人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元《生物和生物圈》單元測(cè)試題

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人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元《生物和生物圈》單元測(cè)試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 植物在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任的角色是（ ） A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．以上都不是 2 . 下列各項(xiàng)可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是： A．草原中所有的羊群 B．草原中所有的草 C．草原中所有的動(dòng)物 D．整個(gè)草原 3 . 生物圈是人類和其它生物的共同家園，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） A．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) B．人類可以建造比生物圈更好的家園 C．生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和 D．生物圈包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個(gè)水圈 4 . 下列說法中不正確的是（ ） A．生物科學(xué)是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，與人類的關(guān)系十分分密切。 B．人類和其他生物共同生活在地球表面的生物圈里。 C．人類是生物圈的主宰，人類的生存與發(fā)展不受其他生物和周圍環(huán)境的影響。 D．為了生存，我們應(yīng)該關(guān)愛生物，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，營(yíng)造一個(gè)美好的家園。 5 . 教學(xué)樓外，掉落的桃子長(zhǎng)出一棵新桃樹，被修剪的樹木不但發(fā)出了新芽，還開出了花朵，這體現(xiàn)了生物（ ） A．需要營(yíng)養(yǎng) B．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) C．能進(jìn)行呼吸 D．能生長(zhǎng)發(fā)育繁殖后代 6 . 某小組在探究“蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”中，作出的假設(shè)是：蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動(dòng)速度更快，可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反。對(duì)此該小組應(yīng)（ ） A．放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，記住教材中的結(jié)論 B．進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)、實(shí)施探究 C．適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致 D．不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而根據(jù)假設(shè)分析得出結(jié)論 7 . 下列說法正確的是（ ） A．調(diào)查范圍再大,也必須對(duì)調(diào)查對(duì)象逐一調(diào)查 B．調(diào)查時(shí)看見自己滿意的東西就應(yīng)該采集回來 C．為了采到合適的標(biāo)本,到偏僻的地方冒險(xiǎn)也是可以的 D．調(diào)查過程中要認(rèn)真觀察,如實(shí)記錄 8 . 為了檢驗(yàn)不同抗生素對(duì)金黃色葡萄球菌的殺滅效果，研究人員將該細(xì)菌接種于兩個(gè)已消毒的培養(yǎng)基上，每個(gè)培養(yǎng)基上各貼上3張浸有不同抗生素（編號(hào)為①、②、③）的無菌濾紙片。加蓋后置于不同溫度的恒溫箱中，培養(yǎng)24小時(shí)后，結(jié)果如圖所示，陰影部分代表有菌落生長(zhǎng)。下列敘述正確的是（ ） A．該實(shí)驗(yàn)說明對(duì)金黃色葡萄球菌殺滅效果最佳的抗生素是① B．培養(yǎng)皿甲所處的溫度太低，金黃色葡萄球菌被凍死 C．與酵母菌相比，金黃色葡萄球菌沒有成形的細(xì)胞核 D．若頻繁使用抗生素，會(huì)激發(fā)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生抗藥性 9 . 下列是用量筒量取液體的一些操作，其中不正確的是（ ） A．當(dāng)量筒放置在較低的桌面上，不便于觀察讀數(shù)時(shí)，把量筒舉起，液面與視線平齊后讀數(shù) B．讀數(shù)時(shí)，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平 C．向量筒內(nèi)傾倒液體，當(dāng)液體接近刻度時(shí)，改用滴管向量筒內(nèi)滴加液體 D．首先要選一個(gè)量程合適的量筒，將其放在平穩(wěn)的桌面上，并使量筒的刻度線正對(duì)自己 10 . 我們?cè)陴B(yǎng)花的過程中，經(jīng)常給花澆水、施肥、松土、放在陽(yáng)光下，天氣冷了，我們還要把花放在屋里，而且一般一個(gè)花盆只栽一株植物，這體現(xiàn)了生物生存所需的基本條件，與上述順序相對(duì)應(yīng)，分別是（ ） ①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)②空氣③陽(yáng)光④適宜的溫度⑤一定的生存空間⑥水 A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤ C．④⑤③⑥①② D．⑥③④⑤②① 11 . 小威同學(xué)要了解我縣植物的種類及分布情況選用的科學(xué)方法是（ ） A．觀察法 B．模擬實(shí)驗(yàn)法 C．調(diào)查法 D．科學(xué)推測(cè) 12 . 下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（ ） A．仙人掌的葉變?yōu)槿~刺 B．植物茂盛的地方空氣濕度大 C．竹節(jié)蟲的身體像竹枝 D．北極熊的體色是白色 二、多選題 13 . 下列屬于生物的是（ ） A．大腸桿菌 B．珊瑚 C．塞卡病毒 D．樟樹 14 . 為探究“霉菌生活的環(huán)境”，興趣小組同學(xué)將三塊烘干的，大小新鮮程度相同的饅頭片，暴露在空氣中一段時(shí)間后，分別蓋上紗布，置于干凈的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，并定期觀察記錄結(jié)果。據(jù)表分析，下列敘述正確的是（ ） 組別 蓋在饅頭片上的紗布 培養(yǎng)環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 甲 潮濕 培養(yǎng)皿加蓋，置于25℃環(huán)境中 長(zhǎng)出霉菌 乙 干燥 培養(yǎng)皿加蓋，置于25℃環(huán)境中 未長(zhǎng)出霉菌 丙 潮濕 培養(yǎng)皿加蓋，置于4℃環(huán)境中 未長(zhǎng)出霉菌 A．甲、乙對(duì)照，變量是環(huán)境中的水分 B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明霉菌適合生長(zhǎng)在溫暖潮濕的環(huán)境中 C．乙、丙實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明霉菌的生長(zhǎng)與溫度變化無關(guān) D．乙、丙對(duì)照變量是溫度 15 . 如圖所代表的生態(tài)系統(tǒng)中，以下說法正確的是（ ） A．生產(chǎn)者是草 B．一共有4條食物鏈 C．狐貍和蛇存在捕食關(guān)系 D．若老鼠滅絕，蛇也可能滅絕 三、填空題 16 . 在一定的空間范圍內(nèi)，________與________所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。 17 . 探究“溫度對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以將一組實(shí)驗(yàn)裝置放在___________下，另一組放在_________下，如果改為探究“濕度對(duì)霉菌生活的影響”則我們應(yīng)該把一組實(shí)驗(yàn)裝置放在_________下，另一組放在_________。兩組實(shí)驗(yàn)其他的條件應(yīng)該完全相同且不能影響霉菌的正常生活。 18 . 在探究光對(duì)鼠婦分布的影響實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者控制的變量是___． 19 . ___________是地球上所有生物共同的家園，它的范圍包括_______________、__________________和_________________的上層。 20 . 除病毒以外，生物都是由__________構(gòu)成的。它是生物體結(jié)構(gòu)和___________的基本單位。 四、連線題 21 . 請(qǐng)將下列生物的部分生命現(xiàn)象與屬于生物的何種基本特征用線相連： 五、綜合題 22 . 如圖為兩類微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題 （1）比較圖一和圖二所示微生物的結(jié)構(gòu)：相同點(diǎn)：_____；不同點(diǎn)（答主要的）；____。 （2）比較圖一和圖二所示微生物的生殖方式：圖一所示生物：____；圖二所示生物；____。 （3）如果取一滴圖二所示微生物的培養(yǎng)液制成臨時(shí)裝片，在普通光學(xué)顯微鏡中能否看到圖二中的結(jié)構(gòu)E呢？__，用碘液染色后，顯微鏡下可以看到細(xì)胞中染上顏色的是__和__。 （4）圖中的兩類微生物獲取有機(jī)物的方式大多是__（選填：自己制造；利用現(xiàn)成有機(jī)物）。 （5）圖中兩類微生物在自然界中最重要的作用是__。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 二、多選題 1、 2、 3、 三、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 四、連線題 1、 五、綜合題 1、