中考語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)

1、第33課 疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句與倒裝句 課堂突破 疑問(wèn)句 1. 一般疑問(wèn)句：就是可以用yes或no來(lái)回答的句子。如： Can you play the guitar? 你會(huì)彈吉他嗎？ Are you in Class Two, Grade One? 你在一（2）班嗎。

2、第23課 介詞與數(shù)詞 課堂突破 介 詞 常用介詞的主要用法 表示時(shí)間的介詞 表示時(shí)間的at, on與in： 1. at主要表示在某時(shí)刻或中午、半夜、黎明等。如：at six oclock在6點(diǎn)鐘；at noon在中午。 2. on主要表示在某一天。

3、課后練習(xí)25 形容詞與副詞 溫馨提示：為滿(mǎn)足部分老師批改時(shí)的評(píng)估需要，本課時(shí)的題量已按滿(mǎn)分100分來(lái)設(shè)置，請(qǐng)需要的老師自行規(guī)劃。 形容詞 一、用所給詞的適當(dāng)形式填空 1. She is the__________（young） person in t。

4、第29課 非謂語(yǔ)動(dòng)詞 課堂突破 一、動(dòng)詞不定式 動(dòng)詞不定式 構(gòu)成 不定式的基本形式為：to+動(dòng)詞原形，有時(shí)可以不用to，這里的to是不定式符號(hào)，本身無(wú)詞義。動(dòng)詞不定式的否定形式是not+to+動(dòng)詞原形。 功能 說(shuō)明 例句 作主。

5、第25課 形容詞與副詞 課堂突破 形 容 詞 概念 用來(lái)修飾名詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)和特征的詞，叫作形容詞。 作用 作定語(yǔ) You can see a lot of beautiful flowers in the garden 你能在花園里見(jiàn)到許多美麗的。

6、課后練習(xí)31 賓語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句 溫馨提示：為滿(mǎn)足部分老師批改時(shí)的評(píng)估需要，本課時(shí)的題量已按滿(mǎn)分100分來(lái)設(shè)置，請(qǐng)需要的老師自行規(guī)劃。 賓語(yǔ)從句 一、用if, whether, that, what, when, where, which或who填空 1. Y。

7、第28課 動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài) 課堂突破 基本概念 語(yǔ)態(tài)（Voice）是動(dòng)詞的一種形式，用來(lái)表明主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。謂語(yǔ)動(dòng)詞為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子叫主動(dòng)句。

8、課后練習(xí)24 代詞與連詞 溫馨提示：為滿(mǎn)足部分老師批改時(shí)的評(píng)估需要，本課時(shí)的題量已按滿(mǎn)分100分來(lái)設(shè)置，請(qǐng)需要的老師自行規(guī)劃。 代詞 一、用all, both, either, any, neither或none填空 1. When shall we meet aga。

9、課后練習(xí)27 動(dòng)詞的時(shí)態(tài) 溫馨提示：為滿(mǎn)足部分老師批改時(shí)的評(píng)估需要，本課時(shí)的題量已按滿(mǎn)分100分來(lái)設(shè)置，請(qǐng)需要的老師自行規(guī)劃。 一、用所給詞的適當(dāng)形式或根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子 1. He___________（save） up about 3。

10、第27課 動(dòng)詞的時(shí)態(tài) 課堂突破 一、一般現(xiàn)在時(shí) 概念 一般現(xiàn)在時(shí)表示現(xiàn)階段經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。 構(gòu)成 一般現(xiàn)在時(shí)用動(dòng)詞原形表示。第三人稱(chēng)單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱(chēng)單數(shù)形式。be動(dòng)詞隨主語(yǔ)人稱(chēng)、數(shù)的。

11、第32課 狀語(yǔ)從句 課堂突破 概念 用來(lái)修飾主句中的動(dòng)詞、副詞和形容詞的從句叫狀語(yǔ)從句。根據(jù)其含義，狀語(yǔ)從句可分為時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句、比較狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句、讓步狀語(yǔ)。

12、課后練習(xí)32 狀語(yǔ)從句 溫馨提示：為滿(mǎn)足部分老師批改時(shí)的評(píng)估需要，本課時(shí)的題量已按滿(mǎn)分100分來(lái)設(shè)置，請(qǐng)需要的老師自行規(guī)劃。 一、用適當(dāng)?shù)倪B詞（詞組）填空 1. Savannah was moved by the risks they faced,_______。

13、第24課 代詞與連詞 課堂突破 代 詞 代詞可分為人稱(chēng)代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、相互代詞、疑問(wèn)代詞、不定代詞和關(guān)系代詞。 一、人稱(chēng)代詞和物主代詞 人稱(chēng)代詞 物主代詞 單數(shù) 復(fù)數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù) 主格 賓。

14、第二篇 中考語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng) 第22課 冠詞與名詞 課堂突破 冠 詞 概念 冠詞是一種虛詞，是最典型的限定詞，本身不能單獨(dú)使用，只能附在一個(gè)名詞前幫助說(shuō)明名詞的含義。 類(lèi) 別 不定冠詞 a/an的用法 1. 不定冠詞a/an用于單數(shù)可。

15、課后練習(xí)29 非謂語(yǔ)動(dòng)詞 溫馨提示：為滿(mǎn)足部分老師批改時(shí)的評(píng)估需要，本課時(shí)的題量已按滿(mǎn)分100分來(lái)設(shè)置，請(qǐng)需要的老師自行規(guī)劃。 一、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空 1. Yesterday my Italian friend didnt invite me___。

16、課后練習(xí)23 介詞與數(shù)詞 溫馨提示：為滿(mǎn)足部分老師批改時(shí)的評(píng)估需要，本課時(shí)的題量已按滿(mǎn)分100分來(lái)設(shè)置，請(qǐng)需要的老師自行規(guī)劃。 介詞 一、用適當(dāng)?shù)慕樵~（詞組）填空 1.__________ his surprise, she spoke to him wi。

17、課后練習(xí)33 疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句與倒裝句 溫馨提示：為滿(mǎn)足部分老師批改時(shí)的評(píng)估需要，本課時(shí)的題量已按滿(mǎn)分100分來(lái)設(shè)置，請(qǐng)需要的老師自行規(guī)劃。 一、完成下面的感嘆句 1.____________ lovely they were! 2.____。

18、第26課 動(dòng)詞 課堂突破 一、動(dòng)詞的形式 大多數(shù)動(dòng)詞都有五種基本形式：動(dòng)詞原形、第三人稱(chēng)單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞、過(guò)去式和過(guò)去分詞。 （一）第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成 一般現(xiàn)在時(shí)中主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第。

19、第30課 主謂一致 課堂突破 概念 在英語(yǔ)中，句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞要保持?jǐn)?shù)上的一致關(guān)系，叫主謂一致。 使 用 原 則 語(yǔ)法一致原則 句子的主語(yǔ)是單數(shù)形式，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)形式；主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。

20、課后練習(xí)22 冠詞與名詞 溫馨提示 為滿(mǎn)足部分老師批改時(shí)的評(píng)估需要 本課時(shí)的題量已按滿(mǎn)分100分來(lái)設(shè)置 請(qǐng)需要的老師自行規(guī)劃 冠詞 一 用a an或the填空 1 Savannah is girl from Texas 2 There is ancient castle 城堡。