機械制圖教案

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教 案 用 紙（1） 學科 機械制圖 單元名稱 制圖的基礎知識和技能 審批 簽字 課題名稱 規(guī)范繪制簡單機械圖樣 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：理解制圖的基礎知識 能力目標：能夠正確說出制圖標準對圖紙幅面字體、比例的具體規(guī)定 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情。 學習內容 項目一 制圖的基礎知識和技能 教學要點 難點：制圖工具的使用 重點：制圖的標準規(guī)定 時間 教學活動過程 教學內容 10 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、熟悉和了解學生 “機械制圖”是研究繪制與閱讀機械圖樣的理論、方法和技術的一門專業(yè)技術基礎課程。 機械圖樣是設計者表達設計意圖；制造者了解制造對象并制造；使用者依此使用和維修設備。機械圖樣是工業(yè)生產重要的技術文件，也是進行技術交流的重要工具，因此，圖樣是工程技術人員必須掌握的“工程界語言”。 1. 圖紙幅面(GB/T14689—93) 為了便于圖紙的裝訂和保存，國家標準對圖紙幅面作了統(tǒng)一的規(guī)定，必要時允許加長。 2、 圖紙上限定繪圖區(qū)域的線框稱為圖框。必須用粗實線畫出圖框，其格式分為留裝訂邊和不留裝訂邊兩種。 3、 標題欄(GB/T10609.1—89 4、 圖中圖形與其實物相應要素的線性尺寸之比，稱為比例。 5、 比例的定義 比例分原值比例、放大比例和縮小比例。 6、 同一機件用不同比例畫出的圖形 5 活動二：教師自我介紹，講解本門課程的相關規(guī)定和學習方法及學習要求。 6 活動二：情景導入、明確任務 （分析重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 29 活動三:教師展示PPT，結合板書講解，展示具體的零件圖紙，講解相關標準。 20 活動四：課堂互動，提問的形式歸納課堂要點。 5 活動五：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。賞識教育 5 活動六：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（2） 學科 機械制圖 單元名稱 制圖的基礎知識和技能 審批 簽字 課題名稱 標注圖樣尺寸 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：理解尺寸標注的有關國家標準規(guī)定 能力目標：能夠按照國家標準規(guī)定的要求標注簡單幾何圖形。 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目一 制圖的基礎知識和技能 任務2 標注圖樣尺寸 教學要點 難點：國家標準對尺寸標注的基本要求。 重點：制圖的尺寸標注的具體實施。 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 視圖只能表示物體的結構形狀，物體各部分的真實大小，要靠標注尺寸來確定。 標柱尺寸的基本要求： 機件的真實大小應以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據，與圖形的大小及繪圖的準確度無關。 2. 圖樣中（包括技術要求和其它說明）的尺寸，以毫米為單位時，不需要標注計量單位的代號和名稱，如采用其它單位，則必須注明相應的計量單位的代號或名稱，如45度30分應寫成4530′。 3. 圖樣中所標注的尺寸為該圖樣所示機件的最后完工尺寸，否則應另加說明。 4. 機件的每一尺寸，一般只標注一次，并應標注在反映該結構最清楚的圖形上。 ⑴ 尺寸界線（細實線）— 表示所注尺寸的范圍 ⑵ 尺寸線（細實線）— 表示所注尺寸的方向。 ⑶ 尺寸線終端 — 箭頭、斜線 ⑷ 尺寸數(shù)字 — 表示零件的真實大小，與圖形大小無關。 尺寸界線用細實線繪制，并應由圖形的輪廓線、軸線或對稱中心線處引出，也可利用輪廓線、軸線或對稱中心線作尺寸界線。 尺寸線不能用其它圖線代替，一般也不得與其它圖線重合或畫在其延長線上。 (2)標注線性尺寸時，尺寸線必須與所標注的線段平行。 同一張圖上，數(shù)字及箭頭的大小應保持一致 數(shù)字要采用標準字體，且書寫工整，不得潦草。在同一張圖上，數(shù)字及箭頭的大小應保持一致。 線性尺寸的數(shù)字應按圖（ a）所示的方向注寫，并盡可能避免在圖示30范圍內標注尺寸。當無法避免時可按圖（b）標注。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 6 活動二：結合PPT和板書講國家標準對尺寸標注的基本規(guī)定 29 活動三:案例展示。教師板書演示尺寸標注的基本方法和要求。 20 活動四：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答。 5 活動五：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動六：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（3） 學科 機械制圖 單元名稱 制圖的基礎知識和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制圓弧連接 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：理解內切外切時半徑的計算方法 能力目標：能夠正確進行圓弧連接。 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目一 制圖的基礎知識和技能 任務3 繪制圓弧連接 教學要點 難點：圓弧連接的基本方法。 重點：圓弧連接的基本方法。 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 圓弧連接的實質是圓弧與圓弧，或圓弧與直線間的相切關系。下表用軌跡方法分析圓相切時的幾何關系，得出圓弧連接的原理與作圖方法。其作圖步驟是： 1） 求連接弧的圓心;(分清連接類別) 2） 求切點; 3） 畫連接圓弧(不超過切點)。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 6 活動二：結合PPT和板書講解圓弧連接的基本方法 29 活動三:案例展示。教師板書演示圓弧連接的方法。 20 活動四：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答，并上臺繪制。 5 活動五：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動六：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（4） 學科 機械制圖 單元名稱 制圖的基礎知識和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制斜度和錐度 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：理解錐度和斜度的概念 能力目標：能夠正確進行指定錐度和斜度的繪制。 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目一 制圖的基礎知識和技能 任務4 繪制斜度和錐度 教學要點 難點：錐度的畫法。 重點：斜度和錐度的畫法。 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 斜度的畫法和標注(GB4458.4－84)斜度的符號畫法如下圖 a）所示(h為字高),方向應與圖形的斜度方向一致。斜度的標注方法見下圖 b)及c)。 斜度=tga=H:L=1:H/L 錐度是指圓錐的底面直徑與高度之比，或是圓錐臺的底圓直徑與頂圓直徑之差與高度之比。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 6 活動二：結合PPT和板書講解斜度和錐度的概念 29 活動三:案例展示。教師板書演示斜度和錐度的畫法。 20 活動四：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答，并上臺繪制。 5 活動五：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動六：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（5） 學科 機械制圖 單元名稱 制圖的基礎知識和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制平面圖形（二） 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：理解繪制平面圖形的一般步驟和方法 能力目標：能夠按要求繪制指定平面圖形 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目一 制圖的基礎知識和技能 任務5 繪制平面圖形 教學要點 難點：幾何圖形的繪圖方法 重點：尺寸標注的方法。 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 平面圖形一般由若干線段組成，相鄰線段彼此連接、線段之間的相對位置和連接關系，主要依靠尺寸來確定。要正確繪制一個平面圖形，必須對平面圖形中的的線段和尺寸進行分析，弄清圖形的組成，了解線段的性質，然后才能掌握正確的作圖方法和步驟。 1、平面圖形的尺寸分析 平面圖形中的尺寸，按作用可分為兩類： （1）定形尺寸確定平面圖形中幾何要素形狀大小的尺寸，稱為定形尺寸 1、平面圖形的尺寸分析 平面圖形中的尺寸，按作用可分為兩類： （1）定形尺寸 2）定位尺寸 確定平面圖形中幾何要素相對位置關系的尺寸，稱為定位尺寸。 平面圖形的線段分析 （1）已知圓弧 具有定形尺寸（半徑）和圓心兩個定位尺寸的圓弧，稱為已知圓弧。 （2）中間圓弧 具有定形尺寸（半徑）和圓心一個定位尺寸的圓弧，稱為中間圓弧。 （3）連接圓弧 具有定形尺寸（半徑）而缺少圓心定位尺寸的圓弧，稱為連接圓弧。 3．平面圖形的繪圖方法和步驟 （1）準備工作 （2）繪制底稿（3）描深圖線 描深圖線的步驟是： 1.先粗后細：。 2.先曲后直：3.先水平后垂斜： （4）標注尺寸、填寫標題欄 按相應國家標準標注尺寸、填寫標題欄。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解斜平面圖形的繪制方法和步驟 20 活動:案例展示。教師課堂演示幾何圖形的繪制。邊演示編講解。 30 活動四：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答，并上臺繪制。 5 活動五：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動六：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（6） 學科 機械制圖 單元名稱 制圖的基礎知識和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制平面圖形（二） 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：理解繪制平面圖形的一般步驟和方法 能力目標：能夠按要求繪制指定平面圖形 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目一 制圖的基礎知識和技能 任務5 繪制平面圖形 教學要點 難點：幾何圖形的繪圖方法 重點：尺寸標注的方法。 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動二：教師講解繪圖步驟及方法，學生做好記錄。 50 活動三:學生繪圖，教師巡回指導。及時糾正學生的問題。 5 活動四：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點 5 活動五：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（7） 學科 機械制圖 單元名稱 制圖的基礎知識和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制平面圖形（三） 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：鞏固繪制平面圖形的一般步驟和方法 能力目標：能夠按要求繪制指定平面圖形，鞏固所學知識。 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目一 制圖的基礎知識和技能 任務5 繪制平面圖形 教學要點 難點：幾何圖形的繪圖方法 重點：尺寸標注的方法。 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動二：教師講解繪圖步驟及方法，學生做好記錄。 50 活動三:學生繪圖，教師巡回指導。及時糾正學生的問題。 5 活動四：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點 5 活動五：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（8） 學科 機械制圖 單元名稱 制圖的基礎知識和技能 審批 簽字 課題名稱 繪制平面圖形（四） 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：鞏固繪制平面圖形的一般步驟和方法 能力目標：能夠按要求繪制指定平面圖形，鞏固所學知識。 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目一 制圖的基礎知識和技能 任務5 繪制平面圖形 教學要點 難點：幾何圖形的繪圖方法 重點：尺寸標注的方法。 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 5 活動二：情景導入、明確任務 （分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務和繪圖要求） 10 活動三：教師講解繪圖步驟及方法，學生做好記錄。 45 活動四:學生繪圖，教師巡回指導。及時糾正學生的問題。 5 活動五：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點 10 活動六：課堂小結，布置作業(yè)?？偨Y學生在繪圖過程中的問題，集中講解，進行單元總結。（安全教育、提問、小結 教學反思 教 案 用 紙（9） 學科 機械制圖 單元名稱 三視圖的投影規(guī)律 審批 簽字 課題名稱 三視圖的投影 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：投影法的概念和正投影法繪圖規(guī)律 能力目標：能夠說出正投影法的基本規(guī)則，及正投影法的基本特性 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目二 三視圖的投影規(guī)律 任務1正投影法 教學要點 難點：正投影法的基本特性 重點：正投影法的基本特性。 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 一、正投影法特性 1、實形性 當直線或平面圖形平行于投影面時，其投影反映直線的實長或平面圖形的實形。 2、積聚性 當直線或平面圖形垂直于投影面時，直線的投影積聚成一點，平面圖形的投影積聚成一直線。 3、類似性 當直線或平面圖形傾斜于投影面時，直線的投影仍為直線，但小實長。平面圖形的投影小于真實形狀，但類似于空間平面圖形，圖形的基本特征不 4、平行性 空間兩平行直線的投影必定互相平行。 變，如多邊形的投影仍為多邊形。 5、從屬性 點在直線上，則點的投影必在該直線的同面投影上，且分線段的比，投影后保持不變（AC：CB=ac:cb）；點和直線在平面上，它們的投影必在該平面的同面投影上。 三視圖的形成及投影規(guī)律 用正投影法畫出的物體圖形稱為視圖。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解斜正投影法的概念 20 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解正投影法的特性。 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（10） 學科 機械制圖 單元名稱 三視圖的投影規(guī)律 審批 簽字 課題名稱 繪制零件的三視圖 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：三視圖的形成及三面投影體系中的方位關系 能力目標：能夠說出正投影法的基本規(guī)則，及正投影法的基本特性 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目二 三視圖的投影規(guī)律 任務2繪制零件的三視圖 教學要點 難點：三面投影體系的形成及投影規(guī)律 重點：三視圖與物體的方位關系 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 三視圖的形成 ?在三投影面體系中擺放形體時，應使形體的多數(shù)表面(或主要表面)平行或垂直于投影面(即形體正放)。 形體在三投影面體系中的位置一經選定，在投影過程中不能移動或變更。 V面、H面（主、俯視圖）——長對正。 V面、W面（主、左視圖）——高平齊 H面、W面（俯、左視圖）——寬相等。 V面(主視圖)——反映了形體的上、下、左、右方位關系； H面(俯視圖)——反映了形體的左、右、前、后方位關系； W面(左視圖)——反映了形體的上、下、前、后位置關系。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解三視圖的投影規(guī)律 20 活動四:案例展示。教師結合具體案例出示模型演示三視圖的繪制及規(guī)則的應用。 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考，講臺繪圖 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（11） 學科 機械制圖 單元名稱 三視圖的投影規(guī)律 審批 簽字 課題名稱 繪制點的三面投影 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：點的投影規(guī)律 能力目標：能夠正確繪制點的三視圖 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目二 三視圖的投影規(guī)律 任務3 繪制點的三面投影 教學要點 難點：特殊點的三視圖 重點：點的三視圖繪制，及相互位置判定。 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 1）、點的兩面投影連線垂直于相應的投影軸，即 aa⊥ox； （2）、點的投影到投影軸的距離，等于該點到相應投影面的距離，即： aax=Aa aax=Aa 點在三投影面體系中的投影 （1）、點的投影連線垂直于投影軸。 即：aa⊥ox，aa"⊥oz （2） 、點的投影到投影軸的距離，等于該點的 坐標，也就是該點到相應投影面的距離。 點的三面投影與直角坐標的關系： 將投影面體系當作空間直角坐標系，把V、H、 W當作坐標面，投影軸ox、oy、oz當作坐標 軸，o 作為原點。 點A的空間位置可以用直角坐標（x，y，z）來表示 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解斜點的三面投影特性的概念 20 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解點的三面投影的特性。 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（12） 學科 機械制圖 單元名稱 三視圖的投影規(guī)律 審批 簽字 課題名稱 繪制直線的三面投影 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：直線的投影規(guī)律。 能力目標：能夠正確繪制基本體上直線的三面投影。 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目二 三視圖的投影規(guī)律 任務4 繪制直線的三面投影 教學要點 難點：特殊直線的三視圖的繪制 重點：直線的三視圖繪制及特殊直線的特征 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 一、直線的投影： 直線的投影一般為直線，可由直線上兩點的同面投影連線確定。 直線的三面投影長度均小于實長，三面投影均傾斜于投影軸，但不反映空間直線對投影面傾角的大小。 1） 、水平線：平行于H面，對V、W面傾斜 2） 、正平線：平行于V，對H、W傾斜 3） 、側平線：平行于W面，對V、H面傾斜 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解斜直線的三面投影特性的概念 20 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解直線的三面投影的特性。 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（13） 學科 機械制圖 單元名稱 三視圖的投影規(guī)律 審批 簽字 課題名稱 繪制平面的三面投影 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：平面的投影規(guī)律。 能力目標：能夠正確繪制基本體上平面的三面投影。 情感目標：培養(yǎng)學生學習制圖的熱情和嚴謹?shù)淖鍪嘛L格。 學習內容 項目二 三視圖的投影規(guī)律 任務5 繪制平面的三面投影 教學要點 難點：一般平面的三視圖的繪制 重點：特殊平面的三視圖的繪制 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 一、平面的表示法 用幾何元素表示平面 1、投影面垂直面 垂直于某一個投影面，而傾斜于其余兩個投影面的平面為投影面垂直面 2、投影面垂直面的投影特性： 平面在所垂直的投影面上的投影積聚為直線； 其余兩投影面仍為原形的類似形，但比實形小；平面具有積聚性的投影與投影軸的夾角，分別反映平面與相應投影面的傾角。 3、投影面平行面 平行于某一個投影面的平面稱為投影面平行面，該平面必然垂直于其余兩個投影面。 4、 投影特性 平面在所平行的投影面上的投影反映實形；其余兩投影積聚為直線，并分別平行于相應的投影軸。 3、 一般位置平面對三個投影面都傾斜的平面。其特性為： 1）、它的各面投影均不反映實形，也不具有積聚性。 2）、不直接反映該平面與投影面的傾角。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解平面的三面投影特性的概念 20 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解平面的三面投影的特性。 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（14） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制基本體的三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制六棱柱三視圖 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：基本體的概念和六棱柱的特性。 能力目標：能夠正確繪制六棱柱的三視圖。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目三 繪制基本體的三視圖 任務1 繪制正六棱柱截斷體的三視圖 教學要點 難點：六棱柱截斷體的三視圖的繪制 重點：六棱柱的三視圖的繪制 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 一、 常見的平面幾何體 它們的表面都是由平面形圍成的，因此，繪制平面立體的三視圖，實質是畫出組成平面立體各表面的平面形及交線的投影。 2、平面立體表面上的點： 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解六棱柱的特點，及基本體特性。 20 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解正六棱柱的三視圖及其截斷體的三視圖的畫法 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答。上講臺繪圖。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反 思 教 案 用 紙（15） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制基本體的三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制回轉體的三視圖 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：回轉體的特性。 能力目標：能夠正確繪制回轉體的三視圖。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目三 繪制基本體的三視圖 任務2 繪制回轉體的三視圖 教學要點 難點：圓柱體的截斷體的三視圖的繪制 重點：圓柱體的三視圖的繪制 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 一、常見的回轉體 回轉體——一動線繞一定直線旋轉而成的曲面，稱 為回轉面。由回轉面或回轉面與平面所圍成的立體稱為回轉體。 2、 圓柱體的投影 例題：圓柱體表面上的點： 已知：正面投影上的n、m的投影，求其它兩面的投影。 分析：m為可見，在前半圓柱面上，n 為不可見，在后半圓柱面上。其水平投影積聚在圓周上，先求出m、n，再求m"、n"。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解回轉體的特點，及基本體特性。 20 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解回轉體的三視圖及其截斷體的三視圖的畫法 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答。上講臺繪圖。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反 思 教 案 用 紙（16） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制基本體的三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制正四棱錐的三視圖 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：棱錐的特性。 能力目標：能夠正確繪制棱錐的三視圖。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目三 繪制基本體的三視圖 任務3 繪制棱錐的三視圖 教學要點 難點：棱錐截斷體的三視圖的繪制 重點：正三棱錐的三視圖的繪制 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 1、 棱錐體的投影 表面上的點采用輔助線的方法作圖。 例題：單一平面與平面立體截交 平面立體的截交線是一個平面多邊形，該多邊形的頂點是截平面與平面立體棱線的交點，多邊形的每一長邊是截平面與立體相應棱面的交線。因此，要求平面立體的截交線，只需求出立體棱線與截平面的交點，然后依次連接各交點即為所求。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解棱錐的特點，及基本體特性。 20 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解正棱錐的三視圖及其截斷體的三視圖的畫法 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答。上講臺繪圖。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（17） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制基本體的三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制圓錐截斷體的三視圖 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：圓錐截斷體的特性。 能力目標：能夠正確繪制圓錐截斷體的三視圖。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目三 繪制基本體的三視圖 任務3 繪制圓錐截斷體的三視圖 教學要點 難點：圓柱截斷體的三視圖的繪制 重點：圓錐截斷體三視圖的繪制 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 1.平面與圓柱體的截交線 根據圓柱體與截平面不同的相對位置，截交線有三種形狀，如下所示。 例3-7　求出帶切口圓柱套筒的投影 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解圓柱截斷體的特性，及截交線畫法。 20 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解圓柱截斷體的三視圖畫法。 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答，上講臺繪圖。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（18） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制基本體的三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制圓球截切體的三視圖 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：圓球截斷體的特性。 能力目標：能夠正確繪制圓球及其截斷體的三視圖。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目三 繪制基本體的三視圖 任務5 繪制圓球截切體的三視圖 教學要點 難點：圓錐截斷體的三視圖的繪制 重點：圓錐截斷體三視圖的繪制 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、 1、 圓球的投影及其表面上取點。 例1、求作半圓頭螺釘?shù)耐队啊? 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解圓柱截斷體的特性，及截交線畫法。 20 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解圓柱截斷體的三視圖畫法。 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答，上講臺繪圖。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（19） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制軸測圖 審批 簽字 課題名稱 繪制正六棱柱正等測圖 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：軸測圖的概念及分類。 能力目標：能夠正確繪制正六棱柱的正等軸測圖。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目4 繪制軸測圖 任務1 繪制正六棱柱的正等測圖 教學要點 難點：正等測圖特點 重點：繪制正六棱柱的正等測圖 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 1、 軸測圖基本知識 將物體和確定其空間位置的直角坐標系，沿不平行于任一坐標面的方向，用平行投影法將其投射在單一投影面上所得的具有立體感的圖形叫做軸測圖。 二、正等測圖的特性 正等測圖的軸間角 1、∠XOY=∠XOZ=∠YOZ=1200 三根軸的簡化伸縮系數(shù) p=q=r=1 三、正等軸測圖的畫法 1、平面立體正等軸測圖的畫法 例：已知長方體的三視圖，畫它的正等軸測圖。 作圖步驟: （1）在三視上定出原點和坐標軸的位置。設定右側后下方的棱角為原點，X、Y、Z軸是過原點的三條棱線。 （2）用30的三角板畫出三根軸測軸，在X軸上量取物體的長l，在Y軸上量取寬b；然后由端點Ⅰ和Ⅱ分別畫出X、Y軸的平行線，畫出物體底面的形狀。 （3）由長方體底面各端點畫Z軸的平行線，在各線上量取物體的高度h，得到長方體頂面各端點。把所得各點連接起來并擦去多余的棱線，即得物體的頂面、正面和側面的形狀。 （4）擦去軸測軸線，描深輪廓線，即得長方體正等軸測圖。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解軸測圖的概念及其特性，正等測圖軸間角及軸向伸縮系數(shù)。 20 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解正等測圖的畫法。 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答，上講臺繪圖。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（20） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制軸測圖 審批 簽字 課題名稱 繪制斜二測圖 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：軸測圖的概念及分類。 能力目標：能夠正確繪制正六棱柱的正等軸測圖。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目4 繪制軸測圖 任務2 繪制斜二測圖 教學要點 難點：斜二測圖特點 重點：繪制基本題的斜二測圖 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 1、 斜二軸測圖的畫法 （1） 、斜二軸測圖的形成及參數(shù) 1、軸間角 ∠XOY=∠YOZ=1350 ∠XOZ=900 2、軸向伸縮系數(shù) p=1 q=0.5 r=1 3、作下圖所示凸塊的斜二測圖。 舉例：斜二軸測圖的畫法2 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解斜二測圖軸間角及軸向伸縮系數(shù)。 20 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解斜二測圖的畫法。 30 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答，上講臺繪圖。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（21） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制軸測圖 審批 簽字 課題名稱 綜合練習 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：軸測圖的概念及分類。 能力目標：能夠正確繪制指定的軸測圖。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目4 繪制軸測圖 綜合練習 教學要點 難點：正等測圖和斜二測圖的軸間角和軸向伸縮系數(shù)的理解 重點：根據物體三視圖繪制物體的軸測圖。 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 歸納：軸測圖是用軸測投影的方法畫出的一種富有立體感的圖形，它接近于人們的視覺習慣，在生產和學習中常用它作為輔助圖樣，幫助我們想象和構思。 畫軸測圖要切記兩點，一是利用平行性質作圖，這是提高作圖速度和準確度的關鍵。二是沿軸向度量，這是作圖正確的關鍵。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 60 活動三：學生練習，教師巡回指導，及時糾正學生繪圖錯誤。 5 活動四：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動五：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（22） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制組合體三視圖 審批 簽字 課題名稱 繪制相接組合體三視圖 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：組合體的概念及分類。 能力目標：能夠繪制相接組合體三視圖及進行形體分析。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目五 繪制組合體三視圖 任務1 完成相接組合體三視圖 教學要點 難點：組合體的分類，及線面關系 重點：組合體三視圖畫法及繪圖步驟 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 由幾個基本幾何形體按照一定的組合方式組成的復雜形體稱為組合體． 形體分析法——解決組合體問題的基本方法 將組合體按照其組成方式分解為若干基本形體，以弄清各基本形體的形狀、相對位置及表面間的相互關系是畫圖、讀圖及標注尺寸常用的方法。 組合體——由幾個基本幾何體組成的物稱為組合體。 一、組合 體的組合形式 1、疊加 2、切割 3、混合 二、幾何形體間表面的連接關系 1、兩形體表面平齊連成一個平面 2、兩形體表面不共面 3、兩形體表面相切 4、兩形體表面相交 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解組合體形體分析法的概念及組合體分類。 25 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解組合體三視圖的畫法。 25 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答，上講臺繪圖。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（23） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制組合體三視圖 審批 簽字 課題名稱 完成相切組合體的三視圖 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：相切組合體的表面關系 能力目標：能夠正確繪制相切組合體的三視圖。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目5繪制組合體三視圖 任務2繪制相切組合體三視圖 教學要點 難點：相切組合體的表面關系 重點：相切組合體三視圖畫法及繪圖步驟 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 一、相切：兩基本形體表面相切時，相切處無線。 作圖步驟： 1、 布置視圖，畫作圖基準線 2、 畫圓柱的三視圖 3、 檢查，相切處無線，加深圖線完成作圖。 注意： 畫相切組合體的三視圖時，一定要先畫反映相切關系的實形的那個視圖，先畫俯視圖，再根據切點依據投影關系畫出主視圖和左視圖，檢查相切處畫線與否。二、組合體尺寸標注步驟 1）形體分析 2）標注各基本形體的定形尺寸； 3）選擇長寬高三個方向的尺寸基準，標注各形體的定位尺寸； 4）標注總體尺寸； 5）對尺寸作適當?shù)恼{整，檢查是否正確、完整等。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解相切組合體的特點。 25 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解相切組合體三視圖的畫法。 25 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答，上講臺繪圖。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（24） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制組合體三視圖 審批 簽字 課題名稱 完成相貫組合體的三視圖 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：相貫組合體的表面關系 能力目標：能夠正確繪制相貫組合體的三視圖。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目5繪制組合體三視圖 任務3繪制相貫組合體三視圖 教學要點 難點：相切組合體的表面關系 重點：相切組合體三視圖畫法及繪圖步驟 時間 教學活動過程 教學內容 5 活動一：教學組織 安全教育、學生整理桌面、教師監(jiān)督檢查、德育教育。 曲面立體與曲面立體相交 兩曲面立體相貫，其相貫線一般為光滑的封閉空間曲線。相貫線上的點，是兩曲面立體表面上的共有點。 1、 兩圓柱相交 2、 相交兩回轉體的相互位置不同可分為正交、偏交、斜交。 5 活動二：情景導入、明確任務 （復習上節(jié)課基本知識，分析本節(jié)課重點和難點；明確本節(jié)課學習任務） 10 活動三：結合PPT和板書講解相切組合體的特點。 25 活動四:案例展示。教師結合具體情況講解相貫組合體三視圖的畫法。 25 活動五：課堂互動，教師板書例題，學生思考回答，上講臺繪圖。 5 活動六：評價學生 評價學生在本節(jié)課的表現(xiàn)，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)不太好的學生，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。 5 活動七：課堂小結，布置作業(yè)（安全教育、提問、小結） 教學反思 教 案 用 紙（25） 學科 機械制圖 單元名稱 繪制組合體三視圖 審批 簽字 課題名稱 補畫三視圖的漏線 授課時數(shù) 2 授課班級 2015軌道3、5、6 教學資源 多媒體 授課時間 編寫人 陳喜春 教學方法 項目教學法、案例教學法、情景教學。 學習目標 知識目標：熟練掌握基本體的形體表達特征，知道組合體的讀圖步驟 能力目標：會補畫組合體第三視圖。 情感目標：培養(yǎng)學生認真思考的習慣，相互合作和幫助的能力。 學習內容 項目5繪制組合體三視圖 任務4 補畫視圖中的漏線 教學要點 難點：讀組合體的三視圖