機(jī)械制圖教案

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教 案 用 紙（1） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 審批 簽字 課題名稱 規(guī)范繪制簡單機(jī)械圖樣 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解制圖的基礎(chǔ)知識(shí) 能力目標(biāo)：能夠正確說出制圖標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖紙幅面字體、比例的具體規(guī)定 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目一 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：制圖工具的使用 重點(diǎn)：制圖的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 10 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、熟悉和了解學(xué)生 “機(jī)械制圖”是研究繪制與閱讀機(jī)械圖樣的理論、方法和技術(shù)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。 機(jī)械圖樣是設(shè)計(jì)者表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；制造者了解制造對(duì)象并制造；使用者依此使用和維修設(shè)備。機(jī)械圖樣是工業(yè)生產(chǎn)重要的技術(shù)文件，也是進(jìn)行技術(shù)交流的重要工具，因此，圖樣是工程技術(shù)人員必須掌握的“工程界語言”。 1. 圖紙幅面(GB/T14689—93) 為了便于圖紙的裝訂和保存，國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖紙幅面作了統(tǒng)一的規(guī)定，必要時(shí)允許加長。 2、 圖紙上限定繪圖區(qū)域的線框稱為圖框。必須用粗實(shí)線畫出圖框，其格式分為留裝訂邊和不留裝訂邊兩種。 3、 標(biāo)題欄(GB/T10609.1—89 4、 圖中圖形與其實(shí)物相應(yīng)要素的線性尺寸之比，稱為比例。 5、 比例的定義 比例分原值比例、放大比例和縮小比例。 6、 同一機(jī)件用不同比例畫出的圖形 5 活動(dòng)二：教師自我介紹，講解本門課程的相關(guān)規(guī)定和學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)要求。 6 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （分析重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 29 活動(dòng)三:教師展示PPT，結(jié)合板書講解，展示具體的零件圖紙，講解相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。 20 活動(dòng)四：課堂互動(dòng)，提問的形式歸納課堂要點(diǎn)。 5 活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。賞識(shí)教育 5 活動(dòng)六：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（2） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 審批 簽字 課題名稱 標(biāo)注圖樣尺寸 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解尺寸標(biāo)注的有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定 能力目標(biāo)：能夠按照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求標(biāo)注簡單幾何圖形。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目一 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 任務(wù)2 標(biāo)注圖樣尺寸 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)尺寸標(biāo)注的基本要求。 重點(diǎn)：制圖的尺寸標(biāo)注的具體實(shí)施。 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 視圖只能表示物體的結(jié)構(gòu)形狀，物體各部分的真實(shí)大小，要靠標(biāo)注尺寸來確定。 標(biāo)柱尺寸的基本要求： 機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無關(guān)。 2. 圖樣中（包括技術(shù)要求和其它說明）的尺寸，以毫米為單位時(shí)，不需要標(biāo)注計(jì)量單位的代號(hào)和名稱，如采用其它單位，則必須注明相應(yīng)的計(jì)量單位的代號(hào)或名稱，如45度30分應(yīng)寫成4530′。 3. 圖樣中所標(biāo)注的尺寸為該圖樣所示機(jī)件的最后完工尺寸，否則應(yīng)另加說明。 4. 機(jī)件的每一尺寸，一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在反映該結(jié)構(gòu)最清楚的圖形上。 ⑴ 尺寸界線（細(xì)實(shí)線）— 表示所注尺寸的范圍 ⑵ 尺寸線（細(xì)實(shí)線）— 表示所注尺寸的方向。 ⑶ 尺寸線終端 — 箭頭、斜線 ⑷ 尺寸數(shù)字 — 表示零件的真實(shí)大小，與圖形大小無關(guān)。 尺寸界線用細(xì)實(shí)線繪制，并應(yīng)由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出，也可利用輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線作尺寸界線。 尺寸線不能用其它圖線代替，一般也不得與其它圖線重合或畫在其延長線上。 (2)標(biāo)注線性尺寸時(shí)，尺寸線必須與所標(biāo)注的線段平行。 同一張圖上，數(shù)字及箭頭的大小應(yīng)保持一致 數(shù)字要采用標(biāo)準(zhǔn)字體，且書寫工整，不得潦草。在同一張圖上，數(shù)字及箭頭的大小應(yīng)保持一致。 線性尺寸的數(shù)字應(yīng)按圖（ a）所示的方向注寫，并盡可能避免在圖示30范圍內(nèi)標(biāo)注尺寸。當(dāng)無法避免時(shí)可按圖（b）標(biāo)注。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 6 活動(dòng)二：結(jié)合PPT和板書講國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)尺寸標(biāo)注的基本規(guī)定 29 活動(dòng)三:案例展示。教師板書演示尺寸標(biāo)注的基本方法和要求。 20 活動(dòng)四：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答。 5 活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)六：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（3） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制圓弧連接 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解內(nèi)切外切時(shí)半徑的計(jì)算方法 能力目標(biāo)：能夠正確進(jìn)行圓弧連接。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目一 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 任務(wù)3 繪制圓弧連接 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：圓弧連接的基本方法。 重點(diǎn)：圓弧連接的基本方法。 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 圓弧連接的實(shí)質(zhì)是圓弧與圓弧，或圓弧與直線間的相切關(guān)系。下表用軌跡方法分析圓相切時(shí)的幾何關(guān)系，得出圓弧連接的原理與作圖方法。其作圖步驟是： 1） 求連接弧的圓心;(分清連接類別) 2） 求切點(diǎn); 3） 畫連接圓弧(不超過切點(diǎn))。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 6 活動(dòng)二：結(jié)合PPT和板書講解圓弧連接的基本方法 29 活動(dòng)三:案例展示。教師板書演示圓弧連接的方法。 20 活動(dòng)四：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答，并上臺(tái)繪制。 5 活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)六：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（4） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制斜度和錐度 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解錐度和斜度的概念 能力目標(biāo)：能夠正確進(jìn)行指定錐度和斜度的繪制。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目一 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 任務(wù)4 繪制斜度和錐度 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：錐度的畫法。 重點(diǎn)：斜度和錐度的畫法。 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 斜度的畫法和標(biāo)注(GB4458.4－84)斜度的符號(hào)畫法如下圖 a）所示(h為字高),方向應(yīng)與圖形的斜度方向一致。斜度的標(biāo)注方法見下圖 b)及c)。 斜度=tga=H:L=1:H/L 錐度是指圓錐的底面直徑與高度之比，或是圓錐臺(tái)的底圓直徑與頂圓直徑之差與高度之比。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 6 活動(dòng)二：結(jié)合PPT和板書講解斜度和錐度的概念 29 活動(dòng)三:案例展示。教師板書演示斜度和錐度的畫法。 20 活動(dòng)四：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答，并上臺(tái)繪制。 5 活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)六：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（5） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制平面圖形（二） 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解繪制平面圖形的一般步驟和方法 能力目標(biāo)：能夠按要求繪制指定平面圖形 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目一 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 任務(wù)5 繪制平面圖形 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：幾何圖形的繪圖方法 重點(diǎn)：尺寸標(biāo)注的方法。 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 平面圖形一般由若干線段組成，相鄰線段彼此連接、線段之間的相對(duì)位置和連接關(guān)系，主要依靠尺寸來確定。要正確繪制一個(gè)平面圖形，必須對(duì)平面圖形中的的線段和尺寸進(jìn)行分析，弄清圖形的組成，了解線段的性質(zhì)，然后才能掌握正確的作圖方法和步驟。 1、平面圖形的尺寸分析 平面圖形中的尺寸，按作用可分為兩類： （1）定形尺寸確定平面圖形中幾何要素形狀大小的尺寸，稱為定形尺寸 1、平面圖形的尺寸分析 平面圖形中的尺寸，按作用可分為兩類： （1）定形尺寸 2）定位尺寸 確定平面圖形中幾何要素相對(duì)位置關(guān)系的尺寸，稱為定位尺寸。 平面圖形的線段分析 （1）已知圓弧 具有定形尺寸（半徑）和圓心兩個(gè)定位尺寸的圓弧，稱為已知圓弧。 （2）中間圓弧 具有定形尺寸（半徑）和圓心一個(gè)定位尺寸的圓弧，稱為中間圓弧。 （3）連接圓弧 具有定形尺寸（半徑）而缺少圓心定位尺寸的圓弧，稱為連接圓弧。 3．平面圖形的繪圖方法和步驟 （1）準(zhǔn)備工作 （2）繪制底稿（3）描深圖線 描深圖線的步驟是： 1.先粗后細(xì)：。 2.先曲后直：3.先水平后垂斜： （4）標(biāo)注尺寸、填寫標(biāo)題欄 按相應(yīng)國家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注尺寸、填寫標(biāo)題欄。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解斜平面圖形的繪制方法和步驟 20 活動(dòng):案例展示。教師課堂演示幾何圖形的繪制。邊演示編講解。 30 活動(dòng)四：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答，并上臺(tái)繪制。 5 活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)六：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（6） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制平面圖形（二） 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解繪制平面圖形的一般步驟和方法 能力目標(biāo)：能夠按要求繪制指定平面圖形 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目一 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 任務(wù)5 繪制平面圖形 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：幾何圖形的繪圖方法 重點(diǎn)：尺寸標(biāo)注的方法。 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)二：教師講解繪圖步驟及方法，學(xué)生做好記錄。 50 活動(dòng)三:學(xué)生繪圖，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正學(xué)生的問題。 5 活動(dòng)四：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn) 5 活動(dòng)五：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（7） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制平面圖形（三） 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：鞏固繪制平面圖形的一般步驟和方法 能力目標(biāo)：能夠按要求繪制指定平面圖形，鞏固所學(xué)知識(shí)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目一 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 任務(wù)5 繪制平面圖形 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：幾何圖形的繪圖方法 重點(diǎn)：尺寸標(biāo)注的方法。 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)二：教師講解繪圖步驟及方法，學(xué)生做好記錄。 50 活動(dòng)三:學(xué)生繪圖，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正學(xué)生的問題。 5 活動(dòng)四：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn) 5 活動(dòng)五：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（8） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制平面圖形（四） 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：鞏固繪制平面圖形的一般步驟和方法 能力目標(biāo)：能夠按要求繪制指定平面圖形，鞏固所學(xué)知識(shí)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目一 制圖的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 任務(wù)5 繪制平面圖形 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：幾何圖形的繪圖方法 重點(diǎn)：尺寸標(biāo)注的方法。 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)和繪圖要求） 10 活動(dòng)三：教師講解繪圖步驟及方法，學(xué)生做好記錄。 45 活動(dòng)四:學(xué)生繪圖，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正學(xué)生的問題。 5 活動(dòng)五：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn) 10 活動(dòng)六：課堂小結(jié)，布置作業(yè)?？偨Y(jié)學(xué)生在繪圖過程中的問題，集中講解，進(jìn)行單元總結(jié)。（安全教育、提問、小結(jié) 教學(xué)反思 教 案 用 紙（9） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 三視圖的投影規(guī)律 審批 簽字 課題名稱 三視圖的投影 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：投影法的概念和正投影法繪圖規(guī)律 能力目標(biāo)：能夠說出正投影法的基本規(guī)則，及正投影法的基本特性 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目二 三視圖的投影規(guī)律 任務(wù)1正投影法 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：正投影法的基本特性 重點(diǎn)：正投影法的基本特性。 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 一、正投影法特性 1、實(shí)形性 當(dāng)直線或平面圖形平行于投影面時(shí)，其投影反映直線的實(shí)長或平面圖形的實(shí)形。 2、積聚性 當(dāng)直線或平面圖形垂直于投影面時(shí)，直線的投影積聚成一點(diǎn)，平面圖形的投影積聚成一直線。 3、類似性 當(dāng)直線或平面圖形傾斜于投影面時(shí)，直線的投影仍為直線，但小實(shí)長。平面圖形的投影小于真實(shí)形狀，但類似于空間平面圖形，圖形的基本特征不 4、平行性 空間兩平行直線的投影必定互相平行。 變，如多邊形的投影仍為多邊形。 5、從屬性 點(diǎn)在直線上，則點(diǎn)的投影必在該直線的同面投影上，且分線段的比，投影后保持不變（AC：CB=ac:cb）；點(diǎn)和直線在平面上，它們的投影必在該平面的同面投影上。 三視圖的形成及投影規(guī)律 用正投影法畫出的物體圖形稱為視圖。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解斜正投影法的概念 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解正投影法的特性。 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（10） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 三視圖的投影規(guī)律 審批 簽字 課題名稱 繪制零件的三視圖 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：三視圖的形成及三面投影體系中的方位關(guān)系 能力目標(biāo)：能夠說出正投影法的基本規(guī)則，及正投影法的基本特性 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目二 三視圖的投影規(guī)律 任務(wù)2繪制零件的三視圖 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：三面投影體系的形成及投影規(guī)律 重點(diǎn)：三視圖與物體的方位關(guān)系 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 三視圖的形成 ?在三投影面體系中擺放形體時(shí)，應(yīng)使形體的多數(shù)表面(或主要表面)平行或垂直于投影面(即形體正放)。 形體在三投影面體系中的位置一經(jīng)選定，在投影過程中不能移動(dòng)或變更。 V面、H面（主、俯視圖）——長對(duì)正。 V面、W面（主、左視圖）——高平齊 H面、W面（俯、左視圖）——寬相等。 V面(主視圖)——反映了形體的上、下、左、右方位關(guān)系； H面(俯視圖)——反映了形體的左、右、前、后方位關(guān)系； W面(左視圖)——反映了形體的上、下、前、后位置關(guān)系。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解三視圖的投影規(guī)律 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體案例出示模型演示三視圖的繪制及規(guī)則的應(yīng)用。 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考，講臺(tái)繪圖 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（11） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 三視圖的投影規(guī)律 審批 簽字 課題名稱 繪制點(diǎn)的三面投影 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：點(diǎn)的投影規(guī)律 能力目標(biāo)：能夠正確繪制點(diǎn)的三視圖 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目二 三視圖的投影規(guī)律 任務(wù)3 繪制點(diǎn)的三面投影 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：特殊點(diǎn)的三視圖 重點(diǎn)：點(diǎn)的三視圖繪制，及相互位置判定。 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 1）、點(diǎn)的兩面投影連線垂直于相應(yīng)的投影軸，即 aa⊥ox； （2）、點(diǎn)的投影到投影軸的距離，等于該點(diǎn)到相應(yīng)投影面的距離，即： aax=Aa aax=Aa 點(diǎn)在三投影面體系中的投影 （1）、點(diǎn)的投影連線垂直于投影軸。 即：aa⊥ox，aa"⊥oz （2） 、點(diǎn)的投影到投影軸的距離，等于該點(diǎn)的 坐標(biāo)，也就是該點(diǎn)到相應(yīng)投影面的距離。 點(diǎn)的三面投影與直角坐標(biāo)的關(guān)系： 將投影面體系當(dāng)作空間直角坐標(biāo)系，把V、H、 W當(dāng)作坐標(biāo)面，投影軸ox、oy、oz當(dāng)作坐標(biāo) 軸，o 作為原點(diǎn)。 點(diǎn)A的空間位置可以用直角坐標(biāo)（x，y，z）來表示 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解斜點(diǎn)的三面投影特性的概念 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解點(diǎn)的三面投影的特性。 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（12） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 三視圖的投影規(guī)律 審批 簽字 課題名稱 繪制直線的三面投影 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：直線的投影規(guī)律。 能力目標(biāo)：能夠正確繪制基本體上直線的三面投影。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目二 三視圖的投影規(guī)律 任務(wù)4 繪制直線的三面投影 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：特殊直線的三視圖的繪制 重點(diǎn)：直線的三視圖繪制及特殊直線的特征 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 一、直線的投影： 直線的投影一般為直線，可由直線上兩點(diǎn)的同面投影連線確定。 直線的三面投影長度均小于實(shí)長，三面投影均傾斜于投影軸，但不反映空間直線對(duì)投影面傾角的大小。 1） 、水平線：平行于H面，對(duì)V、W面傾斜 2） 、正平線：平行于V，對(duì)H、W傾斜 3） 、側(cè)平線：平行于W面，對(duì)V、H面傾斜 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解斜直線的三面投影特性的概念 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解直線的三面投影的特性。 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（13） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 三視圖的投影規(guī)律 審批 簽字 課題名稱 繪制平面的三面投影 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：平面的投影規(guī)律。 能力目標(biāo)：能夠正確繪制基本體上平面的三面投影。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目二 三視圖的投影規(guī)律 任務(wù)5 繪制平面的三面投影 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：一般平面的三視圖的繪制 重點(diǎn)：特殊平面的三視圖的繪制 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 一、平面的表示法 用幾何元素表示平面 1、投影面垂直面 垂直于某一個(gè)投影面，而傾斜于其余兩個(gè)投影面的平面為投影面垂直面 2、投影面垂直面的投影特性： 平面在所垂直的投影面上的投影積聚為直線； 其余兩投影面仍為原形的類似形，但比實(shí)形?。黄矫婢哂蟹e聚性的投影與投影軸的夾角，分別反映平面與相應(yīng)投影面的傾角。 3、投影面平行面 平行于某一個(gè)投影面的平面稱為投影面平行面，該平面必然垂直于其余兩個(gè)投影面。 4、 投影特性 平面在所平行的投影面上的投影反映實(shí)形；其余兩投影積聚為直線，并分別平行于相應(yīng)的投影軸。 3、 一般位置平面對(duì)三個(gè)投影面都傾斜的平面。其特性為： 1）、它的各面投影均不反映實(shí)形，也不具有積聚性。 2）、不直接反映該平面與投影面的傾角。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解平面的三面投影特性的概念 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解平面的三面投影的特性。 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（14） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制基本體的三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制六棱柱三視圖 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：基本體的概念和六棱柱的特性。 能力目標(biāo)：能夠正確繪制六棱柱的三視圖。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目三 繪制基本體的三視圖 任務(wù)1 繪制正六棱柱截?cái)囿w的三視圖 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：六棱柱截?cái)囿w的三視圖的繪制 重點(diǎn)：六棱柱的三視圖的繪制 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 一、 常見的平面幾何體 它們的表面都是由平面形圍成的，因此，繪制平面立體的三視圖，實(shí)質(zhì)是畫出組成平面立體各表面的平面形及交線的投影。 2、平面立體表面上的點(diǎn)： 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解六棱柱的特點(diǎn)，及基本體特性。 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解正六棱柱的三視圖及其截?cái)囿w的三視圖的畫法 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答。上講臺(tái)繪圖。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反 思 教 案 用 紙（15） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制基本體的三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制回轉(zhuǎn)體的三視圖 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：回轉(zhuǎn)體的特性。 能力目標(biāo)：能夠正確繪制回轉(zhuǎn)體的三視圖。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目三 繪制基本體的三視圖 任務(wù)2 繪制回轉(zhuǎn)體的三視圖 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：圓柱體的截?cái)囿w的三視圖的繪制 重點(diǎn)：圓柱體的三視圖的繪制 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 一、常見的回轉(zhuǎn)體 回轉(zhuǎn)體——一動(dòng)線繞一定直線旋轉(zhuǎn)而成的曲面，稱 為回轉(zhuǎn)面。由回轉(zhuǎn)面或回轉(zhuǎn)面與平面所圍成的立體稱為回轉(zhuǎn)體。 2、 圓柱體的投影 例題：圓柱體表面上的點(diǎn)： 已知：正面投影上的n、m的投影，求其它兩面的投影。 分析：m為可見，在前半圓柱面上，n 為不可見，在后半圓柱面上。其水平投影積聚在圓周上，先求出m、n，再求m"、n"。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解回轉(zhuǎn)體的特點(diǎn)，及基本體特性。 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解回轉(zhuǎn)體的三視圖及其截?cái)囿w的三視圖的畫法 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答。上講臺(tái)繪圖。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反 思 教 案 用 紙（16） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制基本體的三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制正四棱錐的三視圖 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：棱錐的特性。 能力目標(biāo)：能夠正確繪制棱錐的三視圖。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目三 繪制基本體的三視圖 任務(wù)3 繪制棱錐的三視圖 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：棱錐截?cái)囿w的三視圖的繪制 重點(diǎn)：正三棱錐的三視圖的繪制 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 1、 棱錐體的投影 表面上的點(diǎn)采用輔助線的方法作圖。 例題：單一平面與平面立體截交 平面立體的截交線是一個(gè)平面多邊形，該多邊形的頂點(diǎn)是截平面與平面立體棱線的交點(diǎn)，多邊形的每一長邊是截平面與立體相應(yīng)棱面的交線。因此，要求平面立體的截交線，只需求出立體棱線與截平面的交點(diǎn)，然后依次連接各交點(diǎn)即為所求。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解棱錐的特點(diǎn)，及基本體特性。 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解正棱錐的三視圖及其截?cái)囿w的三視圖的畫法 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答。上講臺(tái)繪圖。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（17） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制基本體的三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制圓錐截?cái)囿w的三視圖 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：圓錐截?cái)囿w的特性。 能力目標(biāo)：能夠正確繪制圓錐截?cái)囿w的三視圖。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目三 繪制基本體的三視圖 任務(wù)3 繪制圓錐截?cái)囿w的三視圖 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：圓柱截?cái)囿w的三視圖的繪制 重點(diǎn)：圓錐截?cái)囿w三視圖的繪制 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 1.平面與圓柱體的截交線 根據(jù)圓柱體與截平面不同的相對(duì)位置，截交線有三種形狀，如下所示。 例3-7　求出帶切口圓柱套筒的投影 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解圓柱截?cái)囿w的特性，及截交線畫法。 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解圓柱截?cái)囿w的三視圖畫法。 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答，上講臺(tái)繪圖。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（18） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制基本體的三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制圓球截切體的三視圖 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：圓球截?cái)囿w的特性。 能力目標(biāo)：能夠正確繪制圓球及其截?cái)囿w的三視圖。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目三 繪制基本體的三視圖 任務(wù)5 繪制圓球截切體的三視圖 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：圓錐截?cái)囿w的三視圖的繪制 重點(diǎn)：圓錐截?cái)囿w三視圖的繪制 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 1、 圓球的投影及其表面上取點(diǎn)。 例1、求作半圓頭螺釘?shù)耐队啊? 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解圓柱截?cái)囿w的特性，及截交線畫法。 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解圓柱截?cái)囿w的三視圖畫法。 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答，上講臺(tái)繪圖。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（19） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制軸測圖 審批 簽字 課題名稱 繪制正六棱柱正等測圖 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：軸測圖的概念及分類。 能力目標(biāo)：能夠正確繪制正六棱柱的正等軸測圖。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目4 繪制軸測圖 任務(wù)1 繪制正六棱柱的正等測圖 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：正等測圖特點(diǎn) 重點(diǎn)：繪制正六棱柱的正等測圖 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 1、 軸測圖基本知識(shí) 將物體和確定其空間位置的直角坐標(biāo)系，沿不平行于任一坐標(biāo)面的方向，用平行投影法將其投射在單一投影面上所得的具有立體感的圖形叫做軸測圖。 二、正等測圖的特性 正等測圖的軸間角 1、∠XOY=∠XOZ=∠YOZ=1200 三根軸的簡化伸縮系數(shù) p=q=r=1 三、正等軸測圖的畫法 1、平面立體正等軸測圖的畫法 例：已知長方體的三視圖，畫它的正等軸測圖。 作圖步驟: （1）在三視上定出原點(diǎn)和坐標(biāo)軸的位置。設(shè)定右側(cè)后下方的棱角為原點(diǎn)，X、Y、Z軸是過原點(diǎn)的三條棱線。 （2）用30的三角板畫出三根軸測軸，在X軸上量取物體的長l，在Y軸上量取寬b；然后由端點(diǎn)Ⅰ和Ⅱ分別畫出X、Y軸的平行線，畫出物體底面的形狀。 （3）由長方體底面各端點(diǎn)畫Z軸的平行線，在各線上量取物體的高度h，得到長方體頂面各端點(diǎn)。把所得各點(diǎn)連接起來并擦去多余的棱線，即得物體的頂面、正面和側(cè)面的形狀。 （4）擦去軸測軸線，描深輪廓線，即得長方體正等軸測圖。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解軸測圖的概念及其特性，正等測圖軸間角及軸向伸縮系數(shù)。 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解正等測圖的畫法。 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答，上講臺(tái)繪圖。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（20） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制軸測圖 審批 簽字 課題名稱 繪制斜二測圖 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：軸測圖的概念及分類。 能力目標(biāo)：能夠正確繪制正六棱柱的正等軸測圖。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目4 繪制軸測圖 任務(wù)2 繪制斜二測圖 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：斜二測圖特點(diǎn) 重點(diǎn)：繪制基本題的斜二測圖 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 1、 斜二軸測圖的畫法 （1） 、斜二軸測圖的形成及參數(shù) 1、軸間角 ∠XOY=∠YOZ=1350 ∠XOZ=900 2、軸向伸縮系數(shù) p=1 q=0.5 r=1 3、作下圖所示凸塊的斜二測圖。 舉例：斜二軸測圖的畫法2 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解斜二測圖軸間角及軸向伸縮系數(shù)。 20 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解斜二測圖的畫法。 30 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答，上講臺(tái)繪圖。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（21） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制軸測圖 審批 簽字 課題名稱 綜合練習(xí) 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：軸測圖的概念及分類。 能力目標(biāo)：能夠正確繪制指定的軸測圖。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目4 繪制軸測圖 綜合練習(xí) 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：正等測圖和斜二測圖的軸間角和軸向伸縮系數(shù)的理解 重點(diǎn)：根據(jù)物體三視圖繪制物體的軸測圖。 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 歸納：軸測圖是用軸測投影的方法畫出的一種富有立體感的圖形，它接近于人們的視覺習(xí)慣，在生產(chǎn)和學(xué)習(xí)中常用它作為輔助圖樣，幫助我們想象和構(gòu)思。 畫軸測圖要切記兩點(diǎn)，一是利用平行性質(zhì)作圖，這是提高作圖速度和準(zhǔn)確度的關(guān)鍵。二是沿軸向度量，這是作圖正確的關(guān)鍵。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 60 活動(dòng)三：學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生繪圖錯(cuò)誤。 5 活動(dòng)四：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)五：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（22） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制組合體三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制相接組合體三視圖 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：組合體的概念及分類。 能力目標(biāo)：能夠繪制相接組合體三視圖及進(jìn)行形體分析。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目五 繪制組合體三視圖 任務(wù)1 完成相接組合體三視圖 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：組合體的分類，及線面關(guān)系 重點(diǎn)：組合體三視圖畫法及繪圖步驟 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 由幾個(gè)基本幾何形體按照一定的組合方式組成的復(fù)雜形體稱為組合體． 形體分析法——解決組合體問題的基本方法 將組合體按照其組成方式分解為若干基本形體，以弄清各基本形體的形狀、相對(duì)位置及表面間的相互關(guān)系是畫圖、讀圖及標(biāo)注尺寸常用的方法。 組合體——由幾個(gè)基本幾何體組成的物稱為組合體。 一、組合 體的組合形式 1、疊加 2、切割 3、混合 二、幾何形體間表面的連接關(guān)系 1、兩形體表面平齊連成一個(gè)平面 2、兩形體表面不共面 3、兩形體表面相切 4、兩形體表面相交 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解組合體形體分析法的概念及組合體分類。 25 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解組合體三視圖的畫法。 25 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答，上講臺(tái)繪圖。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（23） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制組合體三視圖 審批 簽字 課題名稱 完成相切組合體的三視圖 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：相切組合體的表面關(guān)系 能力目標(biāo)：能夠正確繪制相切組合體的三視圖。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目5繪制組合體三視圖 任務(wù)2繪制相切組合體三視圖 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：相切組合體的表面關(guān)系 重點(diǎn)：相切組合體三視圖畫法及繪圖步驟 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 一、相切：兩基本形體表面相切時(shí)，相切處無線。 作圖步驟： 1、 布置視圖，畫作圖基準(zhǔn)線 2、 畫圓柱的三視圖 3、 檢查，相切處無線，加深圖線完成作圖。 注意： 畫相切組合體的三視圖時(shí)，一定要先畫反映相切關(guān)系的實(shí)形的那個(gè)視圖，先畫俯視圖，再根據(jù)切點(diǎn)依據(jù)投影關(guān)系畫出主視圖和左視圖，檢查相切處畫線與否。二、組合體尺寸標(biāo)注步驟 1）形體分析 2）標(biāo)注各基本形體的定形尺寸； 3）選擇長寬高三個(gè)方向的尺寸基準(zhǔn)，標(biāo)注各形體的定位尺寸； 4）標(biāo)注總體尺寸； 5）對(duì)尺寸作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，檢查是否正確、完整等。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解相切組合體的特點(diǎn)。 25 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解相切組合體三視圖的畫法。 25 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答，上講臺(tái)繪圖。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（24） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制組合體三視圖 審批 簽字 課題名稱 完成相貫組合體的三視圖 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：相貫組合體的表面關(guān)系 能力目標(biāo)：能夠正確繪制相貫組合體的三視圖。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目5繪制組合體三視圖 任務(wù)3繪制相貫組合體三視圖 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：相切組合體的表面關(guān)系 重點(diǎn)：相切組合體三視圖畫法及繪圖步驟 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)內(nèi)容 5 活動(dòng)一：教學(xué)組織 安全教育、學(xué)生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 曲面立體與曲面立體相交 兩曲面立體相貫，其相貫線一般為光滑的封閉空間曲線。相貫線上的點(diǎn)，是兩曲面立體表面上的共有點(diǎn)。 1、 兩圓柱相交 2、 相交兩回轉(zhuǎn)體的相互位置不同可分為正交、偏交、斜交。 5 活動(dòng)二：情景導(dǎo)入、明確任務(wù) （復(fù)習(xí)上節(jié)課基本知識(shí)，分析本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)） 10 活動(dòng)三：結(jié)合PPT和板書講解相切組合體的特點(diǎn)。 25 活動(dòng)四:案例展示。教師結(jié)合具體情況講解相貫組合體三視圖的畫法。 25 活動(dòng)五：課堂互動(dòng)，教師板書例題，學(xué)生思考回答，上講臺(tái)繪圖。 5 活動(dòng)六：評(píng)價(jià)學(xué)生 評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5 活動(dòng)七：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結(jié)） 教學(xué)反思 教 案 用 紙（25） 學(xué)科 機(jī)械制圖 單元名稱 繪制組合體三視圖 審批 簽字 課題名稱 補(bǔ)畫三視圖的漏線 授課時(shí)數(shù) 2 授課班級(jí) 2015軌道3、5、6 教學(xué)資源 多媒體 授課時(shí)間 編寫人 陳喜春 教學(xué)方法 項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握基本體的形體表達(dá)特征，知道組合體的讀圖步驟 能力目標(biāo)：會(huì)補(bǔ)畫組合體第三視圖。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，相互合作和幫助的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目5繪制組合體三視圖 任務(wù)4 補(bǔ)畫視圖中的漏線 教學(xué)要點(diǎn) 難點(diǎn)：讀組合體的三視圖