動物的行為 -薛明立-青州市譚坊鎮(zhèn)初級中學(xué).doc

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全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 2，學(xué)科：生物2，課時：1課時3，學(xué)生課前準備：（1）課前預(yù)習(xí)了解基本知識。（2）討論、完成課后習(xí)題。二、 教學(xué)課題：舉例說出動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為、社會行為：能夠區(qū)分動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為3：知道社會行為的特點4：初步學(xué)會研究動物行為的方法，探究動物行為的成因5：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識三、 教材分析動物的行為是濟南版八年級生物上冊的內(nèi)容。動物行為是目前生物學(xué)研究中的一個十分活躍的領(lǐng)域。動物的行為是動物為適應(yīng)其生活環(huán)境所表現(xiàn)出來的各種活動，動物行為對動物的生存和發(fā)展十分有利。教材列舉了動物的先天性行為、學(xué)習(xí)行為、社群行為，。同時讓學(xué)生在討論活動中選擇自己感興趣的行為進行研究，增加學(xué)習(xí)的興趣。通過探究活動學(xué)生了解各種動物行為的特點對動物本身的意義。根據(jù)動物行為的獲得方式，動物行為可分為“先天性行為”和“后天性行為”。學(xué)生通過觀察、討論和交流活動了解動物的先天性行為是動物生來就有的，其實質(zhì)是動物身體內(nèi)部遺傳物質(zhì)所控制而產(chǎn)生的，屬于本能行為。后天性行為是動物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的，所以又稱學(xué)習(xí)行為。教材在課后增加了部分閱讀內(nèi)容，目的是豐富動物行為內(nèi)容，是教材內(nèi)容得到延伸與拓展。四、 教學(xué)方法345教學(xué)模式五、 教學(xué)過程導(dǎo)入課題：同學(xué)們，大家在日常生活中見過老鷹捕食野兔的場景嗎？觀看沙漠中老鷹捕食野兔的視頻，導(dǎo)入課題 請看【百度視頻】老鷹抓野 http:/v.ku6.com/show/VBrorCJNS-N8RKob.html 大家討論.說說你所了解的動物行為的知識，可以根據(jù)你們查閱的資料，大聲、勇敢的說出來。（同學(xué)們展開熱烈的討論，小組內(nèi)推選同學(xué)回答）請看 【百度圖片】：http:/image.baidu.com/i?ct=201326592&lm=-1&word=%B6%AF%CE%EF%B5%C4%D0%D0%CE%AA#pn=24這些都是動物的行為,同學(xué)們課下真是下了大功夫。老師先從宏觀上先說一下，方便大家整體把握。動物行為按照獲得途徑可以分為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。按照行為的功能可以分為：捕食行為、社群行為、繁殖行為、防御行為、節(jié)律行為等等。請同學(xué)們觀看 【百度圖片】：【百度圖片】：先天性行為http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330302476093_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%AF%CE%EF%B5%C4%CF%C8%CC%EC%D0%D0%CE%AA&s=0【百度圖片】：學(xué)習(xí)行為http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330302575718_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%AF%CE%EF%B5%C4%D1%A7%CF%B0%D0%D0%CE%AA&s=0【百度圖片】：社群行為http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330302678562_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%AF%CE%EF%B5%C4%C9%E7%C8%BA%D0%D0%CE%AA&s=0課本上只是介紹了學(xué)習(xí)行為、先天性行為、社群行為，希望同學(xué)門能分清楚。 引導(dǎo)組長領(lǐng)學(xué)學(xué)習(xí)課本頁第二段，找出動物行為分類及依據(jù)。分類依據(jù)（1）：。分為和分類依據(jù)（2）：。分為：學(xué)習(xí)先天性行為、學(xué)習(xí)行為。小組之內(nèi)討論課本頁分析討論圖進行討論。視頻輔助。（）找出：先天性行為的例子：，學(xué)習(xí)行為的例子。（）連線：母雞哺育小雛雞先天性行為 蚯蚓走迷宮 美國紅雀喂食金魚 鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為 大山雀偷吃奶油 蜜蜂采蜜 小狗算算術(shù) 黑猩猩取食螞蟻、 螳螂捕蟬，黃雀在后 師生表演時刻( 教學(xué)過程中的精彩花絮 ) 學(xué)生:我可以給大家做個表演嗎?老師：可以啊，怎么表演啊？學(xué)生：我做動作，然后大家來猜是哪一種行為，當(dāng)然，大家可要先明白我表演的是什么?。。ㄋ叩街v臺進行表演： 半蹲身子，晃悠悠的踱著步子，翹著嘴巴，伸張著雙臂，耷拉著雙手，還端起杯子喝了一口水。學(xué)生開懷大笑）學(xué)生：是學(xué)習(xí)行為，是學(xué)習(xí)行為。學(xué)生：老師，我也為大家表演一個。（他借用了一個女學(xué)生的圍巾，罩在自己的頭上，然后蹲坐在地面上，用手拽了拽自己的上衣，然后站起來“咯噠咯噠”的叫了起來。）學(xué)生：是先天性行為。老師：同學(xué)們表演的真好，老師也為大家表演一下，好嗎？學(xué)生：好！老師：請大家閉上眼睛，我數(shù)到三，大家把眼睛睜開。（我放映幻燈片：孔雀開屏，但是，我的身子代替了孔雀的身子。） ：（總結(jié) ）（1）列表區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來就有的本能行為通過后天的學(xué)習(xí)形成的行為適應(yīng)特征適應(yīng)先對穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境進化趨勢動物越高等，學(xué)習(xí)能力越發(fā)達類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來就有的本能行為通過后天的學(xué)習(xí)形成的行為 5：學(xué)習(xí)能力的比較學(xué)習(xí)動物的繞道取食行為【百度視頻】動物的繞道取食行為 http:/v.youku.com/v_show/id_XNzM2NjQxNg=.html 提醒學(xué)生:要注意進行對照實驗,才能比較學(xué)習(xí)能力的高低,要有一個變量.：小組之間討論：動物的社會行為例子（1）：小組長迅速組織學(xué)生學(xué)習(xí)課本頁頁什么是動物的社會行為？舉例有哪些動物？（2） ：看視頻 獅子的社會行為 【百度視頻】獅子的社會行為http:/www.56.com/u26/v_MzcyMDIwNDg.html 看完視頻以后，請小組長迅速組織學(xué)生學(xué)習(xí)課本頁頁討論：具有社會行為的動物其群體內(nèi)有什么特點社群行為是指動物生活在一起，有著明確的分工和合作。特點是等級分明，分工合作。 ()：同學(xué)們考慮過動物是怎樣進行信息交流的嗎？交流方式有哪些？請看視頻：螞蟻的社群生活。【百度視頻】螞蟻的社群生活。http:/www.56.com/u23/v_NTU1ODQxNTY.html 動物怎樣進行信息交流？方式有哪些？請看蜜蜂的舞蹈視頻.【百度視頻】蜜蜂的舞蹈視頻http:/v.youku.com/v_show/id_XNzEyMzI0MjQ=.html 8: 從課本100頁找出動物的行為對它們的生存有什么意義？ 我們研究動物的行為，目的在于認識動物活動的規(guī)律，利用對人類有益的動物， 控制和防范有害的動物， 使人和動物在生物圈中和諧發(fā)展。課堂小結(jié) 動物的行為 先天性行為：生來就會1：按照獲得途徑，動物的行為 學(xué)習(xí)行為：在學(xué)習(xí)中得到。2；社群行為：特點 分工明確 等級分明對本節(jié)知識點進行記憶。 當(dāng)堂檢測 （要求：獨立完成下列題目）1.下列不屬于動物行為的是（ ）。 A.鳥兒鳴叫 B.魚兒游泳 C.狼捕捉鹿，鹿在奔跑 D.血液在家兔體內(nèi)流動2.下列哪些行為屬于先天性行為?( )。蜘蛛結(jié)網(wǎng) 鳥類筑巢 鯽魚覓食 蚯蚓走迷宮A. B. C. D.3.動物先天性行為的控制因素是（ ）。A.環(huán)境因素 B.學(xué)習(xí)積累 C.遺傳物質(zhì) D.親代的訓(xùn)練4.下列幾種動物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）。A.老鼠打洞 B.小孩吃奶 C.狗做算術(shù)題 D.飛蛾撲火5.下面哪些可能是動物成員間的信息傳遞方式?( )。A.動物的動作和姿態(tài) B.動物的聲音 C.動物發(fā)出的氣味 D.以上都可以。 6.(2010日照中考)下列屬于先天性行為的一組是( )。A.孔雀開屏、螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng) B.大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥C.鸚鵡學(xué)舌、鴻雁傳書、飛蛾撲火 D.老馬識途、貓捉老鼠、飛鴿傳信7.(2010福州中考)動物生來就有的，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為稱為先天性行為。下列屬于先天性行為的是（ ）。A.小狗會做算術(shù)題 B.蚯蚓走迷宮 C.黑熊走鋼絲 D.菜青蟲取食十字花科植物8.（2010濟南中考）關(guān)于動物行為的敘述不正確的是( )。A.先天性行為是由動物的遺傳因素所決定的B.具有社會行為的蜜蜂能通過舞蹈通訊C.鳥類的遷徙屬于學(xué)習(xí)行為 D.蜘蛛織網(wǎng)屬于先天性行為 請小組交換，得出真確答案。 （答案：DACCDADDCC).評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。這節(jié)課，我們圓滿的完成了探究學(xué)習(xí)的任務(wù)，大家表現(xiàn)的都不錯布置作業(yè)，課本100頁，觀察雞的學(xué)習(xí)行為。同學(xué)們，再見！課后提升：課本100頁，觀察雞的學(xué)習(xí)行為。 板書設(shè)計 動物的行為 先天性行為：生來就會1：按照獲得途徑，動物的行為 學(xué)習(xí)行為：在學(xué)習(xí)中得到。2；社群行為：特點 分工明確 等級分明六、 教學(xué)反思本節(jié)課是濟南版七年級生物上冊動物的行為的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)、345教學(xué)模式，這是濰坊課改課堂教學(xué)的基本要求。本節(jié)課就運用了345教學(xué)模式。改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)生被動的學(xué)習(xí)格局，變成了課堂中自主學(xué)習(xí)。學(xué)生會的盡量不講、少講，學(xué)生能合作、探究學(xué)習(xí)的，我僅僅是給予了指引。在學(xué)習(xí)過程之中，我沒有料到學(xué)生會有那么多奇妙的思想，還可以用表演的方式來展示各種行為方式，很不錯。正堂課，既充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。又讓學(xué)生掌握了所有的知識。 七、 教師個人介紹省份： 山東省 學(xué)校：譚坊初中 姓名： 薛明立職稱： 一級教師 電話： 13053678360 電子郵件：442810241QQ.COM通訊地址：山東省青州市譚坊初級中學(xué)薛明立，山東省青州市譚坊初中教師，現(xiàn)年36歲，1997 年參加工作，曲阜師范大學(xué)生物教育本科畢業(yè)。中學(xué)一級教師。青州市初中生物優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，優(yōu)秀論文一等獎，中國教育協(xié)會名師教學(xué)思想與教法研究課題一等獎，網(wǎng)上互動教研機制與平臺化研究二等獎，博客我的學(xué)生我的班獲濰坊市二等獎，多次獲得山東省生物奧賽輔導(dǎo)員稱號。我的教育格言是：“我是一名教師，我將永遠深愛著我的事業(yè)、學(xué)校和學(xué)生”。