人教版七上歷史第二單元第9課中華文明的勃興（二）同步練習題B卷

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人教版七上歷史第二單元第9課中華文明的勃興（二）同步練習題B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 人教版七上歷史第二單元第9課中華文明的勃興（二）同步練習題 (共25題；共140分) 1. （2分）春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，形成了“百家爭鳴”的學術繁榮局面。其中，“學而時習之，不亦說乎”出自（ ） A . 《論語》 B . 《道德經》 C . 《孫子兵法》 D . 《史記》 2. （2分）曾子曰：“吾日三省吾身﹣﹣為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？強調的是修身弄性，時時刻刻修煉自己，與這一主張相吻合的是（ ） A . 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 B . 勿謂今日不學而有來日，勿謂今年不學而有來年 C . 天道之常，一陰一陽。陽者，天之德也陰者，天之刑也 D . 學而不思則罔，思而不學則怠 3. （2分）現(xiàn)代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！按呵锬┠暌詠?，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神”指的是（ ） A . 大變革的時代 B . 商鞅變法 C . 百家爭鳴 D . 焚書坑儒 4. （2分）注重道德教育和文化教育，發(fā)現(xiàn)并總結出教育規(guī)律，對我們現(xiàn)在教學有一定幫助的是（ ） A . 老子 B . 孔子 C . 墨子 D . 莊子 5. （2分）提出“為政以德，譬如北辰(北斗星)，居其所而眾星共(拱)之”的思想家是（ ） A . 老子 B . 孔子 C . 韓非 D . 孫武 6. （2分）“思想文化是一定現(xiàn)實的反映?！卑偌覡庿Q局面反映的社會現(xiàn)實是（ ） A . 國家繁榮，社會穩(wěn)定 B . 統(tǒng)治暴虐，人民抱怨 C . 人民安家樂業(yè) D . 社會急劇變化 7. （2分）戰(zhàn)國時期的諸子百家紛紛著書立說，倍受統(tǒng)治者喜愛的是（ ） A . 儒家 B . 道家 C . 墨家 D . 法家 8. （2分）下列對春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”學術繁榮局面的表述，不正確的是（ ） A . 社會急劇變化，許多問題亟待解決 B . 各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見 C . 各學派相互辯論 D . 各學派的思想后來發(fā)展成為封建文化的正統(tǒng)思想 9. （2分）時臨仲夏，歲至端午。歷史的車輪碾過2200余年，紀念愛國詩人屈原成為每逢此時華夏兒女的一種民族自覺。習近平主席曾在不同場合多次提到屈原，贊嘆其心憂家國，情牽百姓，勇于探索，清正高潔的人格魅力和思想精髓，并幾度引用屈原詩歌中的名句來闡述思想，寄情言志。下面關于屈原的敘述，正確的是（ ） ①屈原是戰(zhàn)國末期楚國人，他吸收民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出一種新體詩歌 ②屈原的代表作品《離騷》，是千古傳誦的抒情長詩 ③每年端午，我們吃粽子、劃龍船，據(jù)說都是為了懷念屈原這位偉大的愛國詩人 ④世界和平理事會把屈原定為世界文化名人 A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①②③④ 10. （2分）戰(zhàn)國時期最符合當時社會發(fā)展需要的是（ ） A . 老子的道家學說 B . 孔子的儒家學說 C . 墨子的墨家學說 D . 韓非的法家學說 11. （2分）主張可持續(xù)發(fā)展，不要過分捕撈魚鱉的是（ ） A . 墨子 B . 孫子 C . 孟子 D . 荀子 12. （2分）孔子是偉大的思想家、教育家，他曾經說過“知之為知之，不知為不知”。這主要反映了孔子的（ ） A . 民本思想 B . 治國理念 C . 治學態(tài)度 D . 忠君思想 13. （2分）下圖是《中華傳統(tǒng)文化經典百篇》的目錄截圖，圖中兩個空白書名號中應填寫的內容是（ ） A . 老子 B . 孔子 C . 墨子 D . 韓非子 14. （2分）王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)一之制度，下迫于社會之要求，于是諸子九流各創(chuàng)其學說?！彼庠谡f明（ ） A . 分封制的崩潰 B . 百家爭鳴的原因 C . 兼并戰(zhàn)爭的后果 D . 商鞅變法的作用 15. （2分）復旦大學校訓“博學而篤志，切問而近思”出自中國某典籍，全句是“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”。你認為該典籍是（ ） A . 《韓非子》 B . 《孫子兵法》 C . 《道德經》 D . 《論語》 16. （2分）某中學課題組在探究“春秋戰(zhàn)國歷史”的過程中搜集到下列信息（圖1）。這些信息反應出春秋戰(zhàn)國時期的階段特征是（ ） A . 社會大變革的時代 B . 統(tǒng)一國家的建立 C . 繁榮與開放的社會 D . 民族關系的發(fā)展 17. （2分）如下表，春秋戰(zhàn)國時期，學派紛呈．其主張能體現(xiàn)題表所示內容的學派是（ ） A . 墨家 B . 儒家 C . 道家 D . 法家 18. （2分）寓言故事“塞翁失馬”出自《淮南子?人間訓》.后人由此得出“塞翁失馬，安知非福”，“塞翁得馬，焉知非禍”的結論。它所表達的觀點最接近于（ ） A . 道家思想 B . 儒家思想 C . 墨家思想 D . 法家思想 19. （2分）在治理國家問題上，儒家主張教化百姓，以“禮”治國；法家強調用“刑罰”加強統(tǒng)治；道家反對“禮”治，也反對“法”治，他們提出“無為而治”。這些內容反映的現(xiàn)象是（ ） A . 諸侯爭霸 B . 變法運動 C . 百家爭鳴 D . 民族交融 20. （2分）某校七年級學生在學習了本課后，結合課文內容和生活實際，圍繞著如何遏制校園內“損害公物”行為進行分組討論，產生了若干觀點。這些觀點雖然都有一定的道理，但其中哪個組的觀點更為合理（ ） A . 儒家組：損害公物屬于道德方面的問題，可以通過說服教育解決 B . 法家組：損害公物屬于違法行為，應依照法律條款懲處 C . 道家組：損害公物屬于無意識行為，可以讓學生閉門修煉自行解決 D . 墨家組：損害公物屬于奢侈浪費行為，要提倡節(jié)儉 21. （5分）看下圖回答問題： （1）請寫出該人物的姓名及其生活的歷史時期。 我們想了解他的言行，必須翻閱哪一本書？ 他在教育方面最主要的貢獻是什么？ （2）他在中國歷史上有何地位？ （3）戰(zhàn)國時期儒家最著名的代表人物是？他的思想與圖中人物的思想是一脈相承的。 22. （20分）2018年6月9日是我國第13個文化遺產日。某中學歷史興趣小組的同學正在舉行“感受中國傳統(tǒng)文化之美”的主題探究活動。請認真閱讀下列材料，并結合所學知識回答問題。 （思想之美） 材料一：在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生……毫不夸張地說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學上有大真，在倫理上有大善，在藝術上有大美。 ——《從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實現(xiàn)中國夢的精神力量》 （科技之美） 材料二：中華民族五千年歷史積淀的巨大創(chuàng)造力不僅表現(xiàn)在她獨特的文化上，也體現(xiàn)在她古代偉大的科學技術成就上。 ——《中國古代科學技術》 （藝術之美） 材料三：要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。 ——習近平在中共中央政治局第十三次集體學習時的講話 （1）春秋戰(zhàn)國時期思想領域出現(xiàn)的“熠熠生輝”的局面叫什么？結合所學知識，簡述孔子、孟子的政治理想。 （2）東漢時期，總結前人經驗，改進造紙工藝的偉大發(fā)明家是誰？寫出世界上第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點以后第7位數(shù)字的數(shù)學家請再舉出該人物的其他兩項科技成就或發(fā)明創(chuàng)造 （3）中國書畫藝術可謂源遠流長，翰墨飄香，據(jù)下圖寫出書圣王羲之的作品名稱和該作品的地位。依據(jù)材料說明習總書記號召學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的是什么？ （4）作為一名新時代的中學生，請你談一談應該如何對待祖國的傳統(tǒng)文化？ 23. （15分）春秋戰(zhàn)國是社會大動蕩的時期，也是學術思想非?；钴S的時期，各種學說蓬勃興起。 （1）某同學前幾次考試成績都不理想，心里很難過。你認為可以用春秋時期哪一學派的誰的觀點勸導他？ （2）“以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，把人民群眾作為推動歷史前進的主體，不斷滿足人的多方面需要和實現(xiàn)人的全面發(fā)展?！蔽覈糯奈凰枷爰业暮诵乃枷胧恰叭省?？他在政治上提出了什么主張？ （3）戰(zhàn)國時期的韓非是法家的集大成者，他反對空談仁義，提出什么主張，樹立君主的權威，建立中央集權專制統(tǒng)治？ 24. （40分）思想是行動的先導。據(jù)此，閱讀材料，回答下列問題。 材料一：儒家思想與意大利文藝復興以來所形成的歐洲新思想相結合，成為歐洲近代歷史發(fā)展的主導精神——啟蒙思想的一個重要思想淵源。 ——引自《中國儒學與歐洲啟蒙思想》 材料二： 材料三：德國電視二臺最近在黃金時段播出了一部名為《馬克思和階級斗爭》的10集紀錄片……學者認為，馬克思“以人為本的理念”，對社會不公正問題的深入分析仍有很強的現(xiàn)實意義。目前……很多城市里還有馬克思閱讀小組，“馬克恩”似乎回歸德國人的生活了。 ——2011年2月23日中國廣播網 （1）材料一中提到的儒家學派創(chuàng)始人是誰？他的哪一學說體現(xiàn)了其核心的思想主張？ （2）材料一中提到的儒家學派創(chuàng)始人是誰？他的哪一學說體現(xiàn)了其核心的思想主張？ （3）材料一中提到的文藝復興時期的主要思潮是什么？達芬奇是文藝復興時期杰出的畫家，請寫出他的兩項主要代表作品。伏爾泰是著名的法國啟蒙思想家，請寫出他的主要思想主張。 （4）材料一中提到的文藝復興時期的主要思潮是什么？達芬奇是文藝復興時期杰出的畫家，請寫出他的兩項主要代表作品。伏爾泰是著名的法國啟蒙思想家，請寫出他的主要思想主張。 （5）圖一中嚴復作為資產階級啟蒙思想家，提出的主要救國主張是什么？圖二中陳獨秀領導了1915年興起的新文化運動，該運動傳播了哪些新思想、新理論？ （6）圖一中嚴復作為資產階級啟蒙思想家，提出的主要救國主張是什么？圖二中陳獨秀領導了1915年興起的新文化運動，該運動傳播了哪些新思想、新理論？ （7）馬克思豐義誕生的標志是什么？在馬克思主義的影響下，無產階級為建立政權進行的第一次偉大嘗試和人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命分別是什么？ （8）馬克思豐義誕生的標志是什么？在馬克思主義的影響下，無產階級為建立政權進行的第一次偉大嘗試和人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命分別是什么？ 25. （20分）在歷史發(fā)展的長河中，人類的思想文化進步對社會發(fā)展有著重要影響。閱讀下列材料，回答問題： 材料一：公元前2世紀，他的學說被宣布為帝國的官方教義，成為封建文化的正統(tǒng)思想。他創(chuàng)立的思想體系，在中國2000多年的歷史上發(fā)揮了不可估量的作用． 材料二：一次思想解放潮流中的兩位代表人物 材料三：近代中國的“救治”之路 材料四：有學者認為：我國改革開放以來，一種能夠為老百姓帶來福祉的“現(xiàn)實的馬克思主義”應運而生了．它是第一次比較系統(tǒng)地回答了中國社會主義現(xiàn)代化建設的一系列基本問題，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段． （1）材料一中的“他”思想體系的核心是什么？ （2）寫出材料二中這次思想解放潮流的指導思想及歷史影響。 （3）材料三種，“自我療傷”徹底失敗的標志是什么？“猛藥重治”的指導思想是什么？“猛藥重治”對中國社會的發(fā)展進步有何重大貢獻？ （4）材料四所說的“現(xiàn)實的馬克思主義”是指什么理論？ 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 人教版七上歷史第二單元第9課中華文明的勃興（二）同步練習題 (共25題；共140分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 22-2、 22-3、 22-4、 23-1、 23-2、 23-3、 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、 24-5、 24-6、 24-7、 24-8、 25-1、 25-2、 25-3、 25-4、