數(shù)學(xué)六年級下冊

1、人教課標(biāo)版五年級數(shù)學(xué)下冊,長方體和正方體的,商城縣第九小學(xué),彭俠,的表面積,a3,abh,兀r2h,sh,V=兀r2h,棱長1厘米的正方體，體積是1立方厘米,長5厘米,寬4厘米,高3厘米,長方體的體積正好等于它的長、寬、高的乘積.,長方體的體積=長寬高,V=abh。

2、六年級數(shù)學(xué)練習(xí)|六年級人教版數(shù)學(xué)下冊稅率教案 教學(xué)內(nèi)容： 稅率（課本第10頁例3） 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解納稅的含義和納稅的重大意義。 2、能計(jì)算一些有關(guān)納稅的問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 能進(jìn)行一些有關(guān)納稅問題的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 稅額的計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、口答算式。 （1）100的5%是多少？ （2）50噸的10%是多少？ （3）1000元。

3、概念 第一章負(fù)數(shù) 1、計(jì)量溫度單位有（攝氏度）和（華氏度）。我們通常使用（攝氏度）計(jì)量溫度。 2、把其中一種量用“正數(shù)”表示，那么與這種量具有相反意義的量就用“負(fù)數(shù)”表示。 3、寫正數(shù)時，加“+”號或省略“+”號兩種形式都可以，但是讀正數(shù)時，加“+”號的一定要讀出“正”字，省略“+”號的，這個“正”字也要省略不讀，寫負(fù)數(shù)時，一定要寫出“一”號，讀時也一定要讀出“負(fù)”字。 4、0既不是正數(shù)。

4、小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教材介紹,劉宗洋 馬頭鎮(zhèn)中心小學(xué),一、本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。,二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo),1、結(jié)合具體情境和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生整體把握“點(diǎn)、線、面、體”之間的聯(lián)系；從多種角度探索圓柱和圓錐的特征；探索圓柱表面積的計(jì)算方法，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的探索過程，體會“類比”的思想；在解決實(shí)際問題中用活所學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。,2、結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量。

5、新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊,執(zhí)教：鶴壁市淇濱小學(xué) 牛小永,反比例,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、歸納出反比例的意義,2、正確判斷兩種量是否成反比例,定向誘導(dǎo),更多資源,初二語文 初二英語 初二數(shù)學(xué) 初二物理 初二政治 初二歷史 初二地理 初二生物,自學(xué)探究,自學(xué)參考提綱,自學(xué)探究,（1）觀察課本24、25頁三道題目中的四個例子，每個例子研究的是哪兩個變化的量？ （2）這兩個量分別是如何變化的？變化的過程中什么。

6、六年級數(shù)學(xué)習(xí)題精選 1、一項(xiàng)工程，甲獨(dú)做10天完成，甲和乙的工作效率之比是12，乙獨(dú)做這項(xiàng)工程需要（ ）天。 、的分?jǐn)?shù)單位是（ ），再加上（ ）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就等于。 、A=235,B=257,A、B兩數(shù)的最大公約數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。 、把千克的黃豆平均分成份，每份是千克的（ ），是千克的（ ）。 、一根繩子用去后，還剩米，這根繩子長（ ）米，用。

7、六年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題|六年級下冊二單元作文 六年級下冊語文第二單元作文 我國的民俗民風(fēng)極為豐富也極為復(fù)雜。在不同的地方名俗差異便會很大。范文網(wǎng) 小編為大家整理的相關(guān)的六年級下冊二單元作文 六年級下冊語文第二單元作文供大家參考選擇。 六年級下冊二單元作文 六年級下冊語文第二單元作文 我國的風(fēng)俗文化豐富而又源遠(yuǎn)流長，是全國人民的驕傲。雖然我國有著共同的節(jié)日，但卻有著截然不同的民俗傳統(tǒng)。 在我的家鄉(xiāng)有。

8、人教版小學(xué)六年級（下冊）教學(xué)大綱 章節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)時 第一章 負(fù)數(shù) 1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的作用，感受運(yùn)用負(fù)數(shù)的需要和方便。 2、使學(xué)生知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。 1、 初步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。 2、 比較正數(shù)、負(fù)數(shù)、0的大小。 3、 能畫數(shù)軸，了解數(shù)軸的三要素。 1、 理解0。

9、一、認(rèn)真填一填。 1.在比例里，兩個外項(xiàng)的積，等于兩個( )的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。 2.在比例25：34=50：68中，25.34.50、68都是比例的( )，25和68是比例的( )，34和50是比例的( )。 3.在一個比例里兩個外項(xiàng)的積是最大的兩位數(shù)，其中一個內(nèi)項(xiàng)是33，另一個內(nèi)項(xiàng)是( )。 4.把4 ：15 = 20 ：75改寫成乘法算式：( )( )= ( )(。

10、六年級數(shù)學(xué)下冊模擬試卷 2 一、充滿信心，順利填空。（每空1分，共30分） 1. 你知道全國小學(xué)生的人數(shù)嗎？這個數(shù)是由1個億、2個千萬、8個百萬和9個十萬組成的。這個數(shù)寫作（ ），改寫成以“億”作單位的數(shù)是（ ）億，省略萬后面的尾數(shù)約是（ ）。 2. 如果A3=B5,那么A:B=( ):( )(A、B均不為0)。 3. 312 = = 15（ ） = （。

11、全冊備課 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識目標(biāo) （1） 認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱圓錐的體積。 （2） 會填寫統(tǒng)計(jì)表，繪制作比較簡單的或局部的統(tǒng)計(jì)表，會依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析，提出一些問題；會制作比較簡單的或局部的統(tǒng)計(jì)圖，會依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖，回答或提出一些問題。 （3） 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值、化簡比；理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；理解正比例反比例的意義，會正確判。

12、六年級數(shù)學(xué)下學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一單元 負(fù)數(shù) 概念定義 1、認(rèn)識溫度計(jì)和溫度單位 2、0以上的刻度為零上溫度，0以下的是零下溫度，0是零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)。 3、在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰和水混合時的溫度是0，水沸騰時的溫度是100。 4、正、負(fù)數(shù)的讀寫方法，寫正數(shù)的時候加號可以省略，但讀正數(shù)的時候，如果有加號，必須要讀出，如果沒有，可以不讀，寫負(fù)數(shù)的時候，一定要寫出“”號，讀的時候也一定要讀出“”。 5。

13、人教版數(shù)學(xué)下冊講義目錄 第一周 負(fù)數(shù) 1 第二周 百分率以及折扣和成數(shù) 9 第三周 稅率和利率14 第四周 第二單元檢測評講20 第五周 圓柱的認(rèn)識及表面積29 第六周 圓柱和圓錐的體積34 第七周 第三單元檢測評講41 第八周 比例的性質(zhì)和解比例50 第九周 正比例和反比例55 第十周 比例尺和用比例解決問題63 第十一周 第四單元檢測評講69 第。

14、學(xué)校: 年班: 姓名 裝 訂 線 六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元試卷 一、 填空題（32分） 1、0.42化成最簡整數(shù)比是（）（），這兩個比組成的比例是（）=（）。 2、把0.580410改寫成比例式，可能是（）。 3、如果3x=4y，那么x：y=（）：（）。 4、圓的半徑和周長成（）比例。 5、A的相當(dāng)于B的，AB。

15、21.比例的基本性質(zhì)教學(xué)反思 比例的基本性質(zhì)是小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元第二課時的內(nèi)容，是在教學(xué)比例的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在教學(xué)時，我努力將學(xué)生自主能力的培養(yǎng)放在了首位，所以在備課時，我緊扣這一主題，所以設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)、小組交流、全班質(zhì)疑、分層題組訓(xùn)練的教學(xué)過程，通過整節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了充分的體現(xiàn)，同時也使暴露出了一些問題。 具體如下： 一、因?yàn)檫@部分內(nèi)容含量不大，也相對來說。