人教部編版七年級語文上學期 第一單元 第4課 《古代詩歌四首 》同步練習

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人教部編版七年級上學期 第一單元 第4課 《古代詩歌四首 》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 用成語替換下面句子中畫線部分的內容，正確的一項是（ ） ①全國人民都要有說話的機會，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之要每個人都得到恰當的位置或安排。 ②經典的價值，就在于驀然回首間看到燈火闌珊，讓人靈感迸發(fā)，茅塞頓開，穿越歷史的隧道，在時空的對接點上呈現出打動心靈的力量。 ③新采摘的明前茶沏以新汲的清純山泉，二者互相配合，茶的清香與泉的甘冽更充分地顯現出來。 A．各得其所妙手偶得相反相成 B．各司其職妙手偶得相得益彰 C．各得其所豁然貫通相得益彰 D．各司其職豁然貫通相反相成 2 . 下列加點字注音和字形完全正確的一組是 A．重荷（h）告磬（qn）嗥（ho）鳴本色當行（xng） B．須諛（y）驚駭（hi）瓦櫟（l）仙露瓊（qing）漿 C．譖（zng）害提（t）防襤（1n）褸蕓蕓（yn yn）眾生 D．執(zhí)拗（ni）菜畦（q）榮膺（yīng）相形見絀（ch） 3 . 下面對病句的修改不正確的一項是（ ） A．在四川涼山火災現場，因為風力風向突然發(fā)生變化，30名撲火人員不幸遇難犧牲。將“遇難”或“犧牲”刪掉 B．蘇丹國防部長宣布，總統(tǒng)巴希爾被逮捕并下臺，蘇丹未來三個月將進入緊急狀態(tài)。將“被逮捕”和“下臺”互換位置 C．4月11日，深圳福田區(qū)因瞬時強降雨引發(fā)洪水，目前已造成2人遇難，9人失聯。在“失聯”的后面加上“的嚴重后果” D．在電影《老師好》中，讓觀眾在捧腹大笑的同時，也對教育進行了深層次的思考。將“進行”改為“引發(fā)”. 4 . 下列句子中,朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是 （ ） A．念/天地之悠悠,獨愴然/而涕下 B．蕩胸/生/曾云,決眥/入/歸鳥 C．不畏浮云遮/望眼,自緣身在/最高層 D．山重水復/疑無路,柳暗花明/又一村 二、字詞書寫 5 . 找出下列句中的錯別字，并在括號內改正。 （1）他正向古代典藉鉆探，有如向地殼尋求寶藏。（______） （2）他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨栽，爭取民主?。╛_____） （3）此身別無長處，既然有一棵心，有一張嘴，講話定要講個痛快?。╛_____） 三、現代文閱讀 逝去的書信 張抗抗 ①在許多年中，我們依賴書信維持生存。書信是我們寂寞的日子里稀少的歡樂和光明。信中的每一個字都被我們貪婪嚼碎小心咽下，然后一字不漏地“輸入”記憶珍藏。收信、讀信和復信，常須躲閃避開周圍警犬般的耳目，使得書信的來去變得隱秘而鬼祟，那僅僅只因為小小的信封承載了最大的私人空間，是充滿敵意的生活中唯一的溫暖和慰藉，支撐我們度過苦澀難耐的時光。 ②那個冬天的小興安嶺，大雪封山，進山伐木的連隊和農場斷了聯系，一連兩個月，信件完全從我們的生活中消失了。帳篷門口的雪地被盼信的人們踩得邦硬，林中只有飛舞的雪花但沒有哪怕一只信封的蹤影，寂靜和寂寞讓人透不過氣，每個人都狂躁不安，快被逼得發(fā)瘋。暴風雪的夜晚，我們在微弱的燭光下瘋狂地寫信，寫給我們想得起來的任何人。一只只用飯粒黏的厚信封，在炕席下被壓成薄片，一只只薄片積成了厚厚一摞，硌得人腰疼。我們共同守望著冰雪，卻沒有郵遞員來把那些信接走。有個寧波女知青是個獨生女，她和父母有約，每日互有一信發(fā)出，從不間斷，沒有書信的那兩個月，她寫的信已塞滿了一個個旅行袋，她甚至吃不下任何東西，氣息奄奄幾乎快要死去。一個休息日，有男生幫她背著那只旅行袋，頂著風雪步行幾個小時到林場的場部去寄信，把那個小郵電所的郵票用得一張不剩。 ③很多日子以后，天終于晴了，山溝里突然響起了拖拉機的轟鳴，我們的歡呼聲震落了樹上的積雪，滿滿的車廂卸下了我們需要的食品和雜物，還有幾只沉重的麻袋——快被撐破的麻袋在幾分鐘內被無數雙手迅速撕開，無數只沉甸甸的信封如泉水“嘩”地涌出來，散落在雪地上，然后，一搶而空。我搶到了屬于自己的那幾封信，信上的郵票已被雪花洇濕。那是一個突如其來的節(jié)日，所有的人都得到了同一份禮物。整整一個夜晚，帳篷里鴉雀無聲，人人都在馬燈下安靜地讀信，只聽見紙頁的翻動聲和姑娘們喜極的啜泣。我枕著父母和友人的來信，在心里一遍遍背誦著信上的每一句話。如今想起來，信上講的其實都是再平常不過的事情，但二十多年前那個夜晚，信中的每一個標點符號都使我興奮不已。我傾聽爐膛中燃燒的木柈在歡快地歌唱，伴著山林里低低的風聲，夜色從眼前的信紙上一行行挪移，終是無法入睡，早起的值日生已開始擔水掃地，帳篷頂上煙囪的縫隙處漸漸由灰而藍最后變成一個金黃，天完全亮了，而我還睜大著眼睛。 ④那是等待書信的有關記憶中，最為完整的一次。 ⑤假如那些信再不來，我們還能在森林里堅持下去嗎？ ⑥小小的信封、薄薄的信紙，你真有那么大的魔力啊。 ⑦到了盼望情書的年齡，書信就成了生命以及愛人的一部分。 ⑧我們會像蜜蜂一樣辛勤地在收發(fā)室門口徘徊，像警覺的兔子一般時刻聆聽著郵遞員的腳步聲。我一次次穿過黑暗的樓道，一日數次爬過幾十級樓梯去開信箱。明明上午信已來過，下午還是忍不住再去一次。我的手顫抖著伸進滿是灰塵的鐵皮郵箱，把空空的郵箱搜索了再搜索。只要指尖觸到了一點紙角，未等把信封從郵箱里拽出來，漆黑的樓道已是陽光燦爛。旋風一般卷上樓去，信封就像翅膀，平步青云，千里萬里飄飄欲仙。 ⑨書信的年代我們活在文字里。那文字充滿了善意的夸張，雖有點自欺欺人卻助我們度過精神饑荒。其實每一封書信都充滿著被偷窺被檢查被告密的危險，有多少悲慘的故事源于書信引發(fā)的禍端。但書信仍在繼續(xù)著，仍有那么多人癡心不改。書信是書信年代連通外界僅有的通道，唯一屬于自己的一方天地。無論是盼信、拆信，還是回信、寄信，每一個瑣碎的過程，都讓人愿豁出去拋灑所有的廢話和激情。 ⑩如今我們已不再等待書信，若是有送報的郵差捎來幾封書信，倒會讓你覺得稀奇，拆開看，信封里除了會議通知，便是合同公文。我們想要同另一個人私下說的話，莫非都已用電話和E－mail說完？書信時代終結后，我不知道自己還能盼望什么。偶爾我會瘋狂地用筆寫信，也僅僅是為了寄托對書信的懷念而已。 6 . 文題“逝去的書信”的含義是什么？ 7 . 文章選取了哪幾個感人的細節(jié)來描述“知青”的書信生涯？ 8 . 文章為什么把第④⑤⑥⑦小段獨句成段？ 9 . “我們會像蜜蜂一樣辛勤地在收發(fā)室門口徘徊，像警覺的兔子一般時刻聆聽著郵遞員的腳步聲”一句運用了什么修辭手法？試體會其表達效果。 四、句子默寫 10 . 默寫（6分） （1）單車欲問邊，屬國過居延。，。（王維《使至塞上》）（2分） （2），。烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）（2分） （3）《陋室銘》中表現主人身居陋室，無世俗和公務纏身的語句是：，_。（2分） 五、情景默寫 11 . 默寫。 (1)云橫秦嶺家何在？_________________________________。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》) (2)______________________________，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》) (3)《行路難》(其一)中借用兩個典故表達了作者渴望回到君王身邊的語句是：______，_______。 (4)孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中描繪洞庭湖壯觀景象的詩句是：________，__________。 (5)自然風景往往能觸動詩人的情懷。微風拂面或驟雨敲窗，都能被詩人聽出無限的詩意。請寫出含有“雨”的連續(xù)兩句古詩句：______，_______。 六、詩歌鑒賞 12 . 閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 登金陵鳳凰臺① 李白 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 （注）①此詩是作者天寶年間被排擠離開長安（今陜西西安）南游金陵（今江蘇南京）時所作。 “總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”一句中，作者為何而愁？ 閱讀下面的詩歌，完成下列小題。 醉眠 唐庚① 山靜似太古，日長如小年。 余花猶可醉，好鳥不妨眠。 世味門常掩，時光簟②已便③。 夢中頻得句，拈筆又忘筌④。 （注釋）①唐庚，北宋詩人。經宰相張商英推薦，授提舉京畿常平。商英罷相，庚亦被貶，謫居惠州。此詩為唐庚被貶后所作。②?。褐駴鱿?。③便：便當、適宜。④“忘筌”：忘言。 13 . 本詩中采用虛實結合寫法的一句是：__________，__________。 14 . 下列對詩歌內容的理解，不正確的一項是（ ） A．此詩明是寫醉眠，實則抒發(fā)自己政治上遭受打擊后的苦澀心情。 B．首句點明居所之環(huán)境，與世隔絕，恍若置身遠古時代。夏日天長，時間顯得格外漫長。 C．尾聯借夢境與現實的強烈落差，抒發(fā)乍得復失的惆悵之情，很值得玩味。 D．此詩寫景、抒情、議論，融為一體，渾然無跡，語淡而意遠，余韻悠然，兼有唐詩的神采和宋詩的理趣。 15 . 請賞析“世味門常掩，時光簟已便”一聯的妙處。 閱讀《送友人》和《謝亭送別》,完成下列小題。 送友人 李白 青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。 浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬嗚。 謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠,滿天風雨下西樓。 16 . 兩首詩都運用了景物描寫來表達離別之情。請你結合《送友人》五六句(頸聯)詩,《謝亭送別》后兩句詩,作簡要賞析。 17 . 古往今來,諸多文人墨客對于別離總是歌吟不絕。一種別離,多樣情思。下面詩句中最能體現曠達樂觀情懷的一項是（ ） A．勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。 B．海內存知己,天涯若比鄰。 C．孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。 D．又送王孫去,萋萋滿別情。 閱讀《秋詞》一詩，完成下列小題。 秋詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 18 . 下列選項中表述不正確的一項是 A．首句中的“自古”一詞，極言“悲秋”這一傳統(tǒng)看法的時代久遠。 B．“秋日勝春朝”一句，作者用秋天來襯托春天，表達對人生“春天”的渴盼之情。 C．末句直接抒寫自己的感受，表現作者樂觀的情懷、昂揚的斗志。 D．本詩是劉禹錫所作，當時詩人因參與變法而被貶，內心充滿苦悶。 19 . 下列對詩歌的分析不正確的一項是 A．這首詩一反常態(tài)，不寫悲秋，而寫愛秋，剛健明亮，在古典詩歌中是不多見的。 B．本詩將“實”和“虛”有機的融合在一起。 C．本詩運用了聯想、對比、夸張等多種修辭手法。 D．全詩氣勢雄渾，意境壯麗，融情景、理于一詩。 20 . 下列詩句與本詩所表達的感情最為相近的一項是 A．?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（《樂府詩集長歌行》） B．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》） C．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》） D．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》） 21 . 對下面這首詩理解不正確的一項是（ ） 江上 董穎① 萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。 摩挲②數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟③。 注：①董穎：北宋詩人，一生為生計常年奔走異鄉(xiāng)。②摩挲：用手撫摸。③釣舟：指行舟。 A．詩的前兩句用“萬頃”、“一雙”數量上的對比，寫出秋景的遼闊澄明，創(chuàng)造出開闊明朗的意境。 B．“鏡天飛雪”運用比喻，將天空的明澈與鷗鳥的姿態(tài)色彩生動表現出來。 C．用“摩挲”“汝”將柳樹擬人化，既賦予柳樹以人情，也表達了詩人羈旅漂泊的離情別緒。 D．全詩由江上景寫到心中情，格調灰暗，表現出詩人頹廢悲觀的屢屢情思。 七、語言表達 22 . 仿照句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構成排比。 讓我怎樣感謝你！當我走向你的時候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘；___________________，____________________；________________，___________________。 八、綜合性學習 23 . 閱讀下面的材料，按要求答題。 （1）請你用簡潔的語言，從上面圖表中歸納出四條主要信息。 ________________________ （2）班級舉行“怎樣學習更有效”主題班會，請你結合學習遺忘曲線和金字塔理論，寫一段發(fā)言稿，表達自己的觀點。要求：觀點明確，理由充分，條理清楚，不少于50字。 ______________________ 24 . 學校開展“我是朗讀者”活動，請你參加。 （朗讀活動我通知） （1）活動開始前，小明同學擬寫了一則通知，請你按要求幫他修改。 ①〖甲〗處畫線句子有語病，應改為：______________________________________________ ②〖乙〗處畫線句子用語不得體，應將“___________”改為“_________”。 （朗讀活動我參與） （2）小剛同學準備朗誦《不朽》，請你幫他用“/”標出畫線句子的兩處停頓。 當幸福的歌聲 像風一樣地在春天的指間流淌 我們站在四月的陽光里 站在高高的紀念碑下 默默地想象著 他們模糊的背影、青春的面孔 （朗讀活動我表達） （3）你的同桌小軍認為朗讀是自己的事，平時隨便讀讀就行了，為什么非得有感情地朗讀，并認為此次活動沒有意義。對此，你要如何對他進行勸說？ ______________________________________________ 九、其他 25 . 文學常識填空。 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)。祖籍晉江泉州。以后一直生活在廈門。1969年插隊落戶于閩西太拔，1972年返城。1980年，調福建文聯。插隊期間，開始試筆，直至十年后1979年，才開始發(fā)表詩作。著有詩集《______》（獲全國第一屆新詩集優(yōu)秀獎）、《會唱歌的鳶尾花》、《______》，散文集《______》。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、字詞書寫 1、 三、現代文閱讀 1、 四、句子默寫 1、 五、情景默寫 1、 六、詩歌鑒賞 1、 2、 3、 4、 5、 七、語言表達 1、 八、綜合性學習 1、 2、 九、其他 1、