上海牛津版S2A

1、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres Reading教案一、 章節(jié)分析（Reading section ）（一）綜述本單元的閱讀部分是由四篇對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)中心持有不同觀點(diǎn)的學(xué)生短文組成。貼近學(xué)生生活，切合學(xué)生的親身經(jīng)歷。因此，針對(duì)這個(gè)主題開(kāi)展學(xué)習(xí)與討論，學(xué)生們應(yīng)該是比較感興趣，樂(lè)于思考，并能夠表達(dá)自己想法的。本課的任務(wù)有兩個(gè)：1 學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)。掌握一些核心詞匯，例如：command, qualified, communicate, range, recommend等。2 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文與相關(guān)的拓展材料，結(jié)合寫(xiě)作部分，了解議論。

2、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres Grammar學(xué)案（一）目標(biāo)復(fù)習(xí)比較現(xiàn)在完成時(shí)（主動(dòng)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）和一般過(guò)去時(shí)，并且學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)語(yǔ)法時(shí)態(tài)點(diǎn)：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：1 了解基本的構(gòu)成；2 了解使用的情景，完成基本操練。（二）要點(diǎn)詳解：About the present perfect continuous tense:1. Formation has/have been + doing2. Where to use(1) We use this tense to talk about an action which started in the past and is still continuing.e.g. I have been attending a tut。

3、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit3. Fashion Grammar教案一、章節(jié)分析（一）綜述本章節(jié)主要語(yǔ)法包括兩個(gè)時(shí)態(tài)-一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)， 以及形容詞、副詞的比較用法。要求學(xué)生充分理解使用上述兩個(gè)時(shí)態(tài)的基本情境；而形容詞和副詞的用法上除了復(fù)習(xí)其比較級(jí)和最高級(jí)的基本形式以外，著重強(qiáng)調(diào)它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的使用，以及與它們有關(guān)的句型和慣用法。（二）目標(biāo)在時(shí)態(tài)方面，使學(xué)生理解何時(shí)必須用一般現(xiàn)在時(shí)，何時(shí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。在形容詞、副詞方面，在鞏固原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生熟悉它們的比較級(jí)和最高級(jí)在。

4、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres Grammar教案一、章節(jié)分析（一）綜述本章節(jié)主要語(yǔ)法是動(dòng)詞時(shí)態(tài)的現(xiàn)在完成時(shí)以及現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和使用。英語(yǔ)中完成時(shí)是時(shí)態(tài)語(yǔ)法點(diǎn)中比較重要的一部分。在本冊(cè)書(shū)的第二課和第三課中學(xué)生學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)這幾種基本時(shí)態(tài)，在第四課中學(xué)習(xí)了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，在此基礎(chǔ)上本課將對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)（主動(dòng)及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別進(jìn)行復(fù)習(xí)，以及現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)和操練，并且針對(duì)層次較高學(xué)生可以導(dǎo)入其他幾種復(fù)合時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。（。

5、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit3 fashion-grammar學(xué)案一 快捷識(shí)記限制性定語(yǔ)從句和主句之間不用逗號(hào)分開(kāi)，修飾主句中的某一個(gè)名詞或名詞詞組或代詞；非限制性定語(yǔ)從句常用逗號(hào)和主句隔開(kāi)，可以修飾主句中的某一個(gè)詞，也可修飾整個(gè)句子。非限制性定語(yǔ)從句不能用that引導(dǎo)，引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句的關(guān)系詞不能省略。非限制性定語(yǔ)從句例：Li Ping´s father, who works in a factory, is an engineer./He tore up my photo, which made me very angry.(which指代主句內(nèi)容，因前后兩句是因果關(guān)系，此時(shí)whic。

6、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit3 Fashion Reading教案一、 章節(jié)分析（Reading section ）（一）綜述本章節(jié)是關(guān)于“時(shí)尚”話題的學(xué)生演講。由于演講是出自學(xué)生自己觀察和經(jīng)歷的角度，并且“時(shí)尚”這一話題又從某種程度上貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生對(duì)此話題應(yīng)是比較敏感和熟悉的。教師可充分利用學(xué)生的興趣，與課文內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。本課兩個(gè)任務(wù)：1 學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，掌握一些核心詞匯，例如：illustrate, afford, keen, appreciate, waste, remind, effect, award等。2 通過(guò)學(xué)習(xí)課文和拓展閱讀，使學(xué)。

7、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres-readingTeaching Objectives:To help students get further understanding of the four letters on Page 17 and thekey words To help students strengthen speaking, reading and writing abilitiesTo encourage students to cooperate with each other and express their opinionsTo help students know that we should think of things around fairlyTeaching Approaches: Interactive approachStudent-centered approachTask-based a。

8、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres Reading學(xué)案（一）閱讀目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文中重點(diǎn)詞、詞組、句型和語(yǔ)法。2 能力目標(biāo)結(jié)合課文與寫(xiě)作部分使學(xué)生對(duì)議論文基本結(jié)構(gòu)有初步的了解。3 情感目標(biāo)對(duì)文中持有不同觀點(diǎn)的四篇短文進(jìn)行討論與分析，幫助學(xué)生辨證地看待語(yǔ)言培訓(xùn)中心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的積極態(tài)度與方法。（二）詞匯學(xué)習(xí)Command have a good command of sth. 掌握，精通。 Eg. He has a good command of French.他精通法語(yǔ)。qualified adj.有資格的, 適合的, 勝任的 Hes qualified to tea。

9、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit1 Sporting events學(xué)案第一部分：重點(diǎn)講解1.Last year my father promised to take me on a holiday if I did well in my exams.去年我爸爸許諾，如果我在考試中取得好成績(jī)，他就帶我去度假。 promise n. 1. 承諾,諾言C(+of)+(that)+to-v Give me your promise that youll never be late again. 答應(yīng)我你絕不再遲到了。2. 希望,前途US The young man shows promise as a poet. 這位青年有成為詩(shī)人的希望。 vt. 1. 允諾,答應(yīng)+to-v+thatO1O5 He promised me the book. 他答應(yīng)。

10、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit2 Tutorial Centres單元學(xué)案1， 難點(diǎn)剖析詞匯學(xué)習(xí)Command have a good command of sth. 掌握，精通。 Eg. He has a good command of French.他精通法語(yǔ)。qualified adj.有資格的, 適合的, 勝任的 Hes qualified to teach. 他勝任教學(xué)。Communicate communicate with sb.與某人交流某事 We learn a language in order to communicate with other people.我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了與他人交流思想。Confidence give sb. confidence in doing sth. 在做某事上給某人以信心。 Have/lose。

11、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit6 Space exploration-grammar學(xué)案條件狀語(yǔ)從句 在復(fù)合句中，由從句表示的狀語(yǔ)叫做狀語(yǔ)從句。它可以用來(lái)修飾主語(yǔ)中的動(dòng)詞.形容詞.副詞等。根據(jù)它表達(dá)的意思，狀語(yǔ)從句可以分為時(shí)間狀語(yǔ)從句，地點(diǎn)狀語(yǔ)從句，條件狀語(yǔ)從句，比較狀語(yǔ)從句，目的狀語(yǔ)從句，結(jié)果狀語(yǔ)從句和讓步狀語(yǔ)從句等。由連接詞if或unless引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句叫做條件狀語(yǔ)從句。（注意：在含有條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，如果主句是一般將來(lái)時(shí)態(tài)，從句要用一般現(xiàn)在時(shí)主將從現(xiàn)原則)經(jīng)典語(yǔ)句：If it doesnt rain tomorro。

12、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit1 sporting events-reading教案Teaching Aims:1、Enhance students reading abilities.2、Enable Ss to adopt the reading strategy and catch the main idea of the text.Teaching Important Points:1、Help Ss know some background knowledge about sports，such a。

13、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit3 FashionUniform fashion good for young students(More Language Input)教案一、 章節(jié)分析（一）綜述本章節(jié)是補(bǔ)充閱讀材料，對(duì)于學(xué)生校服從主觀和客觀的角度作了評(píng)價(jià)，主要表達(dá)了對(duì)這一現(xiàn)象的積極觀點(diǎn)。本課的任務(wù)有兩個(gè)：1 學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)。掌握一些核心詞匯，例如：promote，comment, affect, drop, academic performance, complain, positive等。2 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生思考與他們密切相關(guān)的物品校服。使學(xué)生對(duì)校服有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步熟悉議論文的技。

14、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Chapter1 Suffering to be beautiful-grammar教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)資源參考Language在教授Gerunds這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)之前，可以引用課本第9頁(yè)的練習(xí)：1. Task1-Expression (restricted task)T: Please make dialogues according to the given pictures. The first one has been done for you.Some Asians/stretch/neckssome Indians/pierce/noseSome Africans/stretch/lipssome Brazilians/sharpen/teethExample:S1: Why did some Asians stretch the。

15、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit1 sporting events-Grammar學(xué)案一、快捷識(shí)記A. adverbial phrases and clauses of purpose目的狀語(yǔ)從句：從句部分是用以補(bǔ)充說(shuō)明主句中謂語(yǔ)動(dòng)詞發(fā)生的目的的。 目的狀語(yǔ)從句可以由表示“為了， 以便”的so that(有時(shí)省略so)， in order that和表示“以免， 以防”的lest， for fear that， in case引導(dǎo)(lest， for fear that后的目的狀語(yǔ)從句一般要用“可以省略的should動(dòng)詞原形”的虛擬語(yǔ)氣形式； in case后的目的狀語(yǔ)從句多用虛擬語(yǔ)氣， 但也可用陳述語(yǔ)氣)。例如：1.They 。

16、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit1 sporting events Writing 教案Teaching aims and demands1. To help students to improve their ability of talking about the sports2. To help students to know how to write a short personal writing.3. To teach students to learn language points.Teaching difficult and important points:1. How to improve Ss reading skills.2. How to get the main idea of each paragraph.Teaching methods:1) fast reading 2) careful reading 3) group work an。

17、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit1 sporting events-Grammar教案Teaching Aims:1、 Show Ss that we can use in order (not) to, so as (not) to, in order that, so that，that，in case，Lest，for fear that etc.to talk about purpose.2、 Show Ss that we can use though, although, as, even if, even though, despite, in spite of etc. to contrast two ideas.Teach。

18、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit5 Virtual Reality Grammar教案一、章節(jié)分析（一）綜述本章節(jié)涉及兩個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)-將來(lái)時(shí)的總結(jié)運(yùn)用和連詞的總結(jié)。運(yùn)用這兩個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，前者要側(cè)重實(shí)際運(yùn)用，后者要側(cè)重連詞的分辨和運(yùn)用。（二）教學(xué)方法 自由會(huì)話加歸納法。（通過(guò)對(duì)于課文和日常生活的談?wù)?，讓學(xué)生覺(jué)得，英語(yǔ)語(yǔ)法就在我們的日常生活中，克服畏難情緒。）（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)將來(lái)時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生在不同的語(yǔ)境下運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)。而對(duì)比連詞的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生分辨總結(jié)附加連詞和對(duì)比連詞的不同用。

19、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit4 big business-grammar學(xué)案一快捷識(shí)記I 過(guò)去分詞作狀語(yǔ)所表示的意義： 過(guò)去分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，可表示時(shí)間，原因，條件等，可發(fā)展為一個(gè)狀語(yǔ)從句。過(guò)去分詞作狀語(yǔ)可分為： 一般式 (done) 表示分詞動(dòng)作與謂語(yǔ)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生或分詞動(dòng)作發(fā)生于謂語(yǔ)動(dòng)作之前。 完成式 (having been done) 強(qiáng)調(diào)分詞動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)作之前。例如： Scolded (As she was scolded) by the teacher, the girl sat there without lifting her head. 由于被老師批評(píng)了，那個(gè)女孩低著頭坐在那兒。 II過(guò)去分。

20、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！Unit5 Virtual Reality-reading學(xué)案What is virtual reality？ Listen and read the text, and then answer the questionsWhat are the three uses for virtual reality mentioned in the dialogue? . Fa。