數(shù)一數(shù)(二) 1、10000里面有( )個1。數(shù)一數(shù)(二) 一、看一看。北 小強家約500米 學校 郵局 1. 小強家在郵局的 面。郵局在學校的 面。認識萬以內的數(shù)。
數(shù)一數(shù)二Tag內容描述:
1、數(shù)一數(shù)(二) 1、10000里面有( )個1,( )個10,( )個100,( )個1000。 2、( )個10是10000,( )個100是10000,( )個1000是10000。 3、1459里面有( )個千,( )個百,( )個十,( )個一。 4、由3個。
2、2019年二年級數(shù)學下冊數(shù)一數(shù)(二)教學建議 北師大版 學習目標 1結合在計數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動,經歷數(shù)的抽象過程,認識萬以內的數(shù)。 2借助操作活動,認識新的計數(shù)單位“萬”,了解計數(shù)單位之間。
3、二年級數(shù)學教案 數(shù)一數(shù)二 教學目標 1 通過撥一撥擺一擺估一估比一比等活動 對大數(shù)有具體的感受 發(fā)展數(shù)感 2 通過一系列教學活動 認識新的計數(shù)單位千 萬 教學準備 教師 10本書 正方體模型 學生 水彩筆 教學過程 一 復。
4、二年級數(shù)學教案 數(shù)一數(shù)二 教學 教學目標 1 通過撥一撥擺一擺估一估比一比等活動 對大數(shù)有具體的感受 發(fā)展數(shù)感 2 通過一系列教學活動 認識新的計數(shù)單位千 萬 教學準備 教師 10本書 正方體模型 學生 水彩筆 教學過程。
5、北師大版二年級下冊數(shù)學第三單元第二節(jié) 數(shù)一數(shù) 二 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共4題 共21分 1 9分 小老鼠上燭臺 2 1分 一個四位數(shù) 它的最高位上的數(shù)是6 個位。
6、2019年 春季版 二年級數(shù)學下冊 數(shù)一數(shù) 二 教學建議 北師大版 學習目標 1 結合在計數(shù)器上撥數(shù) 數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動 經歷數(shù)的抽象過程 認識萬以內的數(shù) 2 借助操作活動 認識新的計數(shù)單位 萬 了解計數(shù)單位之間的關系 初。
7、北師大版二年級下冊 數(shù)學第三單元 第二節(jié) 數(shù)一數(shù) 二 C卷 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共4題 共9分 1 2分 十萬里面有 個一萬 一萬里面有 個千。
8、北師大版二年級下冊 數(shù)學第三單元 第二節(jié) 數(shù)一數(shù) 二 II 卷 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共4題 共11分 1 2分 最小的三位數(shù)是 最大的四位數(shù)是 2。
9、北師大版二年級下冊 數(shù)學第三單元 第二節(jié) 數(shù)一數(shù) 二 D卷 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共4題 共12分 1 2分 寫出與下面各數(shù)相鄰的兩個數(shù) 從小到。
10、北師大版二年級下冊 數(shù)學第三單元 第二節(jié) 數(shù)一數(shù) 二 A卷 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共4題 共14分 1 6分 寫出算盤上表示的數(shù) 并寫出讀法 讀。
11、北師大版二年級下冊 數(shù)學第三單元 第二節(jié) 數(shù)一數(shù) 二 B卷 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共4題 共11分 1 3分 比一比 填一填 1 4200是由 個千和。
12、北師大版二年級下冊 數(shù)學第三單元 第二節(jié) 數(shù)一數(shù) 二 I 卷 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時間的學習成果 一起來做個自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共4題 共20分 1 8分 數(shù)一數(shù) 1 一個一個的數(shù) 數(shù)10次是。
13、2019春北師大版數(shù)學二下 數(shù)一數(shù) 二 word教學參考 學習目標 1 結合在計數(shù)器上撥數(shù) 數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動 經歷數(shù)的抽象過程 認識萬以內的數(shù) 2 借助操作活動 認識新的計數(shù)單位 萬 了解計數(shù)單位之間的關系 初步發(fā)展位值。