研究課題結(jié)題報告

1、小學美術(shù)教學多元化評價的實踐的研究科研課題結(jié)題報告北廠小學課題組一課題的提出教育作為一種文化傳遞的工具,它的內(nèi)容和形式是隨著時代變遷和社會發(fā)展而不斷發(fā)展變化的.近年來,隨著素質(zhì)教育的不斷深入,我們在美術(shù)教學目標的制定課型的設計現(xiàn)代技術(shù)與美術(shù)。

2、 小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的研究課題結(jié)題報告 武關(guān)驛鎮(zhèn)中心小學 嚴保英 一課題的提出: 積極推進和全面實施素質(zhì)教育是實現(xiàn)科教興國培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才的戰(zhàn)略舉措,是基礎教育領域的一場深刻變革.素質(zhì)教育實際上是以提高中華民族素質(zhì)為中心的國民教育,我們教。

3、小學語文自主合作創(chuàng)新課堂教學模式的研究課題結(jié)題報告一 研究背景與課題的提出本世紀是知識經(jīng)濟的時代,是一個弘揚人的主體精神的時代,要求學生學會生存學會學習學會創(chuàng)新,但傳統(tǒng)的教學仍以教師為中心,過分地強調(diào)教師對學生的指導及規(guī)范統(tǒng)一的教學要求和權(quán)。

4、農(nóng)村高中學生多元培養(yǎng)實踐研究結(jié)題報告一問題的提出一背景普通高中教育的培養(yǎng)目標中明確規(guī)定:任何層次和類別的學校,其培養(yǎng)目標總是同學校所處層次和所屬類別的特殊性相聯(lián)系的.普通高中培養(yǎng)目標的各項要求,要與其性質(zhì)和任務相吻合.普通高中階段的學校教育。

5、小學生抗挫折能力的教育研究課題結(jié)題報告 省級課題小學生抗挫折能力的教育研究于 2011 年 9 月 10 日被立項為 吉林省教育教育科學院十二五教育科學規(guī)劃重點課題學校生命與安全教 育的深化研究的子課題,課題批準編號為:JLSA11246。