八年級生物上冊 6.2《認識生物的多樣性》導學案 （新版）新人教版.doc

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第二章 認識生物的多樣性 教材分析： 本章的學習是在上一章的基礎之上，從理性的角度認識生物的多樣性。學習時要不僅僅認識到生物的多樣性，還要認識到基因的多樣性和生態(tài)系統的多樣性，并能夠認識到三個層次之間的關系。本部分的學習最好采取圖表的形式來進行，注重對有關生物多樣性資料的收集、整理和分類。 學習目標： 1、領會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三層次，概述它們之間的關系。 2、對我國生物工程多樣性的豐富和獨特有初步的認識，培養(yǎng)學生的分析能力、概括能力、資料搜集能力。 3、通過認識生物多樣性及保護生物多樣性的意義，提高學生保護生物多樣性的意識。 教學重點： 1、生物多樣性的三個方面內容及它們之間的關系。 2、基因多樣性。 3、說明保護多樣性的意義。 4、培養(yǎng)學生收集和整理信息的能力。 教學難點： 1、生物多樣性的三個方面內容以及它們之間的關系。 2、基因多樣性。 學習過程 一、課前預習 1、生物的多樣性不僅指　　　，還包括　　　　和　　　　。 2、我國是生物種類最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富，其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于　　　和　　　，居世界第三位。我國是　最豐富的國家，被稱為　　　。我國也是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的　　　和　　　的種數都位于世界前列。 3、種類的多樣性實質上是　　　　　　。 4、我國的生態(tài)系統類型有　　　、　　　　、　　　、　　　、　　　、　　　。　 5、　　　　　　　，　　　　　　　　是保護生物多樣性的根本措施。 二、導入新課 隨著我們對生物多樣性的認識不斷加深“生物多樣性”的內涵也更加豐富。它不僅指生物種類的多樣性，還包括基因多樣性和生態(tài)系統的多樣性。 三、合作探究 1、認真閱讀課本，完成下列問題。 （1）生物多樣性包括 、 、 三個層次。 （2）世界上，苔蘚、蕨類、種子植物最豐富的三個國家依次是 、 、 。 （3）我國被稱為“ 的故鄉(xiāng)”，我國動物中，脊椎動物 、 和 的種類都位于世界的前列。 （4）生物的各種特征是由基因控制的，因此生物種類的多樣性實質是 。 （5）我國有廣袤的陸地，遼闊的海洋，復雜的地形和多樣的氣候，從而形成了 、 、 、 、 、 等多種生態(tài)系統類型。2、各學習小組之間相互討論共同完成下列問題。 （1）為什么說一種生物是一個基因庫？ （2）我國科學家袁隆平院士是怎樣培育出雜交水稻新品種的？ （3）某種生物突然消失將會產生哪種后果？ 四、拓展創(chuàng)新 1、資料收集：我省許多地方有名優(yōu)農產品。小組間合作收集一下這方面的資料，結合生物多樣性的知識，并思考這與基因多樣性的關系？ 2、才藝展示：請你根據生物多樣性的知識寫一篇200字左右歌頌家鄉(xiāng)美景的小短文，看誰在文章中寫到的生物種類多。 五、網絡構建 你這節(jié)課的收獲是： 你這節(jié)課的困惑是： 六、達標檢測 1、我國植物資源十分豐富，其中苔蘚、蕨類和種子植物的種類和數量位居世界（ ） A、第一 　B、第二 　　C、第三 　　D、第四 2、 “生物多樣性”的內涵不包括 ( ) A、環(huán)境的多樣性 　　　　B、基因的多樣性 C、生物種類的多樣性 　　D、生態(tài)系統的多樣性 3、被稱為裸子植物故鄉(xiāng)的是（ ） A、美國 B、巴西 C、印度 D、中國 4、下列關于我國生物種類資源說法錯誤的是（ ） A、我國是動物種類最多的國家之一 B、我國鳥類的種類位于世界第一 C、我國植物資源豐富，種子植物種類居世界第三位 D、我國生物種類最豐富的國家之一 5、我國的科學家袁隆平利用___________和___________多次雜交培育出了產量極高的雜交水稻，因而被稱為“___________”并獲得2001年全國最高科學技術獎。 6、我國是動物種類最多的國家之一，其中___________中的___________、________和___________的種類都位于世界的___________。 參考答案： 合作探究 1、（1）生物種類的多樣性 基因的多樣性 生態(tài)系統的多樣性 （2）巴西 哥倫比亞 中國 （3）裸子植物 魚類 鳥類 哺乳類 （4）基因的多樣性 （5）森林 草原 荒漠 濕地 湖泊 海洋 2、（1）生物的各種特征是由基因控制的。生物細胞內有成千上萬對基因。由于不同種生物基因有較大差別，即使同種生物個體之間，在基因組成上也不盡相同。因此，可以說每種生物都是一個豐富的基因庫。生物種類的多樣性實質上就是基因的多樣性。 （2）利用了基因的多樣性 （3）略 拓展創(chuàng)新 略 達標檢測 1、C 2、A 3、D 4、B 5、野生水稻 普通栽培水稻　　　水稻之父 6、植物 苔蘚 蕨類 種子植物 第三位