聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)深化課堂教學(xué)改革

《聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)深化課堂教學(xué)改革》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)深化課堂教學(xué)改革（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

聚焦學(xué)生核心素養(yǎng) 深化課堂教學(xué)改革 學(xué)習(xí)深化課堂教學(xué)改革心得體會 開學(xué)以來 在教育局 學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)下 經(jīng)過寒假的新課程 改革培訓(xùn) 以及向外出學(xué)習(xí)新課改的老師的學(xué)習(xí) 使我們對新課改 有了很大認(rèn)識 雖現(xiàn)在仍在摸索 探索中 但是也有頗多的感受和 體會 現(xiàn)將我們的思想和活動匯報如下 一 領(lǐng)會精神 學(xué)校以教研組為單位組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了 吉安縣深化 課堂教學(xué)改革工作方案 以 問題導(dǎo)學(xué) 小組合作 課堂檢測 重點講評 拓展延伸 總結(jié)反饋 的 二十四字 作為基本結(jié)構(gòu)模 式進行試驗 深化課堂教學(xué)改革 提升教育質(zhì)量 二 學(xué)習(xí)借鑒 最近我們又在網(wǎng)上觀看了杜郎口等學(xué)校的幾節(jié)教學(xué)視頻 我們 感受到杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望 實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性 整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí) 氛圍 杜郎口的課堂活了 真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式 學(xué)生 當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人 走進課堂 映入眼簾的是一個個渴望 求知 渴望解惑的充滿激情的人 正像杜郎口人說的那樣 主動是 學(xué)習(xí)之本 活躍是課堂之魂 一 新課改與教師 學(xué)生一起成長 老師們在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后 把大腦徹 底的洗刷了一遍 有人說 換的不只是教材 而是教法 也就是大 的教育改革 什么都是新鮮的 排了幾十年的課桌太死板了 要 排成 圓周會議 形的 千篇一律的教室布置也太沉悶了 教室布 置要有個性化 課堂是學(xué)生的 校長教師在一起 聽講座 提問 題 轉(zhuǎn)變觀念 互動 自主學(xué)習(xí) 探究 用教材教 而不是教教材 很多以前看上去是不可動搖的 沒有絲毫懷疑的 顛撲不破 的教育真理 教育信條就要重新審視和反思 要注入新的詮釋了 許多新鮮的詞句 自主 快樂 高效 如急風(fēng)驟雨 容不得你半點 猶豫就劈頭蓋臉而來 不學(xué)習(xí)就會落后 不轉(zhuǎn)變觀念 就要被淘汰 帶著 自主 快樂 高效 的新理念用于課堂實踐 讓孩子們自主 讓孩子們快樂 讓孩子在自主快樂中實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效 二 多聽聽學(xué)生的心聲 師生之間多多交流 會提高課堂的教學(xué)質(zhì)量 也是課堂教學(xué)改革 信息的反饋 多聽學(xué)生的心聲 更能收到意想不到的效果 對此 我深有感悟 一次課上 一個學(xué)生怯生生地對我說 老師 咱課上能不能 換位呀 我喜歡和某某一起做作業(yè) 原先也有很多同學(xué)希望這樣 但我都沒允許過 怕他們在一起光知道玩耍 但看著他渴望的眼 神以及新課堂教學(xué)改革對課堂教學(xué)要求就是讓學(xué)生自主 于是便微 笑著點了點頭說 老師滿足你的要求 他聽后非常高興 個 人合作的非常愉快 作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功 等課上了一半的時 候 我表揚了他的進步 這下可不得了了 好幾個同學(xué)說都愿意自 由組合 我一想這樣課堂不就亂套了呀 等換完座位就該下課了 我就沒答應(yīng)他們的要求 等下課鈴聲一響 我剛走出教室 感覺一 個 小尾巴 跟了上來 回頭一看 馬佳璇怯怯地問我 老師為什 么同意他換座位 不同意我們換 老師是不是不喜歡我們呀 一 句話問的我語塞 我趕緊說 不是 不是 我怕?lián)Q位耽誤大家的作 業(yè)時間 下次上課之前可以提前換好就可以了 OK 這 給了我一個小小的啟發(fā) 如果在課堂上安排自己的合作伙 伴一起創(chuàng)作 能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情 而且還能培養(yǎng)他們的團體 合作意識 而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神 為 了能讓學(xué)生更好地更愉悅地把學(xué)習(xí)積極性參與到課堂中來 使他們 成為課堂的主人 我便答應(yīng)了所有學(xué)生們的要求 我又跟同學(xué)們說 我滿足了大家的要求 也希望大家滿足老師的要求 做出讓老 師最滿意的創(chuàng)作 而且還要注意課堂紀(jì)律 不要太 放肆 了 而 影響別人 再上課時 我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學(xué)都能積極主動 地創(chuàng)作和學(xué)習(xí) 通過好的學(xué)生和相對弱一點的學(xué)生的搭配組合 對 后進生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果 每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地 點了點頭 說 真不錯 繼續(xù)努力 每一個學(xué)生都有他自己獨特的想法 只要老師愿意去聽 細心 去感受 就會深入到他們的心靈深處 探知他們的需求和渴望 由 此 也就會在教學(xué)方面收到意想不到的效果 課堂教學(xué)改革需要我 們每一位教師不斷地探索 實踐 領(lǐng)悟 與此同時 不要忘了多和 學(xué)生交流 多聽聽學(xué)生的心聲 我們在今后的教學(xué)中 要結(jié)合自身與學(xué)校實際 學(xué)其精髓 把 握內(nèi)涵 深刻領(lǐng)會 提高課堂效益 在教學(xué)中 我們要嘗試讓學(xué)生 自己來實踐知識的獲得過程 自己對照課本進行自學(xué) 并且在課堂 上展示自己的學(xué)習(xí)成果 互相交流 互相學(xué)習(xí) 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找 到樂趣 找到自我 學(xué)習(xí)是一種快樂 我們也 學(xué)著樂 樂著學(xué) 使我們的課堂真正成為活動的課堂 自由的課堂 和諧的課堂 激情燃燒的課堂 回旋著生命旋律的課堂 以上是我們對實施新課改的一點初淺體會 新課改讓教師原有 的角色發(fā)生變化 新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇 相信 我們在新課程理念的指導(dǎo)下 激發(fā)自身的活力 在教學(xué)中不斷反思 不斷創(chuàng)新 一定會使學(xué)生向 學(xué)會學(xué)習(xí) 這一最高目標(biāo)邁進 相 信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長