新生活的《 ③》…… 28 . 綜合性學(xué)習(xí)。 （1）現(xiàn)在，大小街道時(shí)常可以見(jiàn)到彩票站，熱衷買(mǎi)彩票的人也有不少。對(duì)此你有什么看法？ （2）閱讀下面的餅狀圖，根據(jù)具體數(shù)據(jù)寫(xiě)出兩個(gè)結(jié)論，要求不出現(xiàn)具體數(shù)字，每個(gè)結(jié)論不超過(guò)20字。 29 . 綜合性學(xué)習(xí)。郴州市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行一次“關(guān)注書(shū)包里的小零食”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 （1）（我探究）請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，寫(xiě)出一條探究結(jié)果。 《南方周末》記者曾隨機(jī)抽取了安徽、湖北、湖南等九地的城鄉(xiāng)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷1072份，部分調(diào)查結(jié)果見(jiàn)下圖： ________________________________________ （2）（我勸說(shuō)）鄰居家讀五年級(jí)的小女孩月月特別愛(ài)吃零食，請(qǐng)你結(jié)合下面材料，勸說(shuō)她少吃或者不吃零食。 材料一食品行業(yè)人士稱(chēng)：很多小食品標(biāo)注是豆制品，但是大豆價(jià)格比較高，許多小食品批發(fā)單價(jià)在三毛左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品。常用的食品塑料袋多由無(wú)毒的聚乙烯薄膜制成，但價(jià)格較貴，廉價(jià)小食品的包裝很可能使用更低價(jià)的聚氯乙烯-無(wú)毒，但根據(jù)薄膜用途加入的添加劑往往對(duì)人體有害。 材料二中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院的教授范志紅說(shuō)：“零食的真正危險(xiǎn)在農(nóng)村，其進(jìn)貨渠道無(wú)從知曉，更沒(méi)有建立大超市的索證制度，一旦出事，梅之晚矣。家長(zhǎng)要明白，給孩子吃零食補(bǔ)的不是營(yíng)養(yǎng)，而是一種看不見(jiàn)的慢性毒害，跟下毒沒(méi)有兩樣?！? （摘自《南方周末》） _____________________________________ （3）（我宣傳）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 ____________________________________ 30 . （1）《社戲》選自《_____》，作者_(dá)___，原名______，偉大的____________________。 （2） 《回延安》的作者是______，現(xiàn)代著名_____，1945年參與創(chuàng)作我國(guó)第一部新歌劇《________》。 （3）《安塞腰鼓》作者是_______，他的散文集《________》曾獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。 （4）《燈籠》的作者是_______，山東萊蕪人，中國(guó)著名的_______和________，代表作有《____》等。 31 . 閱讀下面的連環(huán)畫(huà)，回答問(wèn)題。 （1）結(jié)合前5幅畫(huà)的內(nèi)容，為第6幅畫(huà)補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)。 （2）結(jié)合連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容，將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)全。 ，李冰開(kāi)創(chuàng)千秋業(yè)； 導(dǎo)流灌溉，江堰長(zhǎng)留百代功。 32 . 閱讀下面的文字，按要求作答。 在中國(guó)文學(xué)群星璀cn的天空，有多少顆特別耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民眾海選，能選得到那位行吟于江風(fēng)草澤、孤高離群、憫人懷遠(yuǎn)的屈原吧？也能選得到那位僻居荒村、守志安貧、潔凈的陶淵明吧？還能選得到那位身歷酷刑、筆力千鈞、凝練的司馬遷吧？當(dāng)然，也能選到那位飛與巨鳥(niǎo)、舞共迷蝶、神思的莊子了。“遠(yuǎn)”，是一種境界。他們被官場(chǎng)放逐，卻被文學(xué)請(qǐng)回;他們退出污濁黑暗的官場(chǎng)，卻登上文學(xué)的大雅殿堂。這不是文學(xué)的悲哀，就是文學(xué)的高貴。 （1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 憫人懷遠(yuǎn)（____）璀cn（______） （2）在上面語(yǔ)段的橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（______） A．深遠(yuǎn)淡遠(yuǎn)玄遠(yuǎn) B．玄遠(yuǎn)淡遠(yuǎn)深遠(yuǎn) C．深遠(yuǎn)玄遠(yuǎn)淡遠(yuǎn) D．淡遠(yuǎn)深遠(yuǎn)玄遠(yuǎn) （3）文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。 _______________________ 33 . 綜合性學(xué)習(xí)。 每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，有了微笑，就多了陽(yáng)光，多了歡樂(lè)...... ⑴請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)含有“笑”字的褒義成語(yǔ)： _______，________。 ⑵請(qǐng)給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以?xún)?nèi)。 ____________________________________________________________________________ ⑶5月8日下午班會(huì)課，班級(jí)準(zhǔn)備在教室里舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)。班長(zhǎng)派你去邀請(qǐng)班主任老師擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，你打算怎么對(duì)班主任說(shuō)? ___________________________________________________________________ 34 . 閱讀下面一段文字完成相關(guān)題目。 ①入秋了，樹(shù)林里一片靜m，落地的樹(shù)葉仿佛在醞ning冬日的美酒，不時(shí)隨風(fēng)傳來(lái)樹(shù)木的清香。眼前這棵千年柏樹(shù)，面容雖然憔悴，但是枝葉依然展現(xiàn)出旺盛的生命力。②許多鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上徘徊，似乎是在為過(guò)冬儲(chǔ)糧。③每當(dāng)穿過(guò)這片樹(shù)林，我不僅獲得了心靈上的愉悅，還欣賞到了秋日別樣的風(fēng)景。④不禁使人感想蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長(zhǎng)的力量；。 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給畫(huà)線(xiàn)的字注音 靜m（_______） 醞ning（_______） 憔悴（________） 徘徊（________） 文中有語(yǔ)病的一句是第（______）句，應(yīng)修改為：“______________” 根據(jù)第④的句式再仿寫(xiě)一句__________________________________。 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、 三、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、