考點二 文言斷句 ——明辨句讀。第一章 文言文閱讀 專題三 考點突破。)斷開。句讀是文言文閱讀的基礎。而斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式。高考考查斷句的省份和試題在增多。第二章 文言文閱讀。第五節(jié)文言斷句。學習文言斷句的方法技巧。學習文言斷句的方法技巧。能閱讀淺易的文言文和古典詩歌。題點訓練一文言斷句。第三章文言文閱讀。
文言斷句課件Tag內容描述：
1、考點二 文言斷句 明辨句讀，回歸根本,第一章 文言文閱讀 專題三 考點突破,中國古代沒有標點符號，前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈(“?！?斷開，叫“句”；在一句之內語氣停頓的地方用頓號(“、”)斷開，叫“讀”。句讀是文言文閱讀的基礎，不會斷句，就難以理解文言文的意思。而斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學生學習文言文的基本功。高考考查斷句的省份和試題在增多，北大、清華、復旦等名校的自主招生考試試卷也紛紛采用這種題型。,高考考查的斷句遠不像古人斷句那么難，它所選的材料篇幅不長，較淺易；考查形式只是要。
2、第二章 文言文閱讀,第五節(jié)文言斷句,2016高考,考綱要求,1知識目標 了解文言斷句高考命題規(guī)律及常見題型，學習文言斷句的方法技巧。 2能力目標 能夠掌握并熟練運用文言斷句的方法技巧，正確斷句。 3情感目標 培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文學、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。,教學目標,考綱要求,2016年北京高考語文考試說明中要求“能閱讀淺易的文言文和古典詩歌”，本考點表述為： 文本內容的理解（包括斷句等）,考綱要求,中國古代沒有標點符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌?。
3、題點訓練一文言斷句,第1章文言文閱讀,文言斷句題的命題特點與答題技能,明辨句讀，準確斷句,對點規(guī)范練,內容索引,文言斷句題的命題特點與答題技能,考情回顧,真題例示,(2015江蘇，20)閱讀材料，完成文后題目。予。
4、第三章文言文閱讀,第五節(jié)文言斷句,2017高考,1知識目標了解文言斷句高考命題規(guī)律及常見題型，學習文言斷句的方法技巧。2能力目標能夠掌握并熟練運用文言斷句的方法技巧，正確斷句。3情感目標培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文學。
5、考點二文言斷句 從全國各地高考命題來看 文言文斷句題有兩種形式 一是客觀選擇型斷句題 二是主觀標出型斷句題 客觀選擇型斷句題屬于高考斷句題中相對容易的一種題型 該類試題一般是從選文中截取一段文字 去掉標點 一。
6、考點訓練二文言斷句,文言文閱讀,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,一、類題精練 (一)高考題 1.(2015廣東)贊曰：危亂之世未嘗乏才顧往往不盡其用用矣或掣其肘而驅之必死若是者人實為之要之亦天意也。 (選自明史盧象昇傳),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,下列文句中，斷句正確的一項是() A.危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘而驅之必死。
7、考點二 文言斷句 明 辨 句 讀 ， 回 歸 根 本第一章 文言文閱讀 專題三考點突破 中國古代沒有標點符號，前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈。 斷開，叫句；在一句之內語氣停頓的地方用頓號 斷開，叫讀。句讀是文言文閱讀的基礎，不。
個人主頁