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小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)

數(shù)學(xué)作業(yè)訂正有效性的研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:誰(shuí)不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,就將錯(cuò)過最富成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻.錯(cuò)誤是正確的先導(dǎo),錯(cuò)誤是通向成功的階梯,學(xué)生犯錯(cuò)的過程應(yīng)看作是一種嘗試和創(chuàng)新的過程.仔細(xì)審視現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的訂正,

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1、數(shù)學(xué)作業(yè)訂正有效性的研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:誰(shuí)不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,就將錯(cuò)過最富成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻.錯(cuò)誤是正確的先導(dǎo),錯(cuò)誤是通向成功的階梯,學(xué)生犯錯(cuò)的過程應(yīng)看作是一種嘗試和創(chuàng)新的過程.仔細(xì)審視現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的訂正。

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小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè) (2)

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