人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課《一棵小桃樹(shù)》同步練習(xí)（II ）卷

《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課《一棵小桃樹(shù)》同步練習(xí)（II ）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課《一棵小桃樹(shù)》同步練習(xí)（II ）卷（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課一棵小桃樹(shù)同步練習(xí)（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共22分)1. （2分）下列各組詞中字形和劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 隨聲附和（h） 羸弱 懲罰（chng） 仙露瓊槳B . 渾身解數(shù)（xi） 決別 剽悍（bio） 蛛絲馬跡C . 鞠躬盡瘁（cu） 寒戰(zhàn) 磐石（pn） 義憤填膺D . 鍥而不舍（q） 篷勃 檔案（dng） 駭人聽(tīng)聞2. （2分）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）A . 輕捷 臃腫 一返既往 潛心慣注B . 彷徨 慘白 慷慨淋漓 鋒芒必露C . 喧鬧 書(shū)塾 家喻戶曉 馬革裹尸D . 仰慕 衰微 鞠躬盡瘁 婦儒皆知3. （2分）下列劃線的詞解釋完全正確一項(xiàng)是（ ） A . 了截（簡(jiǎn)單） 涸轍的魚(yú)（水干，枯竭）B . 幽囚（囚禁） 揠苗助長(zhǎng)（撥動(dòng)）C . 淅瀝（大雨） 猗郁（蔥綠）D . 打擾（擾亂） 婆娑（美麗但不夠動(dòng)人）4. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 放學(xué)后僅僅只有幾個(gè)學(xué)生留在教室里打掃衛(wèi)生。B . 每年入春時(shí)，鳳鳴湖公園總是一片姹紫嫣紅美不勝收的景況。C . 進(jìn)入5月以來(lái)，全國(guó)新增人感染H7N9禽流感病例呈明顯下降趨勢(shì)。D . 不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，即使不憑借空氣，也無(wú)法飛到天空。5. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 其實(shí)，更值得一提的是聲樂(lè)部分就是北京街頭各種商販的叫賣。B . 他挑剔地說(shuō)：“你用的是美國(guó)貨葡萄酒，不是你小時(shí)候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀”。C . 在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚(yú)鷗及其他小鳥(niǎo)歡娛地歌唱著D . 蘋(píng)果手機(jī)的熱銷是因?yàn)樗募夹g(shù)含量高，還是因?yàn)槠淦放菩?yīng)好?6. （2分）下列說(shuō)法有誤的是（ ）A . 辛勞的螞蟻借辛勤而愚蠢的螞蟻諷刺那些因愛(ài)慕虛榮而裝模作樣的欺世盜名之徒。B . 走向蟲(chóng)子通過(guò)幾個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明“我這顆大腦袋，壓根不知道螞蟻那只小腦袋里的事情。”告訴人們，人不能自以為是，哪怕是在一只小小的螞蟻面前。C . 在辛勞的螞蟻中用螞蟻的形象來(lái)象征那些愛(ài)慕虛榮、欺世盜名的人。D . 走向蟲(chóng)子作者通過(guò)寫(xiě)自己對(duì)螞蟻的幾次誤解來(lái)警戒人們不要踩死螞蟻。7. （2分）下列詩(shī)句使用比喻手法的一項(xiàng)是（ ） A . 假如我是一只鳥(niǎo)。B . 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。C . 我重新變得年輕。D . 夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。8. （2分）下列句子排序正確的一項(xiàng)是（ ）在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，向著心中的夢(mèng)想不斷向上攀登，把青春的綠色鋪滿征途。因一時(shí)挫折而灰心喪志，因身處逆境而放棄前行，甚至讓享受和偷安在我們內(nèi)心扎根，那青春何以為青春？心中有陽(yáng)光，腳下就有力量。青年最大的資本不是經(jīng)驗(yàn)豐富、胸有成竹，而是敢于做夢(mèng)、勇于試錯(cuò)。讓青春因夢(mèng)想而激揚(yáng)。A . B . C . D . 9. （6分）下面各句中，加下劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi) ， 想得一筆什么賠償費(fèi)了。B . 詩(shī)人以匠心獨(dú)運(yùn)的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫(huà)。C . 當(dāng)鼓聲戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜。D . 李望水當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)一竅不通 ， 你們就不要再問(wèn)啦。二、 綜合題 (共1題；共10分)10. （10分）中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行“禮文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個(gè)版塊名稱。（2）【禮貌用語(yǔ)我知曉】從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填人橫線。你被評(píng)為?！岸Y儀之星”，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來(lái)校講座。見(jiàn)面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，_（久違、久仰）大名！”呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，敬請(qǐng)_（蒞臨、光臨）指導(dǎo)!”臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書(shū)一本，你會(huì)說(shuō)：“您的大作一定認(rèn)真_（閱讀、拜讀）！”（3）【禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說(shuō)】聰聰家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共56分)11. （15分）閱讀文章背影第6段，完成小題。（1）請(qǐng)為本段文字加一個(gè)四字小標(biāo)題。（2）選段中刻畫(huà)父親形象最突出的描寫(xiě)手法是什么？從中你能讀出什么？（3）“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”一句中“似的”一詞能刪去嗎？為什么？（4）選段中兩次寫(xiě)到“我”的流淚，是哪兩次？你是怎樣理解的？12. （21分）閱讀你的眼淚，我的成人禮一文，回答下列各題。你的眼淚，我的成人禮開(kāi)學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長(zhǎng)。我在高中時(shí)一直做班長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)，所以充滿自信。我希望一個(gè)班級(jí)能有好的團(tuán)隊(duì)精神和面貌。當(dāng)天下午，我走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“打擾各位同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開(kāi)通飛信?！薄笆裁词秋w信啊？”前排，一個(gè)短頭發(fā)的女生問(wèn)。“就是綜合通信服務(wù)啊，可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)間的無(wú)縫通信服務(wù)通俗點(diǎn)說(shuō)吧，就是可以群體使用的短信息，免費(fèi)的，就像QQ群，我們班先建立起自己的飛信群?！倍填^發(fā)的女生吐吐舌頭，有點(diǎn)不好意思，然后半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我從小縣城來(lái)的，消息不靈通?！焙枚嗤瑢W(xué)笑起來(lái)。我也笑了笑說(shuō)：“如果大家都明白了的話，把手機(jī)號(hào)報(bào)給我”我的話還沒(méi)說(shuō)完，聽(tīng)到有個(gè)男生問(wèn)：“必須要用手機(jī)嗎？”“當(dāng)然，不用手機(jī)怎么發(fā)短信？”我不解地向后看去，問(wèn)話的，是個(gè)皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚(yáng)，有點(diǎn)倔強(qiáng)的表情。但是我沒(méi)想到那個(gè)男生忽然站起來(lái)說(shuō)：“我沒(méi)有手機(jī)?！薄叭ベI一個(gè)啊?！蔽也患偎妓鞯孛摽诙觥！拔沂菑霓r(nóng)村來(lái)的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)是父親借來(lái)的，在大學(xué)里怎么生活下去，還要靠我自己，所以對(duì)不起，雖然我熱愛(ài)我們的班級(jí)，但是班里的飛信群，我不能參加?！闭f(shuō)完，那個(gè)男生朝外走去。我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無(wú)聲。那個(gè)高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝，白球鞋，街邊小攤的廉價(jià)物品，做工粗糙而裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動(dòng)裝里的背影，卻依然挺拔。卻依然挺拔。許久，我站在那里，感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失效。第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說(shuō)：“以后有什么消息，我會(huì)寫(xiě)在黑板上通知大家，請(qǐng)大家留意！”然后，走到教室后面，走到那個(gè)拒絕了我并敢于承認(rèn)貧窮的男生面前，什么都沒(méi)有說(shuō)，只是彎下身，深深地鞠了一躬。教室的某個(gè)角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來(lái)，連成了片。我抬起頭的時(shí)候，那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。（1）通讀全文，理清“我”的心理變化脈絡(luò)，在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。自信優(yōu)越感_（2）第段劃線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？（3）第段運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，你認(rèn)為在這里有什么作用？（4）你怎樣理解“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮?！边@句話？（5）如果小說(shuō)第段改成“許久，我站在那里，感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的不屑、恥辱，甚至有一種憤恨?！睍?huì)有怎樣不同的結(jié)局？請(qǐng)簡(jiǎn)述改動(dòng)后的故事結(jié)尾。13. （20分）閱讀下文，完成后面小題。天階趙愷在一次晚會(huì)上,我朗誦自己寫(xiě)的詩(shī)歌二泉映月。為朗誦伴奏的,是二胡表演藝術(shù)家閔惠芬。晚上演出,下午和她做準(zhǔn)備。誠(chéng)摯、率真、善良、熱烈,和閔惠芬對(duì)坐,心弦和琴弦共振。與音樂(lè)有生死之約,自8歲始,一把胡琴伴隨一生。二胡是東方樂(lè)器,亦是平民樂(lè)器。平民喜愛(ài),閔惠芬便喜愛(ài)平民之喜愛(ài)。她去過(guò)蘇北高郵湖,登上船上的水上小學(xué),為漁家孩子演奏。恭敬虔誠(chéng),置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。她去過(guò)甘肅煤礦,乘坐卡車跑了5個(gè)礦井,戈壁為劇場(chǎng),車廂為舞臺(tái),她為礦工演出。獲得上海文聯(lián)授予的“德藝雙馨”稱號(hào),頒獎(jiǎng)儀式,她請(qǐng)來(lái)甘肅鎳礦礦工。從礦工手上接過(guò)榮譽(yù)證書(shū),是她的最高榮譽(yù)。去過(guò)以干旱貧窮聞名于世的定西。坐在一個(gè)紅柳沙墩上拉琴,老鄉(xiāng)圍著紅柳沙墩聽(tīng)琴。聽(tīng)眾之中還有一頭牛,這牛也奇,琴聲一起,它站定不動(dòng),仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,閔惠芬想與知音合影,牛卻俯首不動(dòng)閔惠芬懂得牛的心事,使專門(mén)為它加演了一曲,老牛這才樂(lè)了,巍峨大山溫順得像個(gè)孩子,依偎著閔惠芬合影作別。曲終人不散,滿坡響起大西北“花兒”。重病,醫(yī)生從未見(jiàn)過(guò)的病。與死亡抗?fàn)幜?7年。如何手術(shù)?從右肩到右肋得割出一條七八寸長(zhǎng)的口子。對(duì)于一位右手執(zhí)弓的弦樂(lè)藝術(shù)家,這意味著什么?琴手惶恐發(fā)問(wèn):“手術(shù)后,我還能拉琴嗎?”醫(yī)生悲愴作答:“要做好不能拉琴的準(zhǔn)備?！眴?wèn)答之間,她們相擁而泣。三次手術(shù),三次化療,命運(yùn)把閔惠芬推向地獄的門(mén)檻眼睜不開(kāi),耳聽(tīng)不見(jiàn),她進(jìn)入混沌迷蒙。冥冥之中見(jiàn)一條藍(lán)色云帶,她向著縹緲云帶飛去。就在那一刻,聽(tīng)見(jiàn)一段樂(lè)句。她知道,這是天籟。想記錄天籟,可是舉不起右臂。不能記錄,天籟就不肯離去。盤(pán)旋、依偎、纏繞,乃至支撐、激勵(lì)、召喚,直到她的體力漸漸恢復(fù),直到她記下這段誕生在天堂的旋律。靜臥病床,閔惠芬把這段樂(lè)句發(fā)展并結(jié)構(gòu)成為一部作品,她把作品命名為音詩(shī)心曲,并委托弟子演奏。作品公演,閔惠芬去聽(tīng)了。她說(shuō):“音階,天階。歷經(jīng)劫難的我刻骨銘心,美的創(chuàng)造,當(dāng)是生死攀援?！保?）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文主要內(nèi)容。（2）圍繞著“平民喜愛(ài),閔惠芬便喜愛(ài)平民之喜愛(ài)”，作者寫(xiě)了哪兒件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。（3）試分析選文第七段詳寫(xiě)“老牛聽(tīng)琴”的作用。（4）結(jié)合全文，找出最能表現(xiàn)閔惠芬的性格以及高度概括其品質(zhì)的詞語(yǔ)。（5）試分析本文以“天階”為題的含義。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 綜合題 (共1題；共10分)10-1、10-2、10-3、三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共56分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、