認(rèn)識(shí)生物的多樣性

1、第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性,人教版初中生物八年級(jí)上冊(cè)精品課件,想一想 議一議,三北防護(hù)林早期采用的樹(shù)種大多數(shù)是單一的楊樹(shù)，飽受星天牛肆虐之苦：蟲(chóng)災(zāi)嚴(yán)重地區(qū)樹(shù)木被蛀得千瘡百孔，樹(shù)林大面積干枯死亡，為什么樹(shù)種單。

2、第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 一、單項(xiàng)選擇題 1. 南靖樂(lè)土熱帶原始雨林是80多種鳥(niǎo)類(lèi)的天堂；也生長(zhǎng)著1000多種植物，還有各種名貴藥材。這體現(xiàn)了（ ） A.生物種類(lèi)的多樣性 B.基因的多樣性 C.動(dòng)植物的多樣性。

3、第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 教學(xué)目標(biāo)： 1、領(lǐng)會(huì)生物多樣性的含義，列舉生物多樣性的三個(gè)層次。 2、對(duì)我國(guó)生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識(shí)。 3、在分析生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系過(guò)程中鍛煉分析、表達(dá)能力。。

4、第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 教學(xué)目標(biāo)： 1.領(lǐng)會(huì)生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個(gè)層次，并能概述它們之間的關(guān)系。 2.對(duì)我國(guó)的生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識(shí)。 3.說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的意義 4.培養(yǎng)民族自。

5、第二章認(rèn)識(shí)生物多樣性 一、教材分析 本章內(nèi)容涉及生物多樣性的三個(gè)層次：生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。教師要幫助學(xué)生弄清三個(gè)層次之間的關(guān)系，同時(shí)也應(yīng)注意滲透愛(ài)國(guó)主義教育。教師在教學(xué)中應(yīng)。

6、第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 1.地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)是( ) A.沙漠生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 2.保護(hù)生物多樣性的根本措施是( ) A.退耕還林,減少農(nóng)藥的使用。

7、第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性 思維激活 我國(guó)被譽(yù)為 裸子植物的故鄉(xiāng) 我國(guó)有哪些特有的珍稀裸子植物 除此之外 你還知道哪些特有的珍稀動(dòng)植物 一 生物多樣性的內(nèi)涵1 生物種類(lèi)的多樣性 2 3 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 基因的多樣性 二。

8、第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性 思維激活 我國(guó)被譽(yù)為 裸子植物的故鄉(xiāng) 我國(guó)有哪些特有的珍稀裸子植物 除此之外 你還知道哪些特有的珍稀動(dòng)植物 一 生物多樣性的內(nèi)涵1 生物種類(lèi)的多樣性 2 3 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 基因的多樣性 二。

9、第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 教材分析 本章的學(xué)習(xí)是在上一章的基礎(chǔ)之上 從理性的角度認(rèn)識(shí)生物的多樣性 學(xué)習(xí)時(shí)要不僅僅認(rèn)識(shí)到生物的多樣性 還要認(rèn)識(shí)到基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 并能夠認(rèn)識(shí)到三個(gè)層次之間的關(guān)系 本。

10、第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 一 單項(xiàng)選擇題 1 以下內(nèi)容不能表示生物多樣性的是 A 生物種類(lèi)的多樣性 B 基因的多樣性 C 生物數(shù)量的多樣性 D 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 2 下列對(duì)我國(guó)生物多樣性的敘述中 不正確的是 A 我國(guó)是生物種。

11、第二章 認(rèn)識(shí)生物多樣性 一 選擇題 1 我國(guó)被稱為 裸子植物的故鄉(xiāng) 下列屬于裸子植物的是 A 海帶 B 腎蕨 C 松樹(shù) D 榕樹(shù) 2 三峽大壩修建后 人們將壩區(qū)的很多物種遷出了原地 這是為了保護(hù) A 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B 物種多樣性。

12、認(rèn)識(shí)生物的多樣性 教案 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 列舉生物多樣性的三個(gè)層次 概述它們之間的關(guān)系 2 說(shuō)出我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀及其獨(dú)特性 3 說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義 過(guò)程與方法 通過(guò)資料分析 培養(yǎng)學(xué)生的思考分。

13、第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 各位領(lǐng)導(dǎo) 老師們 你們好 今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)生物的多樣性 首先 我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析 一 說(shuō)教材的地位和作用 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 是人教版教材八年級(jí)生物生物上冊(cè)第二章的內(nèi)容 本節(jié)。